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Examen crítico al término "competencias en educación y evaluación" / Victor Manuel Gomez Campo en Educación y Cultura, No. 76 (Septiembre 2007)
[Artículo]
Título : Examen crítico al término "competencias en educación y evaluación" Tipo de documento : texto impreso Autores : Victor Manuel Gomez Campo, Autor Fecha de publicación : 2007 Artículo en la página : p. 17-22 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN-HISTORIA
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASClasificación: E1 Resumen : "A medida que el objeto de aprendizaje se torna más complejo y multidimensional, y requieren mayores niveles cognitivos y de organización, investigación, conceptualización y relacionamiento entre fenómenos, en esa medida el término "competencia" pierde rápidamente validez y utilidad en el ámbito educativo."
in Educación y Cultura > No. 76 (Septiembre 2007) . - p. 17-22[Artículo] Examen crítico al término "competencias en educación y evaluación" [texto impreso] / Victor Manuel Gomez Campo, Autor . - 2007 . - p. 17-22.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 76 (Septiembre 2007) . - p. 17-22
Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN-HISTORIA
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASClasificación: E1 Resumen : "A medida que el objeto de aprendizaje se torna más complejo y multidimensional, y requieren mayores niveles cognitivos y de organización, investigación, conceptualización y relacionamiento entre fenómenos, en esa medida el término "competencia" pierde rápidamente validez y utilidad en el ámbito educativo." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16862 No. 76 Septiembre 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16861 No. 76 Septiembre 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Formación integral y competencias : pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación / Sergio Tobon Tobon (2010)
Título : Formación integral y competencias : pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación : Formación basada en competencias : pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica Tipo de documento : texto impreso Autores : Sergio Tobon Tobon Mención de edición : 3 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ecoe Fecha de publicación : 2010 Colección : Textos Universitarios. Educacion y pedagogia Número de páginas : 328 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-648-654-5 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
PENSAMIENTO COMPLEJO
DIDÁCTICA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
EDUCACIÓNClasificación: E14 Nota de contenido : Capitulo 1. La formacion humana integral y las competencias : el enfoque socioformativo.
Capitulo 2. Desarrollo histórico del concepto de competencias.
Capitulo 3. El concepto de competencias. Una perspectiva socioformativa.
Capitulo 4. Orientaciones generales para el diseño sistemático-complejo del curriculo.
Capitulo 5. Proyectos formativos : metodología general.
Capitulo 6. Movilización de saberes y practica metacognitiva.
Capitulo 7. Docencia metacognitiva y competencias del profesorado.
Capitulo 8. De la evaluación a la valoración de las competencias.Formación integral y competencias : pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación : Formación basada en competencias : pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica [texto impreso] / Sergio Tobon Tobon . - 3 ed . - Bogotá [Colombia] : Ecoe, 2010 . - 328 p. - (Textos Universitarios. Educacion y pedagogia) .
ISBN : 978-958-648-654-5
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
PENSAMIENTO COMPLEJO
DIDÁCTICA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
EDUCACIÓNClasificación: E14 Nota de contenido : Capitulo 1. La formacion humana integral y las competencias : el enfoque socioformativo.
Capitulo 2. Desarrollo histórico del concepto de competencias.
Capitulo 3. El concepto de competencias. Una perspectiva socioformativa.
Capitulo 4. Orientaciones generales para el diseño sistemático-complejo del curriculo.
Capitulo 5. Proyectos formativos : metodología general.
Capitulo 6. Movilización de saberes y practica metacognitiva.
Capitulo 7. Docencia metacognitiva y competencias del profesorado.
Capitulo 8. De la evaluación a la valoración de las competencias.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23199 LE14 06624 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Guía para evaluar por competencias / Marissa Ramirez Apaez (2012)
Título : Guía para evaluar por competencias Tipo de documento : texto impreso Autores : Marissa Ramirez Apaez, Autor ; Alma Albarrán Ortega, Autor Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 2012 Número de páginas : 112 p ISBN/ISSN/DL : 978-607-17-0138-1 Nota general : Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN
METACOGNICIÓNClasificación: E12 Resumen : "ediante tips y sugerencias, esta guía escrita en términos sencillos, permite a los profesores de educación secundaria medir el desempeño de sus alumnos. Aquí se explica qué es una competencia, cual es la diferencia entre competencia y aprendizaje significativo, y cómo se realiza el proceso de evaluación." Nota de contenido :
-Presentación.
-Introducción.
Capítulo 1. El enfoque por competencias.
Capítulo 2. Para comprender la evaluación.
Capítulo 3. La evaluación vista desde el enfoque por competencias.
Capítulo 4. Sugerencias de instrumentos para evaluar a los estudiantes.
Capítulo 5. Sugerencias de instrumentos para el trabajo en equipo.
Capítulo 6. REcomendaciones para la metacognición.Guía para evaluar por competencias [texto impreso] / Marissa Ramirez Apaez, Autor ; Alma Albarrán Ortega, Autor . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2012 . - 112 p.
ISBN : 978-607-17-0138-1
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN
METACOGNICIÓNClasificación: E12 Resumen : "ediante tips y sugerencias, esta guía escrita en términos sencillos, permite a los profesores de educación secundaria medir el desempeño de sus alumnos. Aquí se explica qué es una competencia, cual es la diferencia entre competencia y aprendizaje significativo, y cómo se realiza el proceso de evaluación." Nota de contenido :
-Presentación.
-Introducción.
Capítulo 1. El enfoque por competencias.
Capítulo 2. Para comprender la evaluación.
Capítulo 3. La evaluación vista desde el enfoque por competencias.
Capítulo 4. Sugerencias de instrumentos para evaluar a los estudiantes.
Capítulo 5. Sugerencias de instrumentos para el trabajo en equipo.
Capítulo 6. REcomendaciones para la metacognición.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26893 LE12 07964 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Hacia una nueva propuesta evaluativa : proyecto de aplicación / Carlos Alberto Guisao Varela (2007)
Título : Hacia una nueva propuesta evaluativa : proyecto de aplicación Tipo de documento : documento multimedia Autores : Carlos Alberto Guisao Varela, ; Jorge Alberto Castaño Londoño ; Blanca Nury Chica Giraldo ; Gloria Cecilia Galvis Loaiza ; Irma Rocio Galvis Loaiza ; Jorge Eduardo Garcia Gutierrez ; Eustaquia Palacios Heredia ; Yanet Restrepo Botero ; Irma Rincon Rojas Editorial : La Ceja (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2007 Colección : De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID núm. 2007/2007 Número de páginas : 1 CD-ROM Il. : 1 archivo de word y 2 de power point Material de acompañamiento : 1 texto Nota general : También en formato impreso bajo signatura: CEID19 00246 Vol. 5 2007. No disponible para préstamo Idioma : Español (spa) Materias : CALIFICACIONES DEL ESTUDIANTE
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
PRUEBAS DEL ICFES
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-PROYECTOS-LA CEJA (ANTIOQUIA)
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID19 Resumen : Brindar bases y herramientas temáticas y conceptuales para que se haga una mejor valoración del estudiante en los componentes académicos e interpersonales. Revisar los mecanismos y criterios de evaluación implementados en la institución para constatar su eficacia y pertinencia en el mejoramiento académico para el logro de mejores resultados en las pruebas ICFES y saber. Conocer la nueva legislación impartida por el MEN en lo relacionado con competencias, estándares e indicadores de logros. Hacia una nueva propuesta evaluativa : proyecto de aplicación [documento multimedia] / Carlos Alberto Guisao Varela, ; Jorge Alberto Castaño Londoño ; Blanca Nury Chica Giraldo ; Gloria Cecilia Galvis Loaiza ; Irma Rocio Galvis Loaiza ; Jorge Eduardo Garcia Gutierrez ; Eustaquia Palacios Heredia ; Yanet Restrepo Botero ; Irma Rincon Rojas . - Turbo (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2007 . - 1 CD-ROM : 1 archivo de word y 2 de power point + 1 texto. - (De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID; 2007/2007) .
También en formato impreso bajo signatura: CEID19 00246 Vol. 5 2007. No disponible para préstamo
Idioma : Español (spa)
Materias : CALIFICACIONES DEL ESTUDIANTE
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
PRUEBAS DEL ICFES
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-PROYECTOS-LA CEJA (ANTIOQUIA)
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID19 Resumen : Brindar bases y herramientas temáticas y conceptuales para que se haga una mejor valoración del estudiante en los componentes académicos e interpersonales. Revisar los mecanismos y criterios de evaluación implementados en la institución para constatar su eficacia y pertinencia en el mejoramiento académico para el logro de mejores resultados en las pruebas ICFES y saber. Conocer la nueva legislación impartida por el MEN en lo relacionado con competencias, estándares e indicadores de logros. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19182 CDROMCEID19 00008 Vol. 8 2007 CD-ROM Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible Informe oficial, abril 12 de 2009 / Tarsicio Córdoba CuestaInforme oficial, abril 4 de 2010 / Over Dorado CardonaPermalinkInforme oficial con Hanzz Mariaga Cruz, noviembre 24 de 2013 / Hanzz Leymellz Mariaga Cruz (2013-11-24)PermalinkInforme oficial con Martha Rocio Alfonso, agosto 11 de 2013 / Martha Rocio Alfonso Bernal (2013-08-11)PermalinkInforme oficial, julio 18 de 2010 / Luis Fernando Ospina YepesPermalinkLuces y sombras en la evaluación de competencias: el caso PISA / Neus Sanmarti en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 12 (Nov.-Dic. 2007)PermalinkMaestros competentes para evaluar competencias / Carlos Alberto Guisao Varela (2007)PermalinkMaestros competentes : a través de la planeación y evaluación por competencias / Helga Patricia Frola Ruiz (2011)PermalinkNo. 56 - Marzo 2001 - Educación y Cultura: La evaluación por competencias (Boletín de Educación y Cultura)PermalinkOpinión del profesorado de secundaria sobre la evaluación por competencias y el apoyo del departamento de orientación / Héctor González-Mayorga en Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017)PermalinkPlaneación y evaluación basada en competencias : fundamentos y practicas para el desarrollo de competencias docentes, desde preescolar hasta el posgrado / Leslie Cazares Aponte (2008)Permalink