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Ensoñación y violencia: miradas de la infancia escolar desde la literatura evocativa / Armando Martínez Moya en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 54 (Ene.-Feb. 2012)
[Artículo]
Título : Ensoñación y violencia: miradas de la infancia escolar desde la literatura evocativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Armando Martínez Moya, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 42-46 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INFANCIA
EDUCACIÓN INICIAL
AMBIENTE EDUCATIVO
MEMORIAResumen : "El ambiente escolar -al margen del regocijo y las diabluras que harán reír a quien las recuerde-, forja la capacidad de inserción de la sociedad. La escuela marca con huella silenciosa y de entre los pliegues de los recuerdos podemos dilucidar en cada historia personal, biográfico o ficticia, la escuela de nuestros miedos y logros. En este artículo se acudirá a la literatura evocativa para evidenciar algunas de estas marcas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Evocación, memoria e infancia.
La escuela: repositorio de la ensoñación y la violencia.
Escribir para no olvidar.
Evocaciones: más allá del ensueño seductor.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 54 (Ene.-Feb. 2012) . - p. 42-46[Artículo] Ensoñación y violencia: miradas de la infancia escolar desde la literatura evocativa [texto impreso] / Armando Martínez Moya, Autor . - 2012 . - p. 42-46.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 54 (Ene.-Feb. 2012) . - p. 42-46
Materias : INFANCIA
EDUCACIÓN INICIAL
AMBIENTE EDUCATIVO
MEMORIAResumen : "El ambiente escolar -al margen del regocijo y las diabluras que harán reír a quien las recuerde-, forja la capacidad de inserción de la sociedad. La escuela marca con huella silenciosa y de entre los pliegues de los recuerdos podemos dilucidar en cada historia personal, biográfico o ficticia, la escuela de nuestros miedos y logros. En este artículo se acudirá a la literatura evocativa para evidenciar algunas de estas marcas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Evocación, memoria e infancia.
La escuela: repositorio de la ensoñación y la violencia.
Escribir para no olvidar.
Evocaciones: más allá del ensueño seductor.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22856 No. 54 Ene.-Feb. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Entre juegos y palabras: un aula de dos años, en el CP Alonsotegi / Francisco Luna Arcos en Cuadernos de Pedagogía, No. 291 (Mayo, 2000)
[Artículo]
Título : Entre juegos y palabras: un aula de dos años, en el CP Alonsotegi Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco Luna Arcos, Autor ; Cristina Elorza, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 14-18 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑAPalabras clave : ESCUELA ALONSOTEGI-ESPAÑA Nota de contenido :
-Empieza el día.
-La escuela de Alonsotegi.
-Tiempo para el diálogo, tiempo para el juego.
-El período de acogida y adaptación.
-El ciclo 0-3 en el país vasco.
-Espacio para la complicidad.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 291 (Mayo, 2000) . - p. 14-18[Artículo] Entre juegos y palabras: un aula de dos años, en el CP Alonsotegi [texto impreso] / Francisco Luna Arcos, Autor ; Cristina Elorza, Autor . - 2000 . - p. 14-18.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 291 (Mayo, 2000) . - p. 14-18
Materias : JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑAPalabras clave : ESCUELA ALONSOTEGI-ESPAÑA Nota de contenido :
-Empieza el día.
-La escuela de Alonsotegi.
-Tiempo para el diálogo, tiempo para el juego.
-El período de acogida y adaptación.
-El ciclo 0-3 en el país vasco.
-Espacio para la complicidad.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07636 No. 291 Mayo 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Entrevista con Elvira Milano / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 73 (Marzo - Abril 2015)
[Artículo]
Título : Entrevista con Elvira Milano Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; David Rugeles, Fotógrafo Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 10-20 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES-ARGENTINA
EDUCACIÓN INICIAL
INFANCIA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN PREESCOLARClasificación: E3 Resumen : "Elvira Milano, especialista en gestión de la educación por la Universidad de Morón, es miembro de la comisión directiva de la Organización mundial para la educación preescolar (OMEP) y directora del Instituto Integral del Sud, en San Telmo, el barrio más antiguo de la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Los derechos de la infancia como ruta de gestión cultural."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 73 (Marzo - Abril 2015) . - p. 10-20[Artículo] Entrevista con Elvira Milano [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; David Rugeles, Fotógrafo . - 2015 . - p. 10-20.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 73 (Marzo - Abril 2015) . - p. 10-20
Materias : DOCENTES-ARGENTINA
EDUCACIÓN INICIAL
INFANCIA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN PREESCOLARClasificación: E3 Resumen : "Elvira Milano, especialista en gestión de la educación por la Universidad de Morón, es miembro de la comisión directiva de la Organización mundial para la educación preescolar (OMEP) y directora del Instituto Integral del Sud, en San Telmo, el barrio más antiguo de la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Los derechos de la infancia como ruta de gestión cultural." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26121 No. 73 Mar.-Abr. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El estímulo afectivo en la edad temprana: una espacio para la reflexión / Esnedy Muñagorrí S. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)
[Artículo]
Título : El estímulo afectivo en la edad temprana: una espacio para la reflexión Tipo de documento : texto impreso Autores : Esnedy Muñagorrí S., Autor ; Idalmis Guerra G., Autor ; Ana Luisa Ginarte P., Autor ; Estela Torres H., Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 60-63 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO INFANTIL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN INTEGRAL
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
EDUCACIÓN INFANTILNota de contenido :
-Algunas consideraciones teóricas generales sobre la infancia temprana.
-¿Qué satisface sus necesidades?.
-¿Es comunicación emocional o comunicarnos por comunicarnos?.
-¿Cómo proceder para lograr la comunicación y el afecto con los pequeños?.
-¿Qué manifestaciones observamos en un niño/a carecto de afecto?.
-¿Es posible separar la esfera afectiva del resto de los demás aspectos del desarrollo integral?.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 60-63[Artículo] El estímulo afectivo en la edad temprana: una espacio para la reflexión [texto impreso] / Esnedy Muñagorrí S., Autor ; Idalmis Guerra G., Autor ; Ana Luisa Ginarte P., Autor ; Estela Torres H., Autor . - 2005 . - p. 60-63.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 60-63
Materias : DESARROLLO INFANTIL
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN INTEGRAL
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
EDUCACIÓN INFANTILNota de contenido :
-Algunas consideraciones teóricas generales sobre la infancia temprana.
-¿Qué satisface sus necesidades?.
-¿Es comunicación emocional o comunicarnos por comunicarnos?.
-¿Cómo proceder para lograr la comunicación y el afecto con los pequeños?.
-¿Qué manifestaciones observamos en un niño/a carecto de afecto?.
-¿Es posible separar la esfera afectiva del resto de los demás aspectos del desarrollo integral?.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09040 No. 14 Abr.-May. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09039 No. 14 Abr.-May. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La evaluación y la valoración en un proyecto de educación inicial: centro de expresión Artística Mafalda / Jardín Infantil Mafalda / Maritza Diaz Barón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
[Artículo]
Título : La evaluación y la valoración en un proyecto de educación inicial: centro de expresión Artística Mafalda / Jardín Infantil Mafalda Tipo de documento : texto impreso Autores : Maritza Diaz Barón, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 60-65 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN INICIALResumen : "Reseña de experiencias pedagógicas: Síntesis de una experiencia pedagógica significativa que aporte al mejoramiento de los procesos educativos. La búsqueda de rumbos con la formulación de paradigmas qye planteaban, por los años sesentas y setentas, la construcción de una sociedad equitativa, justa y democrática, movilizaron muchas de las nuevas prácticas pedagógicas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Los puntos cardinales de nuestra experiencia.
El lugar de la evaluación y de la valoración.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 35 (Oct.-Nov. 2008) . - p. 60-65[Artículo] La evaluación y la valoración en un proyecto de educación inicial: centro de expresión Artística Mafalda / Jardín Infantil Mafalda [texto impreso] / Maritza Diaz Barón, Autor . - 2008 . - p. 60-65.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 35 (Oct.-Nov. 2008) . - p. 60-65
Materias : EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN INICIALResumen : "Reseña de experiencias pedagógicas: Síntesis de una experiencia pedagógica significativa que aporte al mejoramiento de los procesos educativos. La búsqueda de rumbos con la formulación de paradigmas qye planteaban, por los años sesentas y setentas, la construcción de una sociedad equitativa, justa y democrática, movilizaron muchas de las nuevas prácticas pedagógicas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Los puntos cardinales de nuestra experiencia.
El lugar de la evaluación y de la valoración.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18501 No. 35 Oct.-Nov. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18502 No. 35 Oct.-Nov. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible FECODE exige un preescolar de tres grados / John Avila en Educación y Cultura, No. 93 (Diciembre, 2011)PermalinkGuardería o casa del lobo? en Semana Educación, No. 42 (Mayo 2019)PermalinkLa infancia a partir y los procesos de formación en educación infantil / Lucia Nossa Núñez en Educación y Cultura, No. 93 (Diciembre, 2011)PermalinkIntegración de las TIC en la educación infantil: la comunicación, eje transversal del Proyecto Institucional / Natalia Gutiérrez (2017)PermalinkInvestigación Acción acerca del tratamiento del error y sesión de "feedback" en el espacio curricular de Expresión Oral / Mariel Ferreiro Gabriela en Didáctica. Lengua y Literatura, No. 28/2016 (Ene-Dic. 2016)PermalinkEl juego de los acuerdos: una estrategia para desarrollar la inteligencia emocional / Mónica Rojas Romero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 18 (Dic.-Ene. 2005-2006)PermalinkJuegos y actividades para el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento 0 a 6 años : una propuesta práctica para el estímulo de hábitos mentales y competencias / Marisol Justo de la Rosa (2015)PermalinkEl laboratorio, una ruta para la exploración colectiva de nuevas estrategias pedagógicas en educación inicial en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 70 (Sep.-Oct 2014)PermalinkLímites, un mensaje de cuidado. Desarrollo de la autonomía. Modalidades de intervención. El ámbito escolar y familiar / Claudia Gerstenhaber (2021)PermalinkLa ludocreatividad y el rol de maestra en educación infantil / Mireya Valencia Hidrovo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 19 (Feb.-Mar. 2006)Permalink