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Pedagogía crítica: ¿En qué contextos estamos educando? / Piedad Ortega Valencia (2015)
Título : Pedagogía crítica: ¿En qué contextos estamos educando? Tipo de documento : texto impreso Autores : Piedad Ortega Valencia, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Editorial Bonaventuriana Fecha de publicación : 2015 Colección : Itinerario Educativo núm. 11 Número de páginas : 148 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8928-09-8 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSION
INCLUSIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
PEDAGOGÍA CRITICA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "Las pedagogías críticas son un conjunto de prácticas y apuestas pedagógicas alternativas que tienen como propuesta una enseñanza que permita que los estudiantes cuestionen y desafien la dominación, así como las creencias y las prácticas que la generan. Por tal razón, las figuras de poder que operan en las sociedades son revaluadas por la crítica que emerge de esta postura pedagógica. Las pedagogías críticas son una relación constante entre teoría y práctica (praxis) en la que se busca alcanzar un pensamiento crítico que implique un actuar crítico en la sociedad." Nota de contenido :
-Presentación.
1. Pedagogía crítica: una pedagogía del vínculo.
2. Texturas de la escuela: conflictos y convivencias.
3. Los pre-textos de las políticas educativas sobre la inclusión.Pedagogía crítica: ¿En qué contextos estamos educando? [texto impreso] / Piedad Ortega Valencia, Autor . - Bogotá [Colombia] : Editorial Bonaventuriana, 2015 . - 148 p. - (Itinerario Educativo; 11) .
ISBN : 978-958-8928-09-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : INCLUSION
INCLUSIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
PEDAGOGÍA CRITICA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "Las pedagogías críticas son un conjunto de prácticas y apuestas pedagógicas alternativas que tienen como propuesta una enseñanza que permita que los estudiantes cuestionen y desafien la dominación, así como las creencias y las prácticas que la generan. Por tal razón, las figuras de poder que operan en las sociedades son revaluadas por la crítica que emerge de esta postura pedagógica. Las pedagogías críticas son una relación constante entre teoría y práctica (praxis) en la que se busca alcanzar un pensamiento crítico que implique un actuar crítico en la sociedad." Nota de contenido :
-Presentación.
1. Pedagogía crítica: una pedagogía del vínculo.
2. Texturas de la escuela: conflictos y convivencias.
3. Los pre-textos de las políticas educativas sobre la inclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27938 LP1 07998 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pedagogía de la igualdad. Ensayos contra la educación excluyente / Pablo Gentili (2011)
Título : Pedagogía de la igualdad. Ensayos contra la educación excluyente Tipo de documento : texto impreso Autores : Pablo Gentili, Autor Mención de edición : 3 ed Editorial : Siglo ventiuno editores Fecha de publicación : 2011 Colección : Pensar desde el Sur Número de páginas : 192 p. ISBN/ISSN/DL : 978-987-629-172-9 Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: E2 Resumen : "Cuando se habla de la educación en América Latina, predomina una actitud escandalizada ante la situación de los docentes y de la infraestructura escolar o ante los pobres resultados en las pruebas anuales de rendimiento. Queriéndolo o no, esta actitud le atribuye a la educación una misión redentora: supone que la raíz de los males sociales reside en la crisis educativa, y que revertir esa crisis permitiría arribar a una sociedad equitativa." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Presentación
1. Nada es común
2. Marchas y contramarchas
3. La juventud es una promesa
4. Una vergüenza menos, una libertad más
5. La educación en Haití
6. Adoquines y anclas
Nota sobre los textos
BibliografíaPedagogía de la igualdad. Ensayos contra la educación excluyente [texto impreso] / Pablo Gentili, Autor . - 3 ed . - Siglo ventiuno editores, 2011 . - 192 p.. - (Pensar desde el Sur) .
ISBN : 978-987-629-172-9
Idioma : Español (spa)
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: E2 Resumen : "Cuando se habla de la educación en América Latina, predomina una actitud escandalizada ante la situación de los docentes y de la infraestructura escolar o ante los pobres resultados en las pruebas anuales de rendimiento. Queriéndolo o no, esta actitud le atribuye a la educación una misión redentora: supone que la raíz de los males sociales reside en la crisis educativa, y que revertir esa crisis permitiría arribar a una sociedad equitativa." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Presentación
1. Nada es común
2. Marchas y contramarchas
3. La juventud es una promesa
4. Una vergüenza menos, una libertad más
5. La educación en Haití
6. Adoquines y anclas
Nota sobre los textos
BibliografíaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29472 LE2 09298 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Pedagogía para la paz y la fraternidad / Flora M. Hillert en Educación y Cultura, No. 109 (Mayo 2015)
[Artículo]
Título : Pedagogía para la paz y la fraternidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Flora M. Hillert, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 71-73 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA DE LA PAZ
PEDAGOGÍA CRITICA
INCLUSIÓN EDUCATIVAResumen : "De no estar en un periodo de vacaciones escolares, casi un millón de docentes del país verían en la situación de tener que conversar con los alumnos sobre el criminal atentado del 7 de enero en París. El solo hecho de conversar es ya un acto pedagógico; estas reflexiones intentan aportar elementos críticos a esos diálogos, en la construcción permanente e incesante de una ansiada pedagogía para la paz."
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 71-73[Artículo] Pedagogía para la paz y la fraternidad [texto impreso] / Flora M. Hillert, Autor . - 2015 . - p. 71-73.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 109 (Mayo 2015) . - p. 71-73
Materias : EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA DE LA PAZ
PEDAGOGÍA CRITICA
INCLUSIÓN EDUCATIVAResumen : "De no estar en un periodo de vacaciones escolares, casi un millón de docentes del país verían en la situación de tener que conversar con los alumnos sobre el criminal atentado del 7 de enero en París. El solo hecho de conversar es ya un acto pedagógico; estas reflexiones intentan aportar elementos críticos a esos diálogos, en la construcción permanente e incesante de una ansiada pedagogía para la paz." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26519 No. 109 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26520 No. 109 Mayo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Pedagogía vía twitter / Enrique Sánchez Rivas (2016)
Título : Pedagogía vía twitter Tipo de documento : texto impreso Autores : Enrique Sánchez Rivas, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Madrid [España] : Kolima Fecha de publicación : 2016 Número de páginas : 124 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-16364-88-6 Idioma : Español (spa) Materias : REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN
TWITTER (RED SOCIAL)
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN DIGITAL
EDUCACIÓN VIRTUALClasificación: E22 Resumen : "Actualidad, inmediatez y, sobre todo, mucho contenido en muy pocos caracteres. Esta es la filosofía de Twitter que Enrique Sánchez utiliza en este libro de forma genial para compartir con nosotros las nuevas tendencias educativas. Un contenido refrescante y ameno para aprender y reflexionar sobre la educación actual escrito con el lenguaje más actual, repleto de interesantes anécdotas, historias y metáforas que te engancharán desde la primera línea. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Twitteer.
Trending topic 1: Más allá de la razón.
Trending topic 2: Creando el mañana.
Trending topic 3: El factor humano.
Trending topic 4: Educación inclusiva.
Trending topic 5: Laboratorio pedagógico.
Trending topic 6. Cambiando métodos.
Trending topic 7. La escuela que aprende.
Pedagogía en 49 tuits.Pedagogía vía twitter [texto impreso] / Enrique Sánchez Rivas, Autor . - 1 ed . - Madrid [España] : Kolima, 2016 . - 124 p.
ISBN : 978-84-16364-88-6
Idioma : Español (spa)
Materias : REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN
TWITTER (RED SOCIAL)
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN DIGITAL
EDUCACIÓN VIRTUALClasificación: E22 Resumen : "Actualidad, inmediatez y, sobre todo, mucho contenido en muy pocos caracteres. Esta es la filosofía de Twitter que Enrique Sánchez utiliza en este libro de forma genial para compartir con nosotros las nuevas tendencias educativas. Un contenido refrescante y ameno para aprender y reflexionar sobre la educación actual escrito con el lenguaje más actual, repleto de interesantes anécdotas, historias y metáforas que te engancharán desde la primera línea. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Twitteer.
Trending topic 1: Más allá de la razón.
Trending topic 2: Creando el mañana.
Trending topic 3: El factor humano.
Trending topic 4: Educación inclusiva.
Trending topic 5: Laboratorio pedagógico.
Trending topic 6. Cambiando métodos.
Trending topic 7. La escuela que aprende.
Pedagogía en 49 tuits.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28188 LE22 08600 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Pedagogías y metodologías de la educación popular: se hace camino al andar / Lola Cendales Gonzalez (2016)
Título : Pedagogías y metodologías de la educación popular: se hace camino al andar Tipo de documento : texto impreso Autores : Lola Cendales Gonzalez, Compilador ; Marco Raúl Mejía Jiménez, Compilador ; Jairo Muñoz M., Compilador Editorial : Bogotá [Colombia] : Desde abajo Fecha de publicación : 2016 Colección : Biblioteca vertices colombianos Número de páginas : 249 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8926-27-8 Idioma : Español (spa) Materias : PEPA (PROYECTO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO ALTERNATIVO)
EDUCACIÓN POPULAR
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA
INCLUSIÓN EDUCATIVAClasificación: P1 Resumen : No nací marcado para ser un profesor;
así me fui haciendo de esta manera
en el cuerpo de las tramas, en la reflexión sobre la acción,
en la observación atenta de otras prácticas,
o de la práctica de otros sujetos,
en la lectura persistente y crítica de los textos teóricos,
no importa si estaba o no de acuerdo con ellos.
Es imposible practicar el estar siendo de ese modo
sin una apertura a los diferentes y a las diferencias
con quienes y con los cuales es posible que aprendamos.
Política y educación, Paulo Freire (tomado de la fuente).Nota de contenido :
-Prólogo.
-Pedagogía popular: una construcción a partir de el diálogo de saberes, la participación comunitaria y el empoderamiento de sujetos sociales.
-Reflexión pedagógica a propósito de una investigación participativa con sectores populares.
-Hacia una pedagogía de la memoria desde las ciencias sociales en la I.E. Normal Montes de María: una propuesta desde la educación popular.
-Normalidad-anormalidad: polaridad propia de las escuelas colombianas en los discursos sobre inclusión educativa.
-La pedagogía y metodología de la educación popular en perspectiva de género.
-Buscando la equidad de género entre cartas, árboles y duendes.
-Educación popular y pedagogía desde los cuerpos, una experiencia de masculinidades libertarias.
-Educación para comunidades en resistencia.
-Tejer resistencias y conocimiento social desde la articulación.
-La movilización social por la educación-MSE- y la construcción de los proyectos educativos pedagógicos alternativos-Pepas-.
-El diálogo en la educación popular: entre idealizaciones y prácticas concretas.
-Diálogo-confrontación de saberes y negociación cultural. Ejes de las pedagogías de la educación popular: una construcción desde el sur.Pedagogías y metodologías de la educación popular: se hace camino al andar [texto impreso] / Lola Cendales Gonzalez, Compilador ; Marco Raúl Mejía Jiménez, Compilador ; Jairo Muñoz M., Compilador . - Bogotá [Colombia] : Desde abajo, 2016 . - 249 p. - (Biblioteca vertices colombianos) .
ISBN : 978-958-8926-27-8
Idioma : Español (spa)
Materias : PEPA (PROYECTO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO ALTERNATIVO)
EDUCACIÓN POPULAR
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA
INCLUSIÓN EDUCATIVAClasificación: P1 Resumen : No nací marcado para ser un profesor;
así me fui haciendo de esta manera
en el cuerpo de las tramas, en la reflexión sobre la acción,
en la observación atenta de otras prácticas,
o de la práctica de otros sujetos,
en la lectura persistente y crítica de los textos teóricos,
no importa si estaba o no de acuerdo con ellos.
Es imposible practicar el estar siendo de ese modo
sin una apertura a los diferentes y a las diferencias
con quienes y con los cuales es posible que aprendamos.
Política y educación, Paulo Freire (tomado de la fuente).Nota de contenido :
-Prólogo.
-Pedagogía popular: una construcción a partir de el diálogo de saberes, la participación comunitaria y el empoderamiento de sujetos sociales.
-Reflexión pedagógica a propósito de una investigación participativa con sectores populares.
-Hacia una pedagogía de la memoria desde las ciencias sociales en la I.E. Normal Montes de María: una propuesta desde la educación popular.
-Normalidad-anormalidad: polaridad propia de las escuelas colombianas en los discursos sobre inclusión educativa.
-La pedagogía y metodología de la educación popular en perspectiva de género.
-Buscando la equidad de género entre cartas, árboles y duendes.
-Educación popular y pedagogía desde los cuerpos, una experiencia de masculinidades libertarias.
-Educación para comunidades en resistencia.
-Tejer resistencias y conocimiento social desde la articulación.
-La movilización social por la educación-MSE- y la construcción de los proyectos educativos pedagógicos alternativos-Pepas-.
-El diálogo en la educación popular: entre idealizaciones y prácticas concretas.
-Diálogo-confrontación de saberes y negociación cultural. Ejes de las pedagogías de la educación popular: una construcción desde el sur.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27765 LP1 08350 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013)PermalinkPensar una escuela accesible para todos: CECA, propuestas alternativas desde la complejidad y la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013)PermalinkPlan de atención a la diversidad / Josefina Lozano Martínez (c2015)PermalinkPolíticas de integración en educación especial / Secretaria de Educacion y Cultura de Antioquia, Division de Educacion Especial (1991)PermalinkPonencia acerca de la perspectiva mundial de la educación especial y la integración del menor con retardo mental a la escuela ordinaria / Norha Eugenia Villegas Mejía (1994)PermalinkPor los municipios, abril 24 de 2011 [DVD] / Alfonso Montes Ortega (2011)PermalinkPor una educación inclusiva: experiencia de la inclusión educativa de personas con discapacidad en la educación básica y media. Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur, un territorio de la diversidad / Clara Ines Gomez Montoya en LEXIS: Boletín Informativo de la Biblioteca, No. 49 Ene-Dic 2015 (Enero-Diciembre 2015)PermalinkLas prácticas pedagógicas: ¿responsables e incluyentes? / Yolanda Amaya Gélvez en Actualidades Pedagógicas, No. 66 (Julio-Diciembre 2015)PermalinkPreparar escenarios para un futuro cambiante / Maria ángeles Brescó Mendiluce en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)PermalinkPrimeros pasos en educación inclusiva en la Fundación Universitaria Monserrate / Patricia Moreno Fernández en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 56 (May.-Jun. 2012)Permalink