Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (179)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Hacia una escuela abierta a la diversidad / Antioquia, Secretaria de Educación y Cultura (Colombia) (1999)
Título : Hacia una escuela abierta a la diversidad Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Antioquia Secretaria de Educación y Cultura (Colombia) Editorial : Medellín [Colombia] : Secretaria de Educación y Cultura de Antioquia Fecha de publicación : 1999 Otro editor: Washington : OEA Colección : Llave maestra Número de páginas : 1 DVD (1 h.) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN ESPECIAL
NIÑOS INCAPACITADOS FÍSICAMENTE
NIÑOS SORDOS-ENSEÑANZAClasificación: E1 Resumen : Este vídeo es continuación del vídeo DVDE1 00338 Vol.8, en el cual se explica el tema de las inteligencias múltiples, igualmente presenta lo relacionado con la escuela abierta en la cual todo niño discapacitado debe ser atendido en la escuela para niños normales. Hacia una escuela abierta a la diversidad [documento proyectable o vídeo] / Antioquia Secretaria de Educación y Cultura (Colombia) . - Medellín [Colombia] : Secretaria de Educación y Cultura de Antioquia : Washington : OEA, 1999 . - 1 DVD (1 h.) : sonido, color. - (Llave maestra) .
Idioma : Español (spa)
Materias : INTELIGENCIA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN ESPECIAL
NIÑOS INCAPACITADOS FÍSICAMENTE
NIÑOS SORDOS-ENSEÑANZAClasificación: E1 Resumen : Este vídeo es continuación del vídeo DVDE1 00338 Vol.8, en el cual se explica el tema de las inteligencias múltiples, igualmente presenta lo relacionado con la escuela abierta en la cual todo niño discapacitado debe ser atendido en la escuela para niños normales. Hacia una inclusión efectiva para todos / Julie Greer en Aula de Innovación Educativa, No. 260 (Abril 2017)
[Artículo]
Título : Hacia una inclusión efectiva para todos Tipo de documento : texto impreso Autores : Julie Greer, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 37-41 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
DIVERSIDAD CULTURAL
NECESIDADES EDUCATIVAS
EMOCIONES
EDUCACIÓN-INGLATERRAResumen : "En este artículo se analizan algunos de los métodos que sigue un centro escolar de Inglaterra, la Cherbourg Primary School, para atender las necesidades emocionales, sociales y de salud mental de los alumnos de enseñanza primaria (de 4 a 11 años), y se hace hincapié en la importancia del apoyo educativo específico para los niños con mayores dificultades. Asegurar que la inclusión sea efectiva para todos no es la opción más sencilla, pero sí la más gratificante para todas las partes implicadas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La inclusión, ¿un eufemismo o una realidad?
Un día en la Cherbourg Primary School.
La Jarjums' Room.
Principios de una educación inclusiva en la escuela Cherbourg Primary School.
Para una inclusión efectiva.
in Aula de Innovación Educativa > No. 260 (Abril 2017) . - p. 37-41[Artículo] Hacia una inclusión efectiva para todos [texto impreso] / Julie Greer, Autor . - 2017 . - p. 37-41.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 260 (Abril 2017) . - p. 37-41
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
DIVERSIDAD CULTURAL
NECESIDADES EDUCATIVAS
EMOCIONES
EDUCACIÓN-INGLATERRAResumen : "En este artículo se analizan algunos de los métodos que sigue un centro escolar de Inglaterra, la Cherbourg Primary School, para atender las necesidades emocionales, sociales y de salud mental de los alumnos de enseñanza primaria (de 4 a 11 años), y se hace hincapié en la importancia del apoyo educativo específico para los niños con mayores dificultades. Asegurar que la inclusión sea efectiva para todos no es la opción más sencilla, pero sí la más gratificante para todas las partes implicadas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La inclusión, ¿un eufemismo o una realidad?
Un día en la Cherbourg Primary School.
La Jarjums' Room.
Principios de una educación inclusiva en la escuela Cherbourg Primary School.
Para una inclusión efectiva.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28412 No. 260 Abril 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Herramientas contra el racismo en las aulas / Stella Dadzie (c2000, 2004)
Título : Herramientas contra el racismo en las aulas Otros títulos : Toolkit fpr tackling racism in schools Tipo de documento : texto impreso Autores : Stella Dadzie, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : c2000, 2004 Otro editor: Madrid [España] : Ministerio de Educación y Cultura Colección : Pedagogia Subcolección : Proyectos curriculares Número de páginas : 135 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-491-3 Nota general : Incluye datos de la autora. Idioma : Español (spa) Materias : RACISMO
MULTICULTURALISMO
EDUCACIÓN Y CURRÍCULO
ETNOEDUCACIÓN-CURRÍCULO
ACTIVIDADES DE CLASE
INCLUSIÓN EDUCATIVAClasificación: E1 Resumen : Estas Herramientas son el resultado del trabajo desarrollado durante más de veinte años en instituciones escolares, centros universitarios, agrupaciones juveniles y movimientos sociales, con el fin de encontrar políticas y procedimientos que orienten a las instituciones para erradicar la discriminación. Con un carácter práctico y con gran sensibilidad, Stella DADZIE destaca las cuestiones clave, presentando los siguientes enfoques y estrategias para hacer frente a los supuestos y actitudes racistas, dentro y fuera de las aulas: - Formas de trabajar y de responder a las necesidades educativas especiales de manera inclusiva e integrada. - Instrumentos y propuestas para adecuar teoría y práctica. - Respuestas estratégicas para cada aula y para todo el centro escolar. - Listas de comprobación de prácticas adecuadas. - Experiencias de trabajo en las aulas. - Actividades de formación y actualización del profesorado; - Recursos didácticos. Diseñado como un conjunto de herramientas, el presente libro puede utilizarse como guía para la planificación, desarrollo y evaluación de proyectos curriculares con los que abordar los problemas de racismo y de la diversidad en los centros escolares. Asimismo, será de gran ayuda en programas de formación y actualización docente, y en el diseño de políticas curriculares. Stella DADZIE es profesora y escritora británica; trabaja en programas de actualización del profesorado y es consultora educativa en asuntos relacionados con políticas de igualdad de oportunidades. Nota de contenido : -Prefacio.
-Introducción.
Primera parte. Tuercas y tornillos.
Segunda parte. Martillo y tenazas.
Tercera parte. Ladrillos y mortero.
Libros y recursos.
Direcciones útiles.
Apéndice a la edición española: Libros y recursos para la educación multicultural / José Bueno Aguilar.Herramientas contra el racismo en las aulas = Toolkit fpr tackling racism in schools [texto impreso] / Stella Dadzie, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor . - Madrid [España] : Morata : Madrid [España] : Ministerio de Educación y Cultura, c2000, 2004 . - 135 p. - (Pedagogia. Proyectos curriculares) .
ISBN : 978-84-7112-491-3
Incluye datos de la autora.
Idioma : Español (spa)
Materias : RACISMO
MULTICULTURALISMO
EDUCACIÓN Y CURRÍCULO
ETNOEDUCACIÓN-CURRÍCULO
ACTIVIDADES DE CLASE
INCLUSIÓN EDUCATIVAClasificación: E1 Resumen : Estas Herramientas son el resultado del trabajo desarrollado durante más de veinte años en instituciones escolares, centros universitarios, agrupaciones juveniles y movimientos sociales, con el fin de encontrar políticas y procedimientos que orienten a las instituciones para erradicar la discriminación. Con un carácter práctico y con gran sensibilidad, Stella DADZIE destaca las cuestiones clave, presentando los siguientes enfoques y estrategias para hacer frente a los supuestos y actitudes racistas, dentro y fuera de las aulas: - Formas de trabajar y de responder a las necesidades educativas especiales de manera inclusiva e integrada. - Instrumentos y propuestas para adecuar teoría y práctica. - Respuestas estratégicas para cada aula y para todo el centro escolar. - Listas de comprobación de prácticas adecuadas. - Experiencias de trabajo en las aulas. - Actividades de formación y actualización del profesorado; - Recursos didácticos. Diseñado como un conjunto de herramientas, el presente libro puede utilizarse como guía para la planificación, desarrollo y evaluación de proyectos curriculares con los que abordar los problemas de racismo y de la diversidad en los centros escolares. Asimismo, será de gran ayuda en programas de formación y actualización docente, y en el diseño de políticas curriculares. Stella DADZIE es profesora y escritora británica; trabaja en programas de actualización del profesorado y es consultora educativa en asuntos relacionados con políticas de igualdad de oportunidades. Nota de contenido : -Prefacio.
-Introducción.
Primera parte. Tuercas y tornillos.
Segunda parte. Martillo y tenazas.
Tercera parte. Ladrillos y mortero.
Libros y recursos.
Direcciones útiles.
Apéndice a la edición española: Libros y recursos para la educación multicultural / José Bueno Aguilar.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26382 LE1 07767 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El horizonte de la inclusión: la interculturalidad desde el reconocimiento / Susan Lyzeth Cabrera Posso en Educación y Cultura, No. 131 (Abril 2019)
[Artículo]
Título : El horizonte de la inclusión: la interculturalidad desde el reconocimiento Tipo de documento : texto impreso Autores : Susan Lyzeth Cabrera Posso, Autor ; Nubia Murillas, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 36-40 Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN ESPECIALResumen : "Para dar inicio a esta reflexión síntesis sobre lo que se constituyó en un reto indagador a lo largo de dos años, es conveniente señalar, que se realizó en la Institución Educativa José Felix Restrepo localizada en el municipio de Restrepo en el Valle del Cauca. Esta institución se denomina incluyente y en aras de avanzar en la articulación de la política de inclusión educativa a sus dinámicas institucionales da apertura a la ejecución de una caracterización de procesos de inclusión" Tomado de la revista.
in Educación y Cultura > No. 131 (Abril 2019) . - p. 36-40[Artículo] El horizonte de la inclusión: la interculturalidad desde el reconocimiento [texto impreso] / Susan Lyzeth Cabrera Posso, Autor ; Nubia Murillas, Autor . - 2019 . - p. 36-40.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 131 (Abril 2019) . - p. 36-40
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN ESPECIALResumen : "Para dar inicio a esta reflexión síntesis sobre lo que se constituyó en un reto indagador a lo largo de dos años, es conveniente señalar, que se realizó en la Institución Educativa José Felix Restrepo localizada en el municipio de Restrepo en el Valle del Cauca. Esta institución se denomina incluyente y en aras de avanzar en la articulación de la política de inclusión educativa a sus dinámicas institucionales da apertura a la ejecución de una caracterización de procesos de inclusión" Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29395 No. 131 Abril 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Ideas falsas sobre el principio de normalización / Burt Perrin
Título : Ideas falsas sobre el principio de normalización Tipo de documento : texto impreso Autores : Burt Perrin Número de páginas : 6 h Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL
INCLUSIÓN EDUCATIVAClasificación: E2 Nota de contenido : Educación especial y curriculum / Alfredo Fiero. Ideas falsas sobre el principio de normalización [texto impreso] / Burt Perrin . - [s.d.] . - 6 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL
INCLUSIÓN EDUCATIVAClasificación: E2 Nota de contenido : Educación especial y curriculum / Alfredo Fiero. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101964 AVE2 01595 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Igualdad y diversidad en el aula: manual para maestros de infantil y primaria / Raquel Barragán Sánchez (2016)PermalinkIguales o diferentes? : género, diferencia sexual, lenguaje y educación / Carlos Lomas (1999)PermalinkLa importancia del trabajo competencial en las aulas / Antonio Alberto Márquez Ordóñez en Aula de Innovación Educativa, No. 292 (Abril 2020)PermalinkImpulsar la movilidad social desde las aulas en Semana Educación, No. 28 (Octubre 2017)PermalinkLa Inclusión como quehacer Pedagógico / Martha Liliana González Restrepo en Revista Senderos Pedagógicos, No. 2 (Jul.-Dic. 2011)PermalinkInclusión en educación física : las claves del éxito para la inclusión del alumnado con capacidades diferentes / Francisco Javier Hernandez Vazquez (2012)PermalinkInclusión educacional como investigación - acción / Christine O'Hanlon (2009)PermalinkInclusión educativa para estudiantes con Altas capacidades, aula feliz y creatividad: pedagogía multidimensional Vol. 5 / Emel Jiménez Ochoa (2017)PermalinkInclusión educativa y profesorado inclusivo: aprender juntos para aprender a vivir juntos / Alicia Escribano González (2013)PermalinkInclusión, eje de la política educativa vasca / Amaia Mendizabal en Cuadernos de Pedagogía, No. 454 (Marzo, 2015)Permalink