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Acerca del exilio de la condición humana: desafíos para la educación y el trabajo social / Adalberto Dias de Carvalho (c2012, 2016)
Título : Acerca del exilio de la condición humana: desafíos para la educación y el trabajo social Otros títulos : Antropología da exclusao ou o exilio da condicao humana Tipo de documento : texto impreso Autores : Adalberto Dias de Carvalho, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : c2012, 2016 Colección : Pedagogías criticas Número de páginas : 221 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1212-0 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA CRITICA
MARGINADOS SOCIALES-EDUCACIÓN-ENSAYOS, CONFERENCIAS, ETC
MARGINADOS SOCIALES-ASISTENCIA SOCIAL-ENSAYOS, CONFERENCIAS, ETC
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen : "Este libro es un ensayo sobre la necesidad, en educación y en trabajo social, de adoptar un cambio estratégico de paradigma hacia los que deberían ser los objetivos de todo proyecto que concierna la formación y la ayuda a las personas, bien sean niños y jóvenes escolarizados o personas en situación de ruptura inminente o de exclusión efectiva. En todos los casos, se trata de comprender que la realización, así como la reorganización de los itinerarios de vida, exigen la capacidad de afrontar los riesgos, las fases indefinidas, las mutaciones, las fluctuaciones, etc., que no tienen nada que ver con la rigidez de los principios abstractos, ni con la consistencia de las prácticas estables, ni con la seguridad de los comportamientos acordados. Es el margen el que sostiene la página, esta es la expresión que un día Jean-Luc Goddard escribió y que Philippe Meirieu retomó para ilustrar la importancia que las conductas escolares perturbadoras, al margen de la educación, pueden tener para la comprensión y la concepción de intervenciones educativas" Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Itinerancia antropológica y alteridad.
Itinerancia, educación y trabajo social.
Paradigmas científicos y programas políticos.
Una revolución antropológica profunda.
Nuevos referentes de los derechos humanos.
Un nuevo marco ético.
El carácter ambiguo de la humanidad como criterio del humano.
Experiencias de sufrimiento y perplejidades antropológicas.
La experiencia de los límites y la búsqueda de sentido.
Emergencias contemporáneas de la problemática de los límites.
La educación y los umbrales de tolerancia.
La irrupción epistemológica contemporánea del acontecimiento.
La experiencia humana de los límites.
Alteridad y humanidad.
Fronteras, límites y umbrales.
Ciudadanía y vulnerabilidad humana.
El sentido antropológico de la intimidad.
Itinerancia antropológica y construcción del sentido.
Infancia, educabilidad y perfectibilidad.
De la vejez como estigma, a la vejez como misterio antropológico.
Mesura y desmesura de la fragilidad humana.
Humanidad versus deshumanidad.
De la exclusión inclusiva a la inclusión a partir de la exclusión.
Una antropología de los límites.
El aporte de Heidegger a la crítica del humanismo.
La configuración crítica del sujeto de la modernidad: Montaigne y Pascal.
De la ideología filosófica a la filosofía crítica del sujeto. De Kant a Hegel: La evolución de la problemática de la finitud.
De la crítica de la metafísica de la subjetividad a la finitud fundamental del hombre.
El surgimiento del Estado moderno como respuesta a los riesgos de la finitud humana.
Soledad, solidaridad y comunitarismo.
Soledad: en búsqueda de una definición.
La problematización y la dilematización como referentes metodológicos.
Referentes de la metodología.
Conclusión.Acerca del exilio de la condición humana: desafíos para la educación y el trabajo social = Antropología da exclusao ou o exilio da condicao humana [texto impreso] / Adalberto Dias de Carvalho, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, c2012, 2016 . - 221 p. - (Pedagogías criticas) .
ISBN : 978-958-20-1212-0
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA CRITICA
MARGINADOS SOCIALES-EDUCACIÓN-ENSAYOS, CONFERENCIAS, ETC
MARGINADOS SOCIALES-ASISTENCIA SOCIAL-ENSAYOS, CONFERENCIAS, ETC
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen : "Este libro es un ensayo sobre la necesidad, en educación y en trabajo social, de adoptar un cambio estratégico de paradigma hacia los que deberían ser los objetivos de todo proyecto que concierna la formación y la ayuda a las personas, bien sean niños y jóvenes escolarizados o personas en situación de ruptura inminente o de exclusión efectiva. En todos los casos, se trata de comprender que la realización, así como la reorganización de los itinerarios de vida, exigen la capacidad de afrontar los riesgos, las fases indefinidas, las mutaciones, las fluctuaciones, etc., que no tienen nada que ver con la rigidez de los principios abstractos, ni con la consistencia de las prácticas estables, ni con la seguridad de los comportamientos acordados. Es el margen el que sostiene la página, esta es la expresión que un día Jean-Luc Goddard escribió y que Philippe Meirieu retomó para ilustrar la importancia que las conductas escolares perturbadoras, al margen de la educación, pueden tener para la comprensión y la concepción de intervenciones educativas" Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Itinerancia antropológica y alteridad.
Itinerancia, educación y trabajo social.
Paradigmas científicos y programas políticos.
Una revolución antropológica profunda.
Nuevos referentes de los derechos humanos.
Un nuevo marco ético.
El carácter ambiguo de la humanidad como criterio del humano.
Experiencias de sufrimiento y perplejidades antropológicas.
La experiencia de los límites y la búsqueda de sentido.
Emergencias contemporáneas de la problemática de los límites.
La educación y los umbrales de tolerancia.
La irrupción epistemológica contemporánea del acontecimiento.
La experiencia humana de los límites.
Alteridad y humanidad.
Fronteras, límites y umbrales.
Ciudadanía y vulnerabilidad humana.
El sentido antropológico de la intimidad.
Itinerancia antropológica y construcción del sentido.
Infancia, educabilidad y perfectibilidad.
De la vejez como estigma, a la vejez como misterio antropológico.
Mesura y desmesura de la fragilidad humana.
Humanidad versus deshumanidad.
De la exclusión inclusiva a la inclusión a partir de la exclusión.
Una antropología de los límites.
El aporte de Heidegger a la crítica del humanismo.
La configuración crítica del sujeto de la modernidad: Montaigne y Pascal.
De la ideología filosófica a la filosofía crítica del sujeto. De Kant a Hegel: La evolución de la problemática de la finitud.
De la crítica de la metafísica de la subjetividad a la finitud fundamental del hombre.
El surgimiento del Estado moderno como respuesta a los riesgos de la finitud humana.
Soledad, solidaridad y comunitarismo.
Soledad: en búsqueda de una definición.
La problematización y la dilematización como referentes metodológicos.
Referentes de la metodología.
Conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27149 LP1 08119 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Educaciones y pedagogías criticas desde el sur : cartografía de la educación popular / Marco Raúl Mejía Jiménez (2011)
Título : Educaciones y pedagogías criticas desde el sur : cartografía de la educación popular Tipo de documento : texto impreso Autores : Marco Raúl Mejía Jiménez Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2011 Colección : Pedagogías criticas Número de páginas : 214 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1059-1 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA-HISTORIA
TRANSFORMACIÓN SOCIAL
PROYECTOS EDUCATIVOS
PROYECTOS PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓN POPULARClasificación: E1 Educaciones y pedagogías criticas desde el sur : cartografía de la educación popular [texto impreso] / Marco Raúl Mejía Jiménez . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2011 . - 214 p. - (Pedagogías criticas) .
ISBN : 978-958-20-1059-1
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA-HISTORIA
TRANSFORMACIÓN SOCIAL
PROYECTOS EDUCATIVOS
PROYECTOS PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓN POPULARClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23079 LE1 06523 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Las ideas pedagógicas de Paulo Freire : pedagogía, política y sociedad / Luis Alberto Malagon Plata (2010)
Título : Las ideas pedagógicas de Paulo Freire : pedagogía, política y sociedad Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Alberto Malagon Plata Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2010 Colección : Pedagogías criticas Número de páginas : 133 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1012-6 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
CURRÍCULOClasificación: P2 Las ideas pedagógicas de Paulo Freire : pedagogía, política y sociedad [texto impreso] / Luis Alberto Malagon Plata . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2010 . - 133 p. - (Pedagogías criticas) .
ISBN : 978-958-20-1012-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
CURRÍCULOClasificación: P2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22427 LP2 06289 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Inclusión educacional como investigación - acción / Christine O'Hanlon (2009)
Título : Inclusión educacional como investigación - acción Tipo de documento : texto impreso Autores : Christine O'Hanlon Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2009 Colección : Pedagogías criticas Número de páginas : 187 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0980-9 Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
JUSTICIA SOCIAL
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ÉTICAClasificación: E1 Inclusión educacional como investigación - acción [texto impreso] / Christine O'Hanlon . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2009 . - 187 p. - (Pedagogías criticas) .
ISBN : 978-958-20-0980-9
Idioma : Español (spa)
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
JUSTICIA SOCIAL
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ÉTICAClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19253 LE1 05230 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Pedagogías criticas : Europa, América Latina, Norteamérica / Miguel Angel Maldonado Garcia (2008)
Título : Pedagogías criticas : Europa, América Latina, Norteamérica Tipo de documento : texto impreso Autores : Miguel Angel Maldonado Garcia Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2008 Colección : Pedagogías criticas Número de páginas : 177 p ISBN/ISSN/DL : 958-20-09-57-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA-EUROPA
PEDAGOGÍA-AMÉRICA LATINA
PEDAGOGÍA-AMÉRICA DEL NORTE
EDUCACIÓN POPULAR
CURRÍCULOClasificación: P1 Pedagogías criticas : Europa, América Latina, Norteamérica [texto impreso] / Miguel Angel Maldonado Garcia . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2008 . - 177 p. - (Pedagogías criticas) .
ISSN : 958-20-09-57-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA-EUROPA
PEDAGOGÍA-AMÉRICA LATINA
PEDAGOGÍA-AMÉRICA DEL NORTE
EDUCACIÓN POPULAR
CURRÍCULOClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21089 LP1 05747 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible