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Actuación profesional en la practica docente / Antonio Alanis Huerta (2007)
Título : Actuación profesional en la practica docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio Alanis Huerta Mención de edición : 2 ed Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 2007 Número de páginas : 142 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-24-7995-3 Nota general : Titulo anterior: el saber hacer en la profesión docente: formación profesional en la practica docente Idioma : Español (spa) Materias : PRÁCTICA DOCENTE
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
PROYECTOS EDUCATIVOS
DOCENCIA
ROL DEL DOCENTEClasificación: E11 Actuación profesional en la practica docente [texto impreso] / Antonio Alanis Huerta . - 2 ed . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2007 . - 142 p.
ISBN : 978-968-24-7995-3
Titulo anterior: el saber hacer en la profesión docente: formación profesional en la practica docente
Idioma : Español (spa)
Materias : PRÁCTICA DOCENTE
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
PROYECTOS EDUCATIVOS
DOCENCIA
ROL DEL DOCENTEClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19246 LE11 05221 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Algunos síndromes de la escuela en Colombia: hacia una pedagogía del encuentro / Deyby Rodrigo Espinosa Gómez en Educación y Cultura, No. 117 (Diciembre 2016)
[Artículo]
Título : Algunos síndromes de la escuela en Colombia: hacia una pedagogía del encuentro Tipo de documento : texto impreso Autores : Deyby Rodrigo Espinosa Gómez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 53-59 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA DEL ENCUENTRO
PEDAGOGÍA
ROL DEL DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
ESCUELAResumen : "El propósito fundamental de este artículo es dar cuenta de otras posibles acciones transformadoras para repensar la escuela en términos de su función reproductora de desigualdades sociales para el mundo de las competencias y el mercado. La escuela ha ido modificando sus roles formativos, en gran medida por estar inmersa en la modernidad liquida, concepto planteado por Zigmunt Bauman (2015). El pensar una escuela líquida no es una utopía, pues la escuela de hoy parece comprender la educación como un producto mas no como un proceso, re-produce y desecha capacidades, la educación se convierte en una mercancía, a los estudiantes se les convierte en clientes y a los maestros en obreros." Nota de contenido :
Introducción.
El síndrome de la calidad.
El síndrome de la uniformidad sobre la diversidad.
El síndrome de usar y tirar.
El síndrome del maestro invisibilizado.
Pedagoía del encuentro.
Un maestro para la diferencia.
Un maestro para la escucha.
Un maestro para crítica.
Un maestro sentipensante.
A modo de conclusión.
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 53-59[Artículo] Algunos síndromes de la escuela en Colombia: hacia una pedagogía del encuentro [texto impreso] / Deyby Rodrigo Espinosa Gómez, Autor . - 2017 . - p. 53-59.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 53-59
Materias : PEDAGOGÍA DEL ENCUENTRO
PEDAGOGÍA
ROL DEL DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
ESCUELAResumen : "El propósito fundamental de este artículo es dar cuenta de otras posibles acciones transformadoras para repensar la escuela en términos de su función reproductora de desigualdades sociales para el mundo de las competencias y el mercado. La escuela ha ido modificando sus roles formativos, en gran medida por estar inmersa en la modernidad liquida, concepto planteado por Zigmunt Bauman (2015). El pensar una escuela líquida no es una utopía, pues la escuela de hoy parece comprender la educación como un producto mas no como un proceso, re-produce y desecha capacidades, la educación se convierte en una mercancía, a los estudiantes se les convierte en clientes y a los maestros en obreros." Nota de contenido :
Introducción.
El síndrome de la calidad.
El síndrome de la uniformidad sobre la diversidad.
El síndrome de usar y tirar.
El síndrome del maestro invisibilizado.
Pedagoía del encuentro.
Un maestro para la diferencia.
Un maestro para la escucha.
Un maestro para crítica.
Un maestro sentipensante.
A modo de conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Arquitectura del asombro y la conquista / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)
[Artículo]
Título : Arquitectura del asombro y la conquista Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Liza M. Tilson, Persona entrevistada Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 88-92 Idioma : Español (spa) Materias : TILSA, LIZA-ENTREVISTA
EDUCACIÓN INFANTIL
ROL DEL DOCENTE
EDUCACIÓN PREESCOLARResumen : "Liza Tilson nació en Barranquilla, Colombia, en 1919. Desde los cuatro años de edad vivió en Estados Unidos, donde adelantó su maestría en Educación. De la mano de muchos niños que pasaron por su aula de jardín infantil desarrollo su vocación...Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 88-92[Artículo] Arquitectura del asombro y la conquista [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Liza M. Tilson, Persona entrevistada . - 2016 . - p. 88-92.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 88-92
Materias : TILSA, LIZA-ENTREVISTA
EDUCACIÓN INFANTIL
ROL DEL DOCENTE
EDUCACIÓN PREESCOLARResumen : "Liza Tilson nació en Barranquilla, Colombia, en 1919. Desde los cuatro años de edad vivió en Estados Unidos, donde adelantó su maestría en Educación. De la mano de muchos niños que pasaron por su aula de jardín infantil desarrollo su vocación...Tomado de la fuente." Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27466 No. 81 Ago.-Sep. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta El asesor en secundaria: que todos encuentren su lugar para aprender / Fernando Hernandez en Cuadernos de Pedagogía, No. 302 (Mayo, 2001)
[Artículo]
Título : El asesor en secundaria: que todos encuentren su lugar para aprender Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Hernandez, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 63-66 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ASESORÍAS ACADÉMICAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
PRÁCTICA DOCENTE
ROL DEL DOCENTENota de contenido :
-Un apunte sobre cómo entiendo la función asesora.
-Iniciar el camino transitado: señalar la perspectiva del asesor.
-El inicio de la asesoria.
-Iniciando el recorrido: aprender del contraste de puntos de vista.
-Para comenzar, dar un rodeo.
-La familia como punto de partida.
-La intervención asesora: compartir la reflexión sobre el proceso iniciado.
-La sesión de balance.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 302 (Mayo, 2001) . - p. 63-66[Artículo] El asesor en secundaria: que todos encuentren su lugar para aprender [texto impreso] / Fernando Hernandez, Autor . - 2001 . - p. 63-66.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 302 (Mayo, 2001) . - p. 63-66
Materias : ASESORÍAS ACADÉMICAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
PRÁCTICA DOCENTE
ROL DEL DOCENTENota de contenido :
-Un apunte sobre cómo entiendo la función asesora.
-Iniciar el camino transitado: señalar la perspectiva del asesor.
-El inicio de la asesoria.
-Iniciando el recorrido: aprender del contraste de puntos de vista.
-Para comenzar, dar un rodeo.
-La familia como punto de partida.
-La intervención asesora: compartir la reflexión sobre el proceso iniciado.
-La sesión de balance.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07692 No. 302 Mayo 2001 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La autobiografía en la educación / Edilberto Lasso Cárdenas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 26 (Abr.-May. 2007)
[Artículo]
Título : La autobiografía en la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Edilberto Lasso Cárdenas, Autor ; Nelson Perez, Autor ; Boris Zapata, Autor Fecha de publicación : 2007 Artículo en la página : p. 16-20 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : AUTOBIOGRAFÍA
AUTOBIOGRAFÍA-HISTORIA Y CRITICA
ROL DEL DOCENTEResumen : "Philippe Lejeune...definió la autobiografía como un relato retrospectivo en prosa que una persona real hace de su propia existencia, poniendo énfasis en si vida individual y, en particular, en la historia de su personalidad. Jaime Alejandro Rodríguez Ruiz, hace la siguiente alusión relacionada con la exigencia colaborativa del ejercicio narrativo aplicado a la autobiografía: Propongo, pues, y en consecuencia, dos conjuntos de aplicación de la narrativa. Por un lado, extraer-estructurar sentido, y por otro perfeccionar-promover la expresión. En el primer caso el narrador estructura sentido y el narrativo lo extrae. En el segundo caso, el narrador perfecciona sus narraciones. Tomado de la fuente." Nota de contenido : El docente, un enseñante que aprende.
La reflexión explícita de las prácticas de enseñanza mediante la autobiografía.
Contexto histórico de la autobiografía.
La autobiografía vinculada a la educación.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 26 (Abr.-May. 2007) . - p. 16-20[Artículo] La autobiografía en la educación [texto impreso] / Edilberto Lasso Cárdenas, Autor ; Nelson Perez, Autor ; Boris Zapata, Autor . - 2007 . - p. 16-20.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 26 (Abr.-May. 2007) . - p. 16-20
Materias : AUTOBIOGRAFÍA
AUTOBIOGRAFÍA-HISTORIA Y CRITICA
ROL DEL DOCENTEResumen : "Philippe Lejeune...definió la autobiografía como un relato retrospectivo en prosa que una persona real hace de su propia existencia, poniendo énfasis en si vida individual y, en particular, en la historia de su personalidad. Jaime Alejandro Rodríguez Ruiz, hace la siguiente alusión relacionada con la exigencia colaborativa del ejercicio narrativo aplicado a la autobiografía: Propongo, pues, y en consecuencia, dos conjuntos de aplicación de la narrativa. Por un lado, extraer-estructurar sentido, y por otro perfeccionar-promover la expresión. En el primer caso el narrador estructura sentido y el narrativo lo extrae. En el segundo caso, el narrador perfecciona sus narraciones. Tomado de la fuente." Nota de contenido : El docente, un enseñante que aprende.
La reflexión explícita de las prácticas de enseñanza mediante la autobiografía.
Contexto histórico de la autobiografía.
La autobiografía vinculada a la educación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15111 No. 26 Abr.-May. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Autoridad e identidad en el discurso del maestro / Patricia Calonje en Educación y Cultura, No. 25 (Diciembre 1991)PermalinkLa calidad de la educación: un criterio pedagógico / Gonzalo Arcila en Educación y Cultura, No. 12 (Junio 1987)PermalinkLa calidad de la educación y del profesorado / Miguel Martinez en Cuadernos de Pedagogía, No. 453 (Febrero, 2015)PermalinkEl cambio social y el oficio del maestro de inglés: ¿cuestiones antagónicas? / Alber Josué Forero Mondragón en Educación y Cultura, No. 122 (Octubre, 2017)PermalinkCambios en la educación : coincidencias en Montessori en el siglo XXI / Cecilia Maria Labanca (2010)PermalinkCarta al profesor / José Helisélder Hernández en Educación y Cultura, No. 28 (Noviembre 1992)PermalinkCarta a mis queridos y airados amigos: que también lo somos de la enseñanza pública / José Gimeno Sacristán en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)PermalinkCarta para ti, y para el claustro / María Urmeneta Sanromà en Aula de Innovación Educativa, No. 259 (Marzo 2017)PermalinkCésar Bona: tenemos que dar la mejor versión de nosotros mismos / Miguel Ángel Alabart Saludes en Aula de Innovación Educativa, No 248 (Enero 2016)PermalinkEl círculo del tiempo y los maestros / Patricia Calonje en Educación y Cultura, No. 100 (Octubre 2013)Permalink