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Las pedagogías fundadas en la investigación: búsquedas en la reconfiguración de la educación / Marco Raúl Mejía Jiménez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 42 (Diciembre 2009 - Enero 2010)
[Artículo]
Título : Las pedagogías fundadas en la investigación: búsquedas en la reconfiguración de la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor ; María Elena Manjarrés, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 16-24 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA-INVESTIGACIONESResumen : "La misión de ciencia, educación y desarrollo, más conocida como la 'Comisión de sabios', se planteó la difusion y apropiación de la CT+I en nuestra cultura, a lo que se llamó 'la endogenización de la ciencia y la tecnología en la cultura colombiana'.Para lograrlo, no hay menor mejor manera que aprender haciendo y aprender a investigar investigando, tanto por parte de maestros y maestras, como por parte de alumnos y alumnas de todos los grados, cada uno a su nivel y a su manera...Carlos E. Vasco. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Pedagogías centradas en investigación.
Otra investigación como estrategia pedagógica.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 42 (Diciembre 2009 - Enero 2010) . - p. 16-24[Artículo] Las pedagogías fundadas en la investigación: búsquedas en la reconfiguración de la educación [texto impreso] / Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor ; María Elena Manjarrés, Autor . - 2010 . - p. 16-24.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 42 (Diciembre 2009 - Enero 2010) . - p. 16-24
Materias : INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA-INVESTIGACIONESResumen : "La misión de ciencia, educación y desarrollo, más conocida como la 'Comisión de sabios', se planteó la difusion y apropiación de la CT+I en nuestra cultura, a lo que se llamó 'la endogenización de la ciencia y la tecnología en la cultura colombiana'.Para lograrlo, no hay menor mejor manera que aprender haciendo y aprender a investigar investigando, tanto por parte de maestros y maestras, como por parte de alumnos y alumnas de todos los grados, cada uno a su nivel y a su manera...Carlos E. Vasco. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Pedagogías centradas en investigación.
Otra investigación como estrategia pedagógica.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20152 No. 42 Dic.-Ene. 2009-2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20153 No. 42 Dic.-Ene. 2009-2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Problemas contemporáneos en psicología educativa / Diego Efrén Rodríguez Cárdenas (2018)
Título : Problemas contemporáneos en psicología educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Diego Efrén Rodríguez Cárdenas, Editor científico Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad de la Sabana Fecha de publicación : 2018 Colección : Investigación núm. 15 Número de páginas : 332 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-12-0449-6 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
INVESTIGACIÓN ACCIÓNClasificación: E1.5 Resumen : "El libro tiene el valor de evidenciar el papel de la psicología educativa, no solo en los contextos escolares tradicionales, sino también en contextos extraescolares, aspecto de primer orden en la agenda de esta disciplina. Por otra parte, tiene el valor de mostrar diferentes aproximaciones metodológicas para la comprensión del objeto de estudio. El abordaje teórico, la pertinencia de los temas, la apertura hacia contextos escolares y no escolares y la diversidad de aproximaciones metodológicas constituyen su riqueza fundamental. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prólogo.
1. Teoría psicoeducativa.
2. Investigación en contextos educativos escolares.
3. Investigación en contextos educativos no escolares.Problemas contemporáneos en psicología educativa [texto impreso] / Diego Efrén Rodríguez Cárdenas, Editor científico . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Sabana, 2018 . - 332 p. - (Investigación; 15) .
ISBN : 978-958-12-0449-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
INVESTIGACIÓN ACCIÓNClasificación: E1.5 Resumen : "El libro tiene el valor de evidenciar el papel de la psicología educativa, no solo en los contextos escolares tradicionales, sino también en contextos extraescolares, aspecto de primer orden en la agenda de esta disciplina. Por otra parte, tiene el valor de mostrar diferentes aproximaciones metodológicas para la comprensión del objeto de estudio. El abordaje teórico, la pertinencia de los temas, la apertura hacia contextos escolares y no escolares y la diversidad de aproximaciones metodológicas constituyen su riqueza fundamental. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prólogo.
1. Teoría psicoeducativa.
2. Investigación en contextos educativos escolares.
3. Investigación en contextos educativos no escolares.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28757 LE1.5 08834 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Proyectos pedagógicos interdisciplinares : una propuesta de investigación en el aula / Luzardo Penate Montes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 6 (Dic.-Ene. 2003-2004)
[Artículo]
Título : Proyectos pedagógicos interdisciplinares : una propuesta de investigación en el aula Tipo de documento : texto impreso Autores : Luzardo Penate Montes, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 51-54 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS METODOLOGÍAS
PPI (PROYECTOS PEDAGÓGICOS INTERDISCIPLINARES)
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICAClasificación: P1 Resumen : "Los proyectos pedagógicos son estrategias metodológicas de planeación de la enseñanza formal, cuyo objetivo fundamental es que el estudiante aprenda a aprender, comprenda lo que se le ensela y sepa aplicarlo en la solución de problemas de la vida cotidiana, del mundo de la ciencia, de la cultura y de la tecnología." Nota de contenido :
-Etapas del proyecto pedagógico interdisciplinar.
-Fase de planeación.
-Fase operativa del proyecto: desarrollo de las acciones investigativas y didácticas.
-Fase de evaluación del proyecto.
-Nota final.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 6 (Dic.-Ene. 2003-2004) . - p. 51-54[Artículo] Proyectos pedagógicos interdisciplinares : una propuesta de investigación en el aula [texto impreso] / Luzardo Penate Montes, Autor . - 2013 . - p. 51-54.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 6 (Dic.-Ene. 2003-2004) . - p. 51-54
Materias : PROYECTOS PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS METODOLOGÍAS
PPI (PROYECTOS PEDAGÓGICOS INTERDISCIPLINARES)
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICAClasificación: P1 Resumen : "Los proyectos pedagógicos son estrategias metodológicas de planeación de la enseñanza formal, cuyo objetivo fundamental es que el estudiante aprenda a aprender, comprenda lo que se le ensela y sepa aplicarlo en la solución de problemas de la vida cotidiana, del mundo de la ciencia, de la cultura y de la tecnología." Nota de contenido :
-Etapas del proyecto pedagógico interdisciplinar.
-Fase de planeación.
-Fase operativa del proyecto: desarrollo de las acciones investigativas y didácticas.
-Fase de evaluación del proyecto.
-Nota final.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08071 No. 6 Dic.-Ene. 2003-2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08072 No. 6 Dic.-Ene. 2003-2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los proyectos de prácticas pedagógicas investigativa: estructura discursiva / Luis Alfredo López Quinayás (2016)
Título : Los proyectos de prácticas pedagógicas investigativa: estructura discursiva Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Alfredo López Quinayás, Autor Editorial : Popayan : Universidad del Cauca Fecha de publicación : 2016 Número de páginas : 105 p ISBN/ISSN/DL : 28748 Nota general : Incluye referencias, índice analítico y datos sobre el autor Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICAClasificación: I3 Resumen : "No es posible indicar con exactitud a los maestros y maestras investigadores, a los aprendices e investigadores, cuál es el contenido ideal de un proyecto, de un informe final investigativo o una práctica pedagógica investigativa. Quienes realizan estudios de índole educativo y pedagógico construyen sus propios discursos y deciden sus contenidos. Teniendo en cuenta aspectos como: problemas emergentes en los contextos educativos, su práctica docente, la observación en los contextos y la formación profesional en las áreas pedagógica, investigativa y disciplinar. Por consiguiente, este libro no pretende limitar la creatividad y la autonomía investigativa y pedagógica de cada actor antes señalado; el texto solo propone derroteros para escribir los capítulos de un proyecto de investigación educativa y se fundamenta en una visión discursiva del lenguaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
1. El título del proyecto o del informe final de práctica pedagógica investigativa.
2. Construir el tema de la practica pedagógica investigativa.
3. La Sala del texto: la introducción.
4. La descripción del problema.
5. El horizonte de búsqueda (los objetivos generales y específicos).
6. La justificación: tiempo de argumentar.
7. La metodología: describir el diseño pedagógico y el investigativo.
8. El marco de referencia conceptual o los asuntos teóricos y conceptuales.
9. El marco contextual.
10. La respuesta a la pregunta de investigación: los hallazgos y resultados.
11. La bibliografía.
12. Problemas emergentes durante la socialización de los informes de práctica pedagógica investigativa.
13. Proceso de producción de informes finales de práctica pedagógica investigativa.Los proyectos de prácticas pedagógicas investigativa: estructura discursiva [texto impreso] / Luis Alfredo López Quinayás, Autor . - Popayan : Universidad del Cauca, 2016 . - 105 p.
ISSN : 28748
Incluye referencias, índice analítico y datos sobre el autor
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICAClasificación: I3 Resumen : "No es posible indicar con exactitud a los maestros y maestras investigadores, a los aprendices e investigadores, cuál es el contenido ideal de un proyecto, de un informe final investigativo o una práctica pedagógica investigativa. Quienes realizan estudios de índole educativo y pedagógico construyen sus propios discursos y deciden sus contenidos. Teniendo en cuenta aspectos como: problemas emergentes en los contextos educativos, su práctica docente, la observación en los contextos y la formación profesional en las áreas pedagógica, investigativa y disciplinar. Por consiguiente, este libro no pretende limitar la creatividad y la autonomía investigativa y pedagógica de cada actor antes señalado; el texto solo propone derroteros para escribir los capítulos de un proyecto de investigación educativa y se fundamenta en una visión discursiva del lenguaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
1. El título del proyecto o del informe final de práctica pedagógica investigativa.
2. Construir el tema de la practica pedagógica investigativa.
3. La Sala del texto: la introducción.
4. La descripción del problema.
5. El horizonte de búsqueda (los objetivos generales y específicos).
6. La justificación: tiempo de argumentar.
7. La metodología: describir el diseño pedagógico y el investigativo.
8. El marco de referencia conceptual o los asuntos teóricos y conceptuales.
9. El marco contextual.
10. La respuesta a la pregunta de investigación: los hallazgos y resultados.
11. La bibliografía.
12. Problemas emergentes durante la socialización de los informes de práctica pedagógica investigativa.
13. Proceso de producción de informes finales de práctica pedagógica investigativa.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28748 LI3 08825 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Resultados científicos en la investigación educativa / Nerelys Armas Ramírez (c2011)
Título : Resultados científicos en la investigación educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Nerelys Armas Ramírez, Autor ; Alberto Valle Lima, Autor Editorial : la Habana [Cuba] : Editorial Pueblo y Educación Fecha de publicación : c2011 Número de páginas : 190 p ISBN/ISSN/DL : 978-959-13-2124-4 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTES
EDUCACIÓN-CUBAClasificación: I3 Resumen : Es indudable que para garantizar una mayor calidad en la educación se hace necesario que los docentes alcancen un nivel de desarrollo profesional que les permita dar soluciones más efectivas a los problemas de su práctica pedagógica y esto se logra mediante la actividad investigativa. Cuando la actividad investigativa pasa a formar parte de la actividad profesional pedagógica del
docente, este desarrolla una actitud reflexiva, creativa que le permite acometer el perfeccionamiento de la actividad docente-educativa en el aula, la efectividad en el trabajo metodológico y de autopreparación, generando experiencias y aportes de diversos niveles de novedad y originalidad que pueden ser valiosos para la pedagogía como ciencia. De ahí la importancia de la superación del docente en la investigación.Nota de contenido :
Primera parte:
-Los resultados científicos como aportes de la investigación educativa.
-Aproximación al modelo como resultado científico.
-La estrategia como resultado científico de la investigación educativa.
-Aproximación al estudio de la metodología como resultado científico.
-Aproximación al sistema como resultado científico.
Segunda parte:
-Algunos modelos importantes en la investigación pedagógica.
-Modelo para obtener un modelo.
-Modelo para la elaboración de una teoría pedagógica.
-Modelos para planificar la investigación pedagógica.
-Modelo para diseñar un diagnóstico pedagógico.
-Modelos para desarrollar una investigación en historia de la educación.
-Modelos para obtener vías que perfeccionen la labor docente.
-Modelo para el perfeccionamiento del desempeño profesional del profesor de la educación técnica y profesional.
-Modelos utilizados en la elaboración de vías para el perfeccionamiento del desempeño del profesional.Resultados científicos en la investigación educativa [texto impreso] / Nerelys Armas Ramírez, Autor ; Alberto Valle Lima, Autor . - la Habana [Cuba] : Editorial Pueblo y Educación, c2011 . - 190 p.
ISBN : 978-959-13-2124-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTES
EDUCACIÓN-CUBAClasificación: I3 Resumen : Es indudable que para garantizar una mayor calidad en la educación se hace necesario que los docentes alcancen un nivel de desarrollo profesional que les permita dar soluciones más efectivas a los problemas de su práctica pedagógica y esto se logra mediante la actividad investigativa. Cuando la actividad investigativa pasa a formar parte de la actividad profesional pedagógica del
docente, este desarrolla una actitud reflexiva, creativa que le permite acometer el perfeccionamiento de la actividad docente-educativa en el aula, la efectividad en el trabajo metodológico y de autopreparación, generando experiencias y aportes de diversos niveles de novedad y originalidad que pueden ser valiosos para la pedagogía como ciencia. De ahí la importancia de la superación del docente en la investigación.Nota de contenido :
Primera parte:
-Los resultados científicos como aportes de la investigación educativa.
-Aproximación al modelo como resultado científico.
-La estrategia como resultado científico de la investigación educativa.
-Aproximación al estudio de la metodología como resultado científico.
-Aproximación al sistema como resultado científico.
Segunda parte:
-Algunos modelos importantes en la investigación pedagógica.
-Modelo para obtener un modelo.
-Modelo para la elaboración de una teoría pedagógica.
-Modelos para planificar la investigación pedagógica.
-Modelo para diseñar un diagnóstico pedagógico.
-Modelos para desarrollar una investigación en historia de la educación.
-Modelos para obtener vías que perfeccionen la labor docente.
-Modelo para el perfeccionamiento del desempeño profesional del profesor de la educación técnica y profesional.
-Modelos utilizados en la elaboración de vías para el perfeccionamiento del desempeño del profesional.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26043 LI3 07598 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Reviviendo los pasos de los abuelos del Municipio de Salgar, Antioquia* / Sandra Yaneth Araque en Revista Senderos Pedagógicos, No. 6 (Ene.-Dic. 2015)PermalinkSaber, sujeto y sociedad : una década de investigación en psicología / Hugo Escobar Melo (2006)PermalinkTener las fuerzas para hacerlo todo: los niños y su horizonte enunciativo / Cristian A. Verano C. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 82 (Octubre - Noviembre 2016)PermalinkLas TIC: un edublog como alternativa mejoradora en competencias de comprensión y producción textual / Héctor Mauricio Jaramillo Sánchez en Revista Senderos Pedagógicos, No. 6 (Ene.-Dic. 2015)Permalink