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La inclusión escolar, el niño y su derecho a aprender / Elvira Milano en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 71 (Nov.-Dic. 2014)
[Artículo]
Título : La inclusión escolar, el niño y su derecho a aprender Tipo de documento : texto impreso Autores : Elvira Milano, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 82-87 Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
ROL DEL DOCENTE
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E1 Resumen : En la actualidad, vemos que se han generalizado los procesos de inclusión de niños con capacidades diferentes en las escuelas, pero no siempre significa calidad educativa. En definitiva, verdaderos logros de aprendizaje. En algunos casos si en su totalidad, en otros, en algunos aspectos y así sucesivamente. En este trabajo, se presenta un modelo didáctico y pedagógico que implica una resignificación del rol docente, adaptándose a las nuevas formas de aprender e incorporar conocimiento que nos presentan estos niños y niñas de la nueva generación. Nuevas estrategias metodológicas para enseñar, un seguimiento personalizado y un marco institucional flexible a nuevos aportes e innovaciones en los modos de planificar. Nota de contenido :
-La inclusión escolar, el niño y su derecho a aprender.
-Los niños y en no-aprender.
-Eje prioritario de la tarea pedagógica: diseñar propuesta pedagogica a utilizar.
-Aspectos para tener en cuenta en la planificación del proyecto.
-Esquema para la construcción del proyecto.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 71 (Nov.-Dic. 2014) . - p. 82-87[Artículo] La inclusión escolar, el niño y su derecho a aprender [texto impreso] / Elvira Milano, Autor . - 2015 . - p. 82-87.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 71 (Nov.-Dic. 2014) . - p. 82-87
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
ROL DEL DOCENTE
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E1 Resumen : En la actualidad, vemos que se han generalizado los procesos de inclusión de niños con capacidades diferentes en las escuelas, pero no siempre significa calidad educativa. En definitiva, verdaderos logros de aprendizaje. En algunos casos si en su totalidad, en otros, en algunos aspectos y así sucesivamente. En este trabajo, se presenta un modelo didáctico y pedagógico que implica una resignificación del rol docente, adaptándose a las nuevas formas de aprender e incorporar conocimiento que nos presentan estos niños y niñas de la nueva generación. Nuevas estrategias metodológicas para enseñar, un seguimiento personalizado y un marco institucional flexible a nuevos aportes e innovaciones en los modos de planificar. Nota de contenido :
-La inclusión escolar, el niño y su derecho a aprender.
-Los niños y en no-aprender.
-Eje prioritario de la tarea pedagógica: diseñar propuesta pedagogica a utilizar.
-Aspectos para tener en cuenta en la planificación del proyecto.
-Esquema para la construcción del proyecto.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25920 No. 71 Nov.-Dic. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Inclusión de la realidad aumentada: en el aprendizaje virtual adaptativo personalizado y para todos / Ramon Fabregat en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 52 (Sep.-Oct. 2011)
[Artículo]
Título : Inclusión de la realidad aumentada: en el aprendizaje virtual adaptativo personalizado y para todos Tipo de documento : texto impreso Autores : Ramon Fabregat, Autor ; Silvia Baldiris, Autor Fecha de publicación : 2011 Artículo en la página : p. 22-28 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE VIRTUAL
EDUCACIÓN VIRTUAL
REALIDAD VIRTUAL
INCLUSIÓN EDUCATIVAResumen : "Políticas mundiales, regionales y locales marcan una clara tendencia hacia el logro de una educación que dé respuestas satisfactorias a demandas sociales inaplazables en América Latina: que más alumnos estudien, durante más tiempo, con una oferta de calidad reconocida, equitativa e inclusiva, y en la que participen la gran mayoría de las instituciones y sectores de la sociedad. Tomada de la fuente." Nota de contenido :
Inclusión de estudiantes con necesidades especiales.
Sistemas hipermedia educativos adaptativos.
Realidad aumentada en los sistemas hipermedia educativos adaptativos para todos.
-Sistema hipermedia adaptativos educativos y personalización del aprendizaje basado en el contexto.
-Realidad aumentada para el diseño y creación de objetos de aprendizaje altamente interactivos.
-Aprendizaje móvil.
Conclusiones.
Agradecimientos.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 52 (Sep.-Oct. 2011) . - p. 22-28[Artículo] Inclusión de la realidad aumentada: en el aprendizaje virtual adaptativo personalizado y para todos [texto impreso] / Ramon Fabregat, Autor ; Silvia Baldiris, Autor . - 2011 . - p. 22-28.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 52 (Sep.-Oct. 2011) . - p. 22-28
Materias : APRENDIZAJE VIRTUAL
EDUCACIÓN VIRTUAL
REALIDAD VIRTUAL
INCLUSIÓN EDUCATIVAResumen : "Políticas mundiales, regionales y locales marcan una clara tendencia hacia el logro de una educación que dé respuestas satisfactorias a demandas sociales inaplazables en América Latina: que más alumnos estudien, durante más tiempo, con una oferta de calidad reconocida, equitativa e inclusiva, y en la que participen la gran mayoría de las instituciones y sectores de la sociedad. Tomada de la fuente." Nota de contenido :
Inclusión de estudiantes con necesidades especiales.
Sistemas hipermedia educativos adaptativos.
Realidad aumentada en los sistemas hipermedia educativos adaptativos para todos.
-Sistema hipermedia adaptativos educativos y personalización del aprendizaje basado en el contexto.
-Realidad aumentada para el diseño y creación de objetos de aprendizaje altamente interactivos.
-Aprendizaje móvil.
Conclusiones.
Agradecimientos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22625 No. 52 Sep.-Oct. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La inclusión. Respuestas saludables / Equipo Cuidem-nos en Aula de Innovación Educativa, No. 271 (Abril 2018)
[Artículo]
Título : La inclusión. Respuestas saludables Tipo de documento : texto impreso Autores : Equipo Cuidem-nos, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 75 Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
PROYECTOS EDUCATIVOSResumen : "Para afrontar los nuevos retos...sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 271 (Abril 2018) . - p. 75[Artículo] La inclusión. Respuestas saludables [texto impreso] / Equipo Cuidem-nos, Autor . - 2018 . - p. 75.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 271 (Abril 2018) . - p. 75
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
PROYECTOS EDUCATIVOSResumen : "Para afrontar los nuevos retos...sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28796 No. 271 Abril 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Inclusión y exclusión-Maestros gestores de nuevos caminos, agosto 31 de 2014 / Carlos Alberto Arredondo Echeverri (2014-08-31)
en Despertar educativo : TV. Vol. 655, agosto 31 de 2014 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2014-08-31)
Título : Inclusión y exclusión-Maestros gestores de nuevos caminos, agosto 31 de 2014 Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Carlos Alberto Arredondo Echeverri, Entrevistador ; Jaime Alberto Sierra Torres, Persona entrevistada Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2014-08-31 Colección : Despertar educativo : TV núm. 655 Número de páginas : 1 DVD (min. 2 a 3) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN SOCIAL
INTEGRACIÓN ESCOLARResumen : Políticas de inclusión en la escuela se han establecido desde la constitución y la ley, lo que preocupa a los docentes es que no existen herramientas para implementarlas, este es uno de los temas que se trató en maestros gestores de nuevos caminos. Inclusión y exclusión-Maestros gestores de nuevos caminos, agosto 31 de 2014 [documento proyectable o vídeo] / Carlos Alberto Arredondo Echeverri, Entrevistador ; Jaime Alberto Sierra Torres, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2014-08-31 . - 1 DVD (min. 2 a 3) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 655) .
en Despertar educativo : TV. Vol. 655, agosto 31 de 2014 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2014-08-31)
Idioma : Español (spa)
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN SOCIAL
INTEGRACIÓN ESCOLARResumen : Políticas de inclusión en la escuela se han establecido desde la constitución y la ley, lo que preocupa a los docentes es que no existen herramientas para implementarlas, este es uno de los temas que se trató en maestros gestores de nuevos caminos. Incluye desde la exclusión: análisis y reflexiones en torno al discurso de política educativa para "poblaciones con barreras para el aprendizaje y la participación" / Edwinn Andrés Castillo Barrios en Educación y Cultura, No. 90 (Abril, 2011)
[Artículo]
Título : Incluye desde la exclusión: análisis y reflexiones en torno al discurso de política educativa para "poblaciones con barreras para el aprendizaje y la participación" Tipo de documento : texto impreso Autores : Edwinn Andrés Castillo Barrios, Autor ; Tatiana Cortés Buitrago, Autor Fecha de publicación : 2011 Artículo en la página : p. 56-62 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN ESPECIAL-COLOMBIA
EXCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
COLOMBIA-CONSTITUCIÓN, 1991Clasificación: E1 Resumen : Se analiza a continuación el discurso de las políticas que han sido implementadas para la atención educativa de las personas con discapacidad y "barreras para el aprendizaje y la participación". El documento se desarrolla a partir de tres ejes fundamentales: la manera en que se asume a la persona, el paradigma teórico y el espacio físico en el cual se brindará atención educativa a la población. Nota de contenido :
-Ley de leyes.
-Ley general de educación No. 115. Un acercamiento al derecho desde ka exclusión.
-Decreto 2082 de 1996: ¿Educación especial o rehabilitación, objetivo de la escuela?.
-Ley 361 de 1997: una integración poco democrática.
-Resolución 2565 de 2003: cambio de definición del sujeto, para prácticas aparentemente nuevas.
-Decreto 366 de 2009: Inclusión educativa o emplazamiento de estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y la participación, en el marco de la escuela excluyente.
-Transición en medio de la contradicción.
-Para incluir...
in Educación y Cultura > No. 90 (Abril, 2011) . - p. 56-62[Artículo] Incluye desde la exclusión: análisis y reflexiones en torno al discurso de política educativa para "poblaciones con barreras para el aprendizaje y la participación" [texto impreso] / Edwinn Andrés Castillo Barrios, Autor ; Tatiana Cortés Buitrago, Autor . - 2011 . - p. 56-62.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 90 (Abril, 2011) . - p. 56-62
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN ESPECIAL-COLOMBIA
EXCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
COLOMBIA-CONSTITUCIÓN, 1991Clasificación: E1 Resumen : Se analiza a continuación el discurso de las políticas que han sido implementadas para la atención educativa de las personas con discapacidad y "barreras para el aprendizaje y la participación". El documento se desarrolla a partir de tres ejes fundamentales: la manera en que se asume a la persona, el paradigma teórico y el espacio físico en el cual se brindará atención educativa a la población. Nota de contenido :
-Ley de leyes.
-Ley general de educación No. 115. Un acercamiento al derecho desde ka exclusión.
-Decreto 2082 de 1996: ¿Educación especial o rehabilitación, objetivo de la escuela?.
-Ley 361 de 1997: una integración poco democrática.
-Resolución 2565 de 2003: cambio de definición del sujeto, para prácticas aparentemente nuevas.
-Decreto 366 de 2009: Inclusión educativa o emplazamiento de estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y la participación, en el marco de la escuela excluyente.
-Transición en medio de la contradicción.
-Para incluir...Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21698 No. 90 Abril 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21699 No. 90 Abril 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Innovación metodológica contra prejuicios y barreras: interculturalidad e inclusión a través del aprendizaje servicio / Verónica Rivera Reyes en Cuadernos de Pedagogía, No. 492 (Septiembre 2018)PermalinkLa integración : un derecho, un deber de todos / Ana Maria Jimenez A (1993)PermalinkIntegración educativa / España, Ministerio de Educación y Ciencia (1985)PermalinkIntegración educativa / Maria Eugenia Gaviria Jaramillo (1993)PermalinkIntegración educativa : lineamientos generales / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (1991)PermalinkLa integración escolar como tendencia de la educación especial / Maria Eugenia Gaviria JaramilloPermalinkIntegración a la escuela regular de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales en la ciudad de Medellín / Medellin, Secretaria de Educacion y Cultura (1995)PermalinkLa integración de niños discapacitados a la educación común / Danielle Van Steenlandt (1991)PermalinkIntegración y conciencia social / Alfredo Silva Armas (1989)PermalinkIntegrart, un nuevo horizonte educativo / Joan Andrés Traver Martí en Cuadernos de Pedagogía, No. 339 (Octubre, 2004)Permalink