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Dislalia funcional : origen, causas, valoración e intervención primaria / Doralba Agredo Acevedo (2012)
Título : Dislalia funcional : origen, causas, valoración e intervención primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Doralba Agredo Acevedo, Autor ; Flor Nino Becerra, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2012 Colección : Infancia Número de páginas : 146 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1060-7 Nota general : Inclye bibliografía, glosario y datos de las autoras Idioma : Español (spa) Materias : DISLALIA
TRASTORNOS DEL HABLA
LENGUAJE
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "La experiencia como docentes de los primeros ciclos de enseñanza, nos ha mostrado y demostrado que habitualmente los niños y las niñas presentan falencias en lo que tiene que ver con la articulación (pronunciación) de fonemas, de sílabas y de palabras, lo cual acarrea dificultades en la comunicación, plasmándose en errores en el acto lectoescritor." Nota de contenido :
-Introducción.
-Lenguaje vs habla (Lenguaje, Habla, Diferencias entre lenguaje y habla).
-La respiración.
*Órganos de la respiración u órganos infraglóticos (Vía nasal. Nariz y fosas nasales, Faringe, Epiglotis, Laringe, Tráquea, Bronquios, Bronquiolos, Alvéolos, Pulmones, Músculos intercostales, Diafragma).
-El acto respiratorio (tipo y modo respiratorios).
-La fonación.
Órganos de la fonación o cavidades de resonancia (faringe, boca, velo del paladar, fosas naturales).
-La articulación.
*Órganos de la articulación y órganos supraglóticos (activos, labios, lengua, dientes inferiores, paladar blando velo del paladar, pasivos, dientes superiores, alvéolos superiores, paladar duro).
5. Trastornos del habla (Dislalia evolutiva, Dislalia audiógena, dislalia orgánica, Dislalia funcional. Diferenciación entre la dislalia funcional y otros trastornos del habla).
-La dislalia funcional.
*Manifestaciones de la dislalia funcional (Sustitución, Distorsión, Omisión, Adición).
-Intervención de la dislalia funcional en el aula de clase.
-Fonemas.Dislalia funcional : origen, causas, valoración e intervención primaria [texto impreso] / Doralba Agredo Acevedo, Autor ; Flor Nino Becerra, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2012 . - 146 p. : il. - (Infancia) .
ISBN : 978-958-20-1060-7
Inclye bibliografía, glosario y datos de las autoras
Idioma : Español (spa)
Materias : DISLALIA
TRASTORNOS DEL HABLA
LENGUAJE
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "La experiencia como docentes de los primeros ciclos de enseñanza, nos ha mostrado y demostrado que habitualmente los niños y las niñas presentan falencias en lo que tiene que ver con la articulación (pronunciación) de fonemas, de sílabas y de palabras, lo cual acarrea dificultades en la comunicación, plasmándose en errores en el acto lectoescritor." Nota de contenido :
-Introducción.
-Lenguaje vs habla (Lenguaje, Habla, Diferencias entre lenguaje y habla).
-La respiración.
*Órganos de la respiración u órganos infraglóticos (Vía nasal. Nariz y fosas nasales, Faringe, Epiglotis, Laringe, Tráquea, Bronquios, Bronquiolos, Alvéolos, Pulmones, Músculos intercostales, Diafragma).
-El acto respiratorio (tipo y modo respiratorios).
-La fonación.
Órganos de la fonación o cavidades de resonancia (faringe, boca, velo del paladar, fosas naturales).
-La articulación.
*Órganos de la articulación y órganos supraglóticos (activos, labios, lengua, dientes inferiores, paladar blando velo del paladar, pasivos, dientes superiores, alvéolos superiores, paladar duro).
5. Trastornos del habla (Dislalia evolutiva, Dislalia audiógena, dislalia orgánica, Dislalia funcional. Diferenciación entre la dislalia funcional y otros trastornos del habla).
-La dislalia funcional.
*Manifestaciones de la dislalia funcional (Sustitución, Distorsión, Omisión, Adición).
-Intervención de la dislalia funcional en el aula de clase.
-Fonemas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23174 LE2 06601 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 26448 LE2 06601 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La dislexia en el aula / Dale R. Jordan (1991)
Título : La dislexia en el aula Tipo de documento : texto impreso Autores : Dale R. Jordan Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 1991 Colección : Educador Número de páginas : 198 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7509-149-5 Idioma : Español (spa) Materias : DISLEXIA
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 La dislexia en el aula [texto impreso] / Dale R. Jordan . - Barcelona [España] : Paidos, 1991 . - 198 p. - (Educador) .
ISBN : 978-84-7509-149-5
Idioma : Español (spa)
Materias : DISLEXIA
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104011 LE2 00580 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La dislexia : causas, diagnostico y reeducación / Roger Mucchielli (1993)
Título : La dislexia : causas, diagnostico y reeducación Tipo de documento : texto impreso Autores : Roger Mucchielli ; Arlette Bourcier Editorial : Bogota : Cincel Fecha de publicación : 1993 Otro editor: Kapelusz Colección : Aprendizaje y reeducacion núm. 1 Número de páginas : 177 p Idioma : Español (spa) Materias : DISLEXIA
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 La dislexia : causas, diagnostico y reeducación [texto impreso] / Roger Mucchielli ; Arlette Bourcier . - Bogota : Cincel : Kapelusz, 1993 . - 177 p. - (Aprendizaje y reeducacion; 1) .
Idioma : Español (spa)
Materias : DISLEXIA
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104003 LE2 00581 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Dislexia y dificultades de aprendizaje: aportes desde la clínica y la educación / Beatriz Janin (2017)
Título : Dislexia y dificultades de aprendizaje: aportes desde la clínica y la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Beatriz Janin, Compilador ; Juan Vasen, Compilador ; Carmen Fusca, Compilador ; Maria Aparecida Affonso Moysés, Autor ; Cecilia Azevedo Lima Collares, Autor ; Mariana Wassner, Autor ; Viviana N. Malti, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2017 Colección : Ensayos y experiencias núm. 106 Número de páginas : 165 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-518-4 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
DISLEXIA
DIFICULTADES EN LA LECTURA
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "El aprendizaje escolar es un terreno de debates y controversias. La dislexia volvió a escena hace tiempo, iluminada por los focos de una neurociencia que enceguece; solo así puede entenderse que se pregone que la padecen entre el 10 y el 20 % de los alumnos.Se presenta como modernas a perspectivas que, en rigor, son una vuelta atrás a prácticas de enseñanza superadas por mecánicas y carentes de sentido.Desde Forum Infancias nos preocupa que se reduzcan las dificultades en la lectura y escritura a sus concomitantes biológicos y que estos sean convertidos en causas, desconociendo investigaciones científicas sobre los procesos implicados en ellas.Estamos ante los problemas que involucran el acceso a la cultura escrita de chicos de hoy, que llegan a la escuela con saberes y experiencias muy diversas y múltiples vivencias en entornos videotecnológicos. Se trata de acompañarlos en estos procesos evitando rótulos, menosprecios y estigmatizaciones. Este libro es un aporte en esa dirección." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo. Dislexia y dificultades de aprendizaje.
Capítulo 1. El aprendizaje escolar, una aventura con dificultades.
Capítulo 2. La inconsistencia de un nombre impropio.
Capítulo 3.Dificultades para aprender a leer y a escribir. Lo que oculta la etiqueta dislexia.
Capítulo 4. Dislexia: deconstruyendo las evidencias.
Capítulo 5. Iván, ¿aprende a escribir? Una mirada desde la clínica psicopedagógica acerca del aprendizaje de la lengua escrita en niños con dificultades graves.
Capítulo 6. La escuela y las dificultades de aprendizaje: un camino hacia la construcción conjunta.
Capítulo 7. Los trastornos en el lenguaje. Las palabras ausentes.
Capítulo 8. La escuela y las marcas de época.Dislexia y dificultades de aprendizaje: aportes desde la clínica y la educación [texto impreso] / Beatriz Janin, Compilador ; Juan Vasen, Compilador ; Carmen Fusca, Compilador ; Maria Aparecida Affonso Moysés, Autor ; Cecilia Azevedo Lima Collares, Autor ; Mariana Wassner, Autor ; Viviana N. Malti, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2017 . - 165 p. - (Ensayos y experiencias; 106) .
ISBN : 978-987-538-518-4
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
DISLEXIA
DIFICULTADES EN LA LECTURA
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "El aprendizaje escolar es un terreno de debates y controversias. La dislexia volvió a escena hace tiempo, iluminada por los focos de una neurociencia que enceguece; solo así puede entenderse que se pregone que la padecen entre el 10 y el 20 % de los alumnos.Se presenta como modernas a perspectivas que, en rigor, son una vuelta atrás a prácticas de enseñanza superadas por mecánicas y carentes de sentido.Desde Forum Infancias nos preocupa que se reduzcan las dificultades en la lectura y escritura a sus concomitantes biológicos y que estos sean convertidos en causas, desconociendo investigaciones científicas sobre los procesos implicados en ellas.Estamos ante los problemas que involucran el acceso a la cultura escrita de chicos de hoy, que llegan a la escuela con saberes y experiencias muy diversas y múltiples vivencias en entornos videotecnológicos. Se trata de acompañarlos en estos procesos evitando rótulos, menosprecios y estigmatizaciones. Este libro es un aporte en esa dirección." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo. Dislexia y dificultades de aprendizaje.
Capítulo 1. El aprendizaje escolar, una aventura con dificultades.
Capítulo 2. La inconsistencia de un nombre impropio.
Capítulo 3.Dificultades para aprender a leer y a escribir. Lo que oculta la etiqueta dislexia.
Capítulo 4. Dislexia: deconstruyendo las evidencias.
Capítulo 5. Iván, ¿aprende a escribir? Una mirada desde la clínica psicopedagógica acerca del aprendizaje de la lengua escrita en niños con dificultades graves.
Capítulo 6. La escuela y las dificultades de aprendizaje: un camino hacia la construcción conjunta.
Capítulo 7. Los trastornos en el lenguaje. Las palabras ausentes.
Capítulo 8. La escuela y las marcas de época.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27948 LE2 08429 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Disonancias y consonancias. Reflexiones sobre música, educación y discapacidad / Brenda Berstein (2019)
Título : Disonancias y consonancias. Reflexiones sobre música, educación y discapacidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Brenda Berstein, Autor ; Alan Courtis, Autor ; Ariel Zimbaldo, Autor ; Natalia Alperovich, Autor ; Silvia Altman, Autor ; Pedro Boltrino, Autor ; Alan Courtis, Autor ; Clara Galliano, Autor ; Mónica Giacón, Autor ; Araceli Onorio, Autor ; Fernanda Pancirolli, Autor ; Patricia Veroslavsky, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Buenos Aires : Mino y Davila Editores Fecha de publicación : 2019 Colección : Nuevos enfoques en educación Número de páginas : 191 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-17133-46-7 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN MUSICAL
EDUCACIÓN ESPECIAL
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
FORMACIÓN DOCENTE
DISCAPACIDADClasificación: E2 Resumen : "Para ejercer la docencia musical en el área de la Educación Especial, los profesores de música cuentan con herramientas poco suficientes, y deben recurrir a la intuición para llevar a la práctica un tipo de enseñanza que sea lo suficientemente flexible para efectuar las adaptaciones adecuadas, según las poblaciones con necesidades educativas especiales con las que trabajan. Estos educadores presentan necesidades especiales para realizar una práctica profesional en estos contextos y, en tal sentido, suelen sentirse carentes de recursos didácticos adecuados a las diferentes necesidades de sus alumnos.
Por esta razón, y frente a la falta de bibliografía específica en la enseñanza de la música en el área de la discapacidad, la inclusión y la integración, un grupo de docentes del Conservatorio Superior de Música de la ciudad de Buenos Aires "Astor Piazzolla", pioneros en la formación de profesores de música especialistas para la modalidad de la educación especial, se propuso concebir un libro que tome como eje la enseñanza de la música pensando en la modalidad especial como contexto para la acción didáctico-pedagógica.
"Disonancias y consonancias" se constituye así en una propuesta para ayudar a reflexionar acerca de la discapacidad, la música y el rol docente en la escolaridad, ofreciendo a los profesores de música que se interesan y desean insertarse en esta modalidad de la enseñanza algunos recursos o modos de generarlos según los ámbitos de inserción docente." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Prólogo
por Ariel Zimbaldo
Introducción
por Brenda Berstein y Alan Courtis
PRIMER MOVIMIENTO
Educación musical especial y musicoterapia: fronteras inclusivas
y territorios diferentes
por Ariel Zimbaldo
Nadie como el otro: relaciones entre la educación, la ética y el poder
por Natalia Alperovich
Cuestionamientos de la relación entre procesos cognitivos, música
y lengua fónica
por Patricia Veroslavsky
Que lo especial sea la educación
por Pedro Boltrino
Delgadas líneas: ¿nos separan o nos unen?
por Mónica Giacón
SEGUNDO MOVIMIENTO
Apuntes sobre cuerpo, psicomotricidad y técnicas corporales
por Araceli Onorio
Tejiendo y entretejiendo música, educación y discapacidad
por Silvia Altman
Hipoacusia Sordera Música Sonido: ¿es necesario un abordaje
especial?
por Fernanda Panciroli
Salud en educación y educación en salud: prácticas inclusivas,
educación especial, TEA y desarrollo de la práctica profesional
por Clara Galliano
Improvisación y discapacidad: paradojas y certezas entre lo lúdico
y lo expresivo
por Alan Courtis
De lo proyectado y por proyectar, proyectando
por Brenda B. Berstein
Anexo. Especialización superior en enseñanza de la música para
la educación especial
Autoras y autoresDisonancias y consonancias. Reflexiones sobre música, educación y discapacidad [texto impreso] / Brenda Berstein, Autor ; Alan Courtis, Autor ; Ariel Zimbaldo, Autor ; Natalia Alperovich, Autor ; Silvia Altman, Autor ; Pedro Boltrino, Autor ; Alan Courtis, Autor ; Clara Galliano, Autor ; Mónica Giacón, Autor ; Araceli Onorio, Autor ; Fernanda Pancirolli, Autor ; Patricia Veroslavsky, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires : Mino y Davila Editores, 2019 . - 191 p.. - (Nuevos enfoques en educación) .
ISBN : 978-84-17133-46-7
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN MUSICAL
EDUCACIÓN ESPECIAL
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
FORMACIÓN DOCENTE
DISCAPACIDADClasificación: E2 Resumen : "Para ejercer la docencia musical en el área de la Educación Especial, los profesores de música cuentan con herramientas poco suficientes, y deben recurrir a la intuición para llevar a la práctica un tipo de enseñanza que sea lo suficientemente flexible para efectuar las adaptaciones adecuadas, según las poblaciones con necesidades educativas especiales con las que trabajan. Estos educadores presentan necesidades especiales para realizar una práctica profesional en estos contextos y, en tal sentido, suelen sentirse carentes de recursos didácticos adecuados a las diferentes necesidades de sus alumnos.
Por esta razón, y frente a la falta de bibliografía específica en la enseñanza de la música en el área de la discapacidad, la inclusión y la integración, un grupo de docentes del Conservatorio Superior de Música de la ciudad de Buenos Aires "Astor Piazzolla", pioneros en la formación de profesores de música especialistas para la modalidad de la educación especial, se propuso concebir un libro que tome como eje la enseñanza de la música pensando en la modalidad especial como contexto para la acción didáctico-pedagógica.
"Disonancias y consonancias" se constituye así en una propuesta para ayudar a reflexionar acerca de la discapacidad, la música y el rol docente en la escolaridad, ofreciendo a los profesores de música que se interesan y desean insertarse en esta modalidad de la enseñanza algunos recursos o modos de generarlos según los ámbitos de inserción docente." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Prólogo
por Ariel Zimbaldo
Introducción
por Brenda Berstein y Alan Courtis
PRIMER MOVIMIENTO
Educación musical especial y musicoterapia: fronteras inclusivas
y territorios diferentes
por Ariel Zimbaldo
Nadie como el otro: relaciones entre la educación, la ética y el poder
por Natalia Alperovich
Cuestionamientos de la relación entre procesos cognitivos, música
y lengua fónica
por Patricia Veroslavsky
Que lo especial sea la educación
por Pedro Boltrino
Delgadas líneas: ¿nos separan o nos unen?
por Mónica Giacón
SEGUNDO MOVIMIENTO
Apuntes sobre cuerpo, psicomotricidad y técnicas corporales
por Araceli Onorio
Tejiendo y entretejiendo música, educación y discapacidad
por Silvia Altman
Hipoacusia Sordera Música Sonido: ¿es necesario un abordaje
especial?
por Fernanda Panciroli
Salud en educación y educación en salud: prácticas inclusivas,
educación especial, TEA y desarrollo de la práctica profesional
por Clara Galliano
Improvisación y discapacidad: paradojas y certezas entre lo lúdico
y lo expresivo
por Alan Courtis
De lo proyectado y por proyectar, proyectando
por Brenda B. Berstein
Anexo. Especialización superior en enseñanza de la música para
la educación especial
Autoras y autoresEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29273 LE2 09174 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Dos concepciones antagónicas del talento y la "excepcionalidad" / Miguel de Zubiria Samper en Educación y Cultura, No. 66 (Septiembre 2004)PermalinkEducación bilingüe para los sordos / Paulina Ramirez M (1998)PermalinkEducación especial : áreas curriculares de alumnos con necesidades educativas especiales / Rosalia Aranda Rendruello (2002)PermalinkEducación especial : un enfoque ecológico / Thomas M. Shea (2000)PermalinkEducación especial : hacia la integración / Maria Antonia Casanova (1990)PermalinkEducación especial : inclusión educativa : nuevas formas de exclusión / Maria J. Amadeo (2003)PermalinkLa educación especial : integración de los niños excepcionales en la familia, en la sociedad y en la escuela / Margarita Gomez Palacio (2002)PermalinkLa educación especial y su inventario de recursos institucionales / Martha Ines Medina Gomez (1989)PermalinkEducación para la inclusión o educación sin exclusiones / Gerardo Echeita Sarronaindia (2014)PermalinkEducación inclusiva : una escuela para todos / Pilar Arnaiz Sanchez (2003)Permalink