Volver a la pantalla de resultados de la última búsqueda | Consultar el historial de búsquedas | Volver a la pantalla de inicio |
Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (180)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Para una reflexión pedagógica / Alvaro Restrepo Betancur en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 31 (Feb.-Mar. 2008)
[Artículo]
Título : Para una reflexión pedagógica Tipo de documento : texto impreso Autores : Alvaro Restrepo Betancur, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 76-80 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : ROL DEL DOCENTE
FORMACIÓN PEDAGÓGICAResumen : "Es necesario establecer una reflexión permanente sobre el quehacer y la cotidianidad de nuestra tarea educativa como docentes. Debemos reflexionar, pensar la educación para que no se reduzca a un acto mecánico, repetitivo y, ante todo, con el fin de confrontar, con sentido crítico y creativo, los contenidos que llevamos a clase. Un buen maestro es ante todo reflexivo, critico y en ese mismo sentido debemos formar a los estudiantes. En esta perspectiva, se trata de formar para la participación ciudadana, desarrollando potencialidades en los jóvenes como el análisis y la argumentación, Los aforismos de este escrito ponen el énfasis en estos aspectos. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 31 (Feb.-Mar. 2008) . - p. 76-80[Artículo] Para una reflexión pedagógica [texto impreso] / Alvaro Restrepo Betancur, Autor . - 2008 . - p. 76-80.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 31 (Feb.-Mar. 2008) . - p. 76-80
Materias : ROL DEL DOCENTE
FORMACIÓN PEDAGÓGICAResumen : "Es necesario establecer una reflexión permanente sobre el quehacer y la cotidianidad de nuestra tarea educativa como docentes. Debemos reflexionar, pensar la educación para que no se reduzca a un acto mecánico, repetitivo y, ante todo, con el fin de confrontar, con sentido crítico y creativo, los contenidos que llevamos a clase. Un buen maestro es ante todo reflexivo, critico y en ese mismo sentido debemos formar a los estudiantes. En esta perspectiva, se trata de formar para la participación ciudadana, desarrollando potencialidades en los jóvenes como el análisis y la argumentación, Los aforismos de este escrito ponen el énfasis en estos aspectos. Tomado de la fuente." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17017 No. 31 Feb.-Mar. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Una sociedad sin maestros : una sociedad sin futuro / Armando Zambrano Leal en Educación y Cultura, No. 68 (Junio 2005)
[Artículo]
Título : Una sociedad sin maestros : una sociedad sin futuro Tipo de documento : texto impreso Autores : Armando Zambrano Leal, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 23-26 Idioma : Español (spa) Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
ROL DEL DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTES
CAMBIO SOCIAL
EDUCACIÓN Y SOCIEDADClasificación: E11 Nota de contenido :
-La profesionalidad del maestro y la maestra.
-La profesionalidad y la reflexión del saber.
-Los docentes se exponen a la experiencia más profunda del saber.
-El docente es aquel sujeto que está entre las generaciones por la vía del saber.
-En su saber descansa la dignidad, la justicia y equidad de la sociedad.
-Vínculo generacional.
-El vínculo generacional está en el otro.
in Educación y Cultura > No. 68 (Junio 2005) . - p. 23-26[Artículo] Una sociedad sin maestros : una sociedad sin futuro [texto impreso] / Armando Zambrano Leal, Autor . - 2005 . - p. 23-26.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 68 (Junio 2005) . - p. 23-26
Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
ROL DEL DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTES
CAMBIO SOCIAL
EDUCACIÓN Y SOCIEDADClasificación: E11 Nota de contenido :
-La profesionalidad del maestro y la maestra.
-La profesionalidad y la reflexión del saber.
-Los docentes se exponen a la experiencia más profunda del saber.
-El docente es aquel sujeto que está entre las generaciones por la vía del saber.
-En su saber descansa la dignidad, la justicia y equidad de la sociedad.
-Vínculo generacional.
-El vínculo generacional está en el otro.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09256 No. 68 Junio 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 12238 No. 68 Junio 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La valoración en la educación física escolar / Ingrid Nathalia Meneses Runza en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)
[Artículo]
Título : La valoración en la educación física escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Ingrid Nathalia Meneses Runza, Autor ; Germán Preciado Mora, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 38-40 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
ROL DEL DOCENTEResumen : "Aprendemos de la evaluación cuando la convertimos en una actividad de conocimiento y en un acto de aprendizaje en el momento de la corrección...El alumno aprende de y a partir de la propia evaluación, de la corrección, de la información contrastada que le ofrece el profesor, que será siempre crítica y argumentada, pero nunca descalificadora y penalizadora... Juan Manuel Álvarez Méndez(2002).Tomado de la fuente" Nota de contenido :
Breve revisión de antecedentes.
La evaluación en la educación física escolar.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 38-40[Artículo] La valoración en la educación física escolar [texto impreso] / Ingrid Nathalia Meneses Runza, Autor ; Germán Preciado Mora, Autor . - 2017 . - p. 38-40.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 38-40
Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
ROL DEL DOCENTEResumen : "Aprendemos de la evaluación cuando la convertimos en una actividad de conocimiento y en un acto de aprendizaje en el momento de la corrección...El alumno aprende de y a partir de la propia evaluación, de la corrección, de la información contrastada que le ofrece el profesor, que será siempre crítica y argumentada, pero nunca descalificadora y penalizadora... Juan Manuel Álvarez Méndez(2002).Tomado de la fuente" Nota de contenido :
Breve revisión de antecedentes.
La evaluación en la educación física escolar.
Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28205 No. 86 Jun.-Jul. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Del viento...y de las voces que lo pueblan / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 50 (May.-Jun. 2011)
[Artículo]
Título : Del viento...y de las voces que lo pueblan Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor Fecha de publicación : 2011 Artículo en la página : p. 80-81 Idioma : Español (spa) Materias : PRÁCTICA DOCENTE
ROL DEL DOCENTEResumen : "Tal vez si uno fuera una tirilla de papel enredada en el alfeizar de una ventana, pensaría más en el viento...o si fuera un pájaro, menos a merced de las corrientes encontradas, pero presto a leer sus coordenadas invisibles para trazar nuevas maniobras...Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 50 (May.-Jun. 2011) . - p. 80-81[Artículo] Del viento...y de las voces que lo pueblan [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor . - 2011 . - p. 80-81.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 50 (May.-Jun. 2011) . - p. 80-81
Materias : PRÁCTICA DOCENTE
ROL DEL DOCENTEResumen : "Tal vez si uno fuera una tirilla de papel enredada en el alfeizar de una ventana, pensaría más en el viento...o si fuera un pájaro, menos a merced de las corrientes encontradas, pero presto a leer sus coordenadas invisibles para trazar nuevas maniobras...Tomado de la fuente." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21622 No. 50 May.-Jun. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21623 No. 50 May.-Jun. 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Vivir los derechos humanos / Jose Arnulfo Bayona en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 13 (Feb.-Mar. 2005)
[Artículo]
Título : Vivir los derechos humanos Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Arnulfo Bayona, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 31-35 Idioma : Español (spa) Materias : DERECHOS HUMANOS
DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA
ROL DEL DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTENota de contenido :
1. Vivir los derechos humanos.
2. La conexión con la vida real del colegio y el entorno.
3. La educación en derechos humanos debe ser una práctica pedagógica desde y para la acción.
4. La participaciónm es un requisito y un medio en el proceso de educación para los derechos humanos y la paz.
5. La cátedra de derechos humanos debe ser un instrumento de reflexión critica de la realidad social, política y cultural de la escuela, la localidad, la nación y el mundo.
6. Coherencia entre los fines y los medios por emplear.
7. Combinación de enfoques cognitivos y afectivos.
8. Transversalidad de la enseñanza de los derechos humanos.
9. Formulación de los contenidos transversales de la cátedra de derechos humanos.
10. Asumir los derechos humanos
-Sobre formación de maestros.
-Lineamientos.
-Formación de funcionarios públicos en derechos humanos.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 13 (Feb.-Mar. 2005) . - p. 31-35[Artículo] Vivir los derechos humanos [texto impreso] / Jose Arnulfo Bayona, Autor . - 2005 . - p. 31-35.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 13 (Feb.-Mar. 2005) . - p. 31-35
Materias : DERECHOS HUMANOS
DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA
ROL DEL DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTENota de contenido :
1. Vivir los derechos humanos.
2. La conexión con la vida real del colegio y el entorno.
3. La educación en derechos humanos debe ser una práctica pedagógica desde y para la acción.
4. La participaciónm es un requisito y un medio en el proceso de educación para los derechos humanos y la paz.
5. La cátedra de derechos humanos debe ser un instrumento de reflexión critica de la realidad social, política y cultural de la escuela, la localidad, la nación y el mundo.
6. Coherencia entre los fines y los medios por emplear.
7. Combinación de enfoques cognitivos y afectivos.
8. Transversalidad de la enseñanza de los derechos humanos.
9. Formulación de los contenidos transversales de la cátedra de derechos humanos.
10. Asumir los derechos humanos
-Sobre formación de maestros.
-Lineamientos.
-Formación de funcionarios públicos en derechos humanos.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09207 No. 13 Feb.-Mar. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09206 No. 13 Feb.-Mar. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible