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La pregunta como motor de la ciencia / Enric Ramiro I Roca en Aula de Innovación Educativa, No. 265 (Octubre 2017)
[Artículo]
Título : La pregunta como motor de la ciencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Enric Ramiro I Roca, Autor ; Jesús Albiol Ferré, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 39-45 Nota general : Incluye nota y referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
MÉTODO CIENTÍFICOResumen : "Cómo introducir la ciencia en el centro escolar? Este ha sido el comienzo de la investigación que presentamos, basada en preguntas realizadas a los alumnos y alumnas. Con una inversión de tiempo muy reducida, hemos conseguido confeccionar un proyecto de centro que nos ha ayudado a cohesionarnos y trabajar de forma cooperativa. Asimismo, ha ayudado al alumnado a comprobar la importancia de las preguntas y a crear un ambiente científico que predispone a su estudio y práctica. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
¿Que pretendemos?
¿Que es una persona científica?
Análisis de las ideas principales extraídas.
Profundizando en los personajes y los procesos: el análisis.
La cuestión del género y la relación con el método científico.
¿Qué actitud hay hacia la ciencia?
Una investigación para pensar y repensar el conocimiento científico en el aula.
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 39-45[Artículo] La pregunta como motor de la ciencia [texto impreso] / Enric Ramiro I Roca, Autor ; Jesús Albiol Ferré, Autor . - 2017 . - p. 39-45.
Incluye nota y referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 39-45
Materias : ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
MÉTODO CIENTÍFICOResumen : "Cómo introducir la ciencia en el centro escolar? Este ha sido el comienzo de la investigación que presentamos, basada en preguntas realizadas a los alumnos y alumnas. Con una inversión de tiempo muy reducida, hemos conseguido confeccionar un proyecto de centro que nos ha ayudado a cohesionarnos y trabajar de forma cooperativa. Asimismo, ha ayudado al alumnado a comprobar la importancia de las preguntas y a crear un ambiente científico que predispone a su estudio y práctica. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
¿Que pretendemos?
¿Que es una persona científica?
Análisis de las ideas principales extraídas.
Profundizando en los personajes y los procesos: el análisis.
La cuestión del género y la relación con el método científico.
¿Qué actitud hay hacia la ciencia?
Una investigación para pensar y repensar el conocimiento científico en el aula.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28630 No. 265 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Programa ondas / Monica Lozano en Cuadernos de Pedagogía, No. 309 (Enero, 2002)
[Artículo]
Título : Programa ondas Tipo de documento : texto impreso Autores : Monica Lozano, Autor Fecha de publicación : 2002 Artículo en la página : p. 35-38 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PROGRAMA ONDAS-RISARALDA (COLOMBIA)
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-COLOMBIA
MÉTODO CIENTÍFICONota de contenido :
-Cuclí-cuclí.
-Por la ruta del Nautilus.
-Asesoría externa.
-Tres estructuras y un equipo coordinador.
-Aprender de la experiencia.
-Estrategias.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 309 (Enero, 2002) . - p. 35-38[Artículo] Programa ondas [texto impreso] / Monica Lozano, Autor . - 2002 . - p. 35-38.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 309 (Enero, 2002) . - p. 35-38
Materias : PROGRAMA ONDAS-RISARALDA (COLOMBIA)
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-COLOMBIA
MÉTODO CIENTÍFICONota de contenido :
-Cuclí-cuclí.
-Por la ruta del Nautilus.
-Asesoría externa.
-Tres estructuras y un equipo coordinador.
-Aprender de la experiencia.
-Estrategias.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07699 No. 309 Enero 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Reflexiones sobre los métodos de la investigación educativa / Laura María Giraldo Urrego en Revista Senderos Pedagógicos, No. 9 (Ene.-Dic. 2018)
[Artículo]
Título : Reflexiones sobre los métodos de la investigación educativa Tipo de documento : documento electrónico Autores : Laura María Giraldo Urrego, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 89-106 Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MÉTODO CIENTÍFICOResumen : "En el presente trabajo se reflexiona críticamente en torno los métodos de la investigación educativa desde el enfoque cualitativo, se discuten algunas complicaciones que acarrea la construcción del conocimiento desde esta perspectiva y que se relacionan con su legitimación en la comunidad científica. Las producciones cuantitativas no padecen de problemáticas relacionadas con la credibilidad y objetividad en sus procedimientos, y, como corolario, la ciencia que se crea a partir de parámetros cuantitativos resulta ser por definición legítima. Como conclusión, se plantea que ningún método de investigación debe pretender capturar verdades científicas absolutas, pues no es este el propósito de la investigación educativa." Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/619 En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 9 (Ene.-Dic. 2018) . - p. 89-106[Artículo] Reflexiones sobre los métodos de la investigación educativa [documento electrónico] / Laura María Giraldo Urrego, Autor . - 2018 . - p. 89-106.
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 9 (Ene.-Dic. 2018) . - p. 89-106
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MÉTODO CIENTÍFICOResumen : "En el presente trabajo se reflexiona críticamente en torno los métodos de la investigación educativa desde el enfoque cualitativo, se discuten algunas complicaciones que acarrea la construcción del conocimiento desde esta perspectiva y que se relacionan con su legitimación en la comunidad científica. Las producciones cuantitativas no padecen de problemáticas relacionadas con la credibilidad y objetividad en sus procedimientos, y, como corolario, la ciencia que se crea a partir de parámetros cuantitativos resulta ser por definición legítima. Como conclusión, se plantea que ningún método de investigación debe pretender capturar verdades científicas absolutas, pues no es este el propósito de la investigación educativa." Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/619 En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Saber experimentar / Marina Galetto (c2014)
Título : Saber experimentar Otros títulos : Experimentare Tipo de documento : texto impreso Autores : Marina Galetto, Autor ; Antonia Romano, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : c2014 Otro editor: Madrid [España] : Narcea Colección : Saber mejor núm. 5 Número de páginas : 100 p. Il. : fotografías byn ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1168-0 Nota general : Incluye bibliografía y bibliografía comentada Idioma : Español (spa) Materias : EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA
MÉTODO CIENTÍFICO
GLACIARES
ARTE RUPESTRE
ARTE
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "El contenido de este libro nos introduce en la experimentación, una operación mental que, aunque parece ceñida al campo científico, se abre también a otros campos del saber cuando entendemos la ciencia desde su amplia concepción clásica. En palabras de Ludwig Wittgenstein". Nota de contenido :
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Experimentar en la escuela del tercer milenio.
Segunda parte: modelos operativos/aplicaciones prácticas
Capítulo 2. Algunas consideraciones antes de desarrollar las aplicaciones prácticas.
Capítulo 3. Los glaciares. Factores modeladores del territorio e importantes indicadores de las variaciones ambientales.
Capítulo 4. Geométricamente.
Capítulo 5. Arte prehistórico. Un ejemplo de arqueología imitativa: las pinturas rupestres de Riparo Dalmeri.Saber experimentar = Experimentare [texto impreso] / Marina Galetto, Autor ; Antonia Romano, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio : Madrid [España] : Narcea, c2014 . - 100 p. : fotografías byn. - (Saber mejor; 5) .
ISBN : 978-958-20-1168-0
Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma : Español (spa)
Materias : EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA
MÉTODO CIENTÍFICO
GLACIARES
ARTE RUPESTRE
ARTE
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "El contenido de este libro nos introduce en la experimentación, una operación mental que, aunque parece ceñida al campo científico, se abre también a otros campos del saber cuando entendemos la ciencia desde su amplia concepción clásica. En palabras de Ludwig Wittgenstein". Nota de contenido :
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Experimentar en la escuela del tercer milenio.
Segunda parte: modelos operativos/aplicaciones prácticas
Capítulo 2. Algunas consideraciones antes de desarrollar las aplicaciones prácticas.
Capítulo 3. Los glaciares. Factores modeladores del territorio e importantes indicadores de las variaciones ambientales.
Capítulo 4. Geométricamente.
Capítulo 5. Arte prehistórico. Un ejemplo de arqueología imitativa: las pinturas rupestres de Riparo Dalmeri.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26150 LD1 07638 Vol. 5 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible