Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (122)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Puertas a la lectura / Sergio Andricain (c1995)
Título : Puertas a la lectura Tipo de documento : texto impreso Autores : Sergio Andricain ; Flora Marin de Sasa ; Antonio Orlando Rodriguez Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : c1995 Colección : Mesa redonda núm. 23 Número de páginas : 129 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0199-5 Nota general : Incluye talleres sobre animación a la lectura Idioma : Español (spa) Materias : ANIMACIÓN A LA LECTURA
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
LIBROS Y LECTURAClasificación: H3 Puertas a la lectura [texto impreso] / Sergio Andricain ; Flora Marin de Sasa ; Antonio Orlando Rodriguez . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, c1995 . - 129 p. - (Mesa redonda; 23) .
ISBN : 978-958-20-0199-5
Incluye talleres sobre animación a la lectura
Idioma : Español (spa)
Materias : ANIMACIÓN A LA LECTURA
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
LIBROS Y LECTURAClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22798 LH3 06387 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible El quehacer docente / Fernando Vásquez Rodriguez (2013)
Título : El quehacer docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Vásquez Rodriguez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educación Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 266 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8844-05-3 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES
FORMACIÓN DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAClasificación: E11 Resumen : "A partir de la combinación armoniosa del trabajo de aula y del trabajo de escritorio emerge, en este nuevo conjunto de escrituras del profesor Fernando Vásquez, la utopía de un maestro más exigente consigo mismo y con su oficio. Con cada texto se entreteje una mirada distinta del quehacer docente como oportunidad y desafío para ejercer el pensamiento, innovar en las didácticas, aplicar la inventiva y la creatividad, recuperar la memoria pedagógica, potenciar el talante investigador de una tarea docente que compite ya no solo en el ámbito local, sino también en el regional yel internacional. Atrás ha quedado esa época en la que en el país cualquier persona podía desempeñarse como profesor, pues se creía que se nacía con el don casi mágico del arte de enseñar. Hoy se es consciente de que en cuestiones de docencia nadie nace sino que se hace. Para ser buen maestro hay que pasar por el aprendizaje riguroso de la profesión, lo que conlleva la inmersión en largos años de estudio de pregrado y posgrado- consagrados a profundizar en las artes didácticas, en las teorías pedagógicas y en las disquisiciones propias de las ciencias de la educación". Nota de contenido :
-Prólogo.
-Enseñar saberes.
-Rastrear indicios.
-Reflexionar sentidos.
-Epílogo.El quehacer docente [texto impreso] / Fernando Vásquez Rodriguez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educación, 2013 . - 266 p.
ISBN : 978-958-8844-05-3
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES
FORMACIÓN DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAClasificación: E11 Resumen : "A partir de la combinación armoniosa del trabajo de aula y del trabajo de escritorio emerge, en este nuevo conjunto de escrituras del profesor Fernando Vásquez, la utopía de un maestro más exigente consigo mismo y con su oficio. Con cada texto se entreteje una mirada distinta del quehacer docente como oportunidad y desafío para ejercer el pensamiento, innovar en las didácticas, aplicar la inventiva y la creatividad, recuperar la memoria pedagógica, potenciar el talante investigador de una tarea docente que compite ya no solo en el ámbito local, sino también en el regional yel internacional. Atrás ha quedado esa época en la que en el país cualquier persona podía desempeñarse como profesor, pues se creía que se nacía con el don casi mágico del arte de enseñar. Hoy se es consciente de que en cuestiones de docencia nadie nace sino que se hace. Para ser buen maestro hay que pasar por el aprendizaje riguroso de la profesión, lo que conlleva la inmersión en largos años de estudio de pregrado y posgrado- consagrados a profundizar en las artes didácticas, en las teorías pedagógicas y en las disquisiciones propias de las ciencias de la educación". Nota de contenido :
-Prólogo.
-Enseñar saberes.
-Rastrear indicios.
-Reflexionar sentidos.
-Epílogo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25379 LE11 07521 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura: sus fundamentos psicológicos y la renovación actual / Berta Perelstein de Braslavsky (2014)
Título : La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura: sus fundamentos psicológicos y la renovación actual Tipo de documento : texto impreso Autores : Berta Perelstein de Braslavsky (1913-2008), Autor ; Pablo Pineau, Prefacio, etc Mención de edición : 1 ed Editorial : Gonnet (Buenos Aires) [Argentina] : UNIPE Editorial Universitaria Fecha de publicación : 2014 Colección : Ideas en la Educación argentina núm. 11 Número de páginas : 215 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-3805-03-5 Nota general : Incluye anexo Idioma : Español (spa) Materias : MÉTODOS DE ENSEÑANZA
LECTURA-ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN-ARGENTINAClasificación: P1 Resumen : "La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura. Sus fundamentos psicológicos y la renovación actual es un ensayo que da cuenta de los debates pedagógicos y didácticos que tenían lugar hace más de cincuenta años, cuando se publicó por primera vez este libro en 1962. La autora, Berta Perelstein de Braslavsky, presenta una clara posición dentro de un debate de coyuntura que incluye problemas relacionados con el agotamiento de los modelos fundacionales, con el fracaso escolar y con la llegada de nuevos abordajes. Esta obra obra permite pensar una vez más la historia de las ideas educativas en Argentina y en Latinoamérica, ya que estas nunca se presentan de manera pura, sino como negociaciones y diálogos entre tradiciones locales y autores o corrientes extranjeras. En este volumen se incluye, además, un material hasta el momento inédito: una revisión que la autora realizó de sus propias ideas acerca de La querella a más de cuarenta años de su primera publicación y tras un largo camino recorrido en el campo de la pedagogía." Nota de contenido :
-Presentación. Berta P. de Braslavsky: la utopía de alfabetizar a todos en la escuela.
-La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura.
Primera parte. Cómo se plantea la querella.
-La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura.
Segunda parte. La teoría.
-Los métodos para la enseñanza de la lectura.
Tercera parte. La experiencia.
-Estudio experimental de los procesos psíquicos implicados en la lectura.
Cuarta parte. Renovaciones actuales.
-Tendencias actuales de la metodología de la lectura.La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura: sus fundamentos psicológicos y la renovación actual [texto impreso] / Berta Perelstein de Braslavsky (1913-2008), Autor ; Pablo Pineau, Prefacio, etc . - 1 ed . - Gonnet (Buenos Aires) [Argentina] : UNIPE Editorial Universitaria, 2014 . - 215 p. - (Ideas en la Educación argentina; 11) .
ISBN : 978-987-3805-03-5
Incluye anexo
Idioma : Español (spa)
Materias : MÉTODOS DE ENSEÑANZA
LECTURA-ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN-ARGENTINAClasificación: P1 Resumen : "La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura. Sus fundamentos psicológicos y la renovación actual es un ensayo que da cuenta de los debates pedagógicos y didácticos que tenían lugar hace más de cincuenta años, cuando se publicó por primera vez este libro en 1962. La autora, Berta Perelstein de Braslavsky, presenta una clara posición dentro de un debate de coyuntura que incluye problemas relacionados con el agotamiento de los modelos fundacionales, con el fracaso escolar y con la llegada de nuevos abordajes. Esta obra obra permite pensar una vez más la historia de las ideas educativas en Argentina y en Latinoamérica, ya que estas nunca se presentan de manera pura, sino como negociaciones y diálogos entre tradiciones locales y autores o corrientes extranjeras. En este volumen se incluye, además, un material hasta el momento inédito: una revisión que la autora realizó de sus propias ideas acerca de La querella a más de cuarenta años de su primera publicación y tras un largo camino recorrido en el campo de la pedagogía." Nota de contenido :
-Presentación. Berta P. de Braslavsky: la utopía de alfabetizar a todos en la escuela.
-La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura.
Primera parte. Cómo se plantea la querella.
-La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura.
Segunda parte. La teoría.
-Los métodos para la enseñanza de la lectura.
Tercera parte. La experiencia.
-Estudio experimental de los procesos psíquicos implicados en la lectura.
Cuarta parte. Renovaciones actuales.
-Tendencias actuales de la metodología de la lectura.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27517 LP1 08278 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible El reto de la enseñanza de la comprensión lectora / Carlos Sanchez Lozano en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 7 (Feb.-Mar. 2004)
[Artículo]
Título : El reto de la enseñanza de la comprensión lectora Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Sanchez Lozano, Autor ; Deyanira Alfonso Sanabria, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 15-18 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Nota de contenido :
-¿Qué es leer?.
-Juan Pablo dice NO a la BMW.
-La lectura como proceso.
Primera fase: habilidades prelectoras.
Segunda fase: habilidades durante la lectura.
Tercera fase: habilidades postlectoras.
Síntesis: lo que hacen los buenos lectores.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 7 (Feb.-Mar. 2004) . - p. 15-18[Artículo] El reto de la enseñanza de la comprensión lectora [texto impreso] / Carlos Sanchez Lozano, Autor ; Deyanira Alfonso Sanabria, Autor . - 2004 . - p. 15-18.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 7 (Feb.-Mar. 2004) . - p. 15-18
Materias : LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Nota de contenido :
-¿Qué es leer?.
-Juan Pablo dice NO a la BMW.
-La lectura como proceso.
Primera fase: habilidades prelectoras.
Segunda fase: habilidades durante la lectura.
Tercera fase: habilidades postlectoras.
Síntesis: lo que hacen los buenos lectores.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08988 No. 7 Feb.-Mar. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08070 No. 7 Feb.-Mar. 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Rincón a rincón : actividades para trabajar con niños de 3 a 8 años / Estela Fernandez (2006)
Título : Rincón a rincón : actividades para trabajar con niños de 3 a 8 años Tipo de documento : texto impreso Autores : Estela Fernandez ; Lurdes Quer ; Securun M Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2006 Colección : Rosa Sensat núm. 6 Número de páginas : 323 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8063-804-3 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA
LECTURA-ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MÉTODOS DE APRENDIZAJEClasificación: D1 Rincón a rincón : actividades para trabajar con niños de 3 a 8 años [texto impreso] / Estela Fernandez ; Lurdes Quer ; Securun M . - Barcelona [España] : Octaedro, 2006 . - 323 p. - (Rosa Sensat; 6) .
ISBN : 978-84-8063-804-3
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA
LECTURA-ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MÉTODOS DE APRENDIZAJEClasificación: D1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13594 LD1 04036 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Un robot al servicio de la fantasia / Ricardo Benito Garcés en Cuadernos de Pedagogía, No. 295 (Octubre, 2000)PermalinkSe enseña a leer? / Óscar Collazos en Educación y Cultura, No. 45 (Noviembre 1997)PermalinkPara ser letrados : voces y miradas sobre la lectura / Daniel Cassany (2009)PermalinkSi dejo de creer en las hadas que me queda y otros cuentos con aplicaciones didácticas / Esther Galan Mejias (2005)PermalinkSigno y comunicación : un reportaje a las diversas formas de texto y de lectura en el contexto contemporáneo, en la voz del filólogo español Carlos Lomas / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 7 (Feb.-Mar. 2004)PermalinkLos sistemas de escritura en el desarrollo del niño / Emilia Ferreiro (1998)PermalinkTaller de lectura y redacción 1 para bachillerato : enfoque por competencias / Alma Bertha Leon Mejia (2010)PermalinkTalleres de animación a la lectoescritura : preescolar, 1o. y 2o. de primaria / Asociacion Mundial de Educadores Infantiles (2008)PermalinkTeoría de las seis lecturas : como enseñar a leer y a escribir ensayos : bachillerato y universidad / Miguel de Zubiria Samper (1998)PermalinkTeoría de las seis lecturas : mecanismos del aprehendizaje semántico, preescolar y primaria / Miguel de Zubiria Samper (1998)Permalink