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El que juega no hace la guerra: 200 juegos de todo el mundo / Elio Giacone (2017)
Título : El que juega no hace la guerra: 200 juegos de todo el mundo Tipo de documento : texto impreso Autores : Elio Giacone, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2017 Otro editor: Madrid : Editorial CCS Colección : Educación Número de páginas : 173 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-719-0 Idioma : Español (spa) Materias : JUEGO-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
JUEGOS TRADICIONALES Y POPULARES
JUEGOS RECREATIVOS
JUEGOS (PSICOLOGÍA)
JUEGOS EN GRUPOSClasificación: CS25 Resumen : "¿A qué juegas los niños tailandeses? ¿Y los de Zimbabwe? Cuando llueve, ¿cómo pasan el tiempo los niños turcos y los canadienses? ¿Qué clase de juegos son el Jebeshkek bukender y el Tasimaldau? La respuesta a estas y otras preguntas puedes encontrarlas en las páginas de este libro. Los juegos, que aquí se presentan, han sido recopilados y adaptados para poder ser jugados, fácilmente, también en nuestro país. Los hay de todas las clases: para jugar en pequeño y gran grupo; en un gran patio o en un recinto pequeño; corriendo y saltando o concentrándose para hacer la jugada mejor. Hay juegos especialmente adaptados para una fiesta con los amigos; otros que ayudan a entretenerse en una tarde de lluvia; otros, pueden valer, para crear momentos de alegría en la playa o en el gimnasio de la escuela. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Para no aburrirse una tarde de lluvia.
Para divertirse en una fiesta con amigos.
Para aprender algo.
Para crear un momento de distensión.
Para relacionarse con otros.El que juega no hace la guerra: 200 juegos de todo el mundo [texto impreso] / Elio Giacone, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid : Editorial CCS, 2017 . - 173 p. : il. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-719-0
Idioma : Español (spa)
Materias : JUEGO-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
JUEGOS TRADICIONALES Y POPULARES
JUEGOS RECREATIVOS
JUEGOS (PSICOLOGÍA)
JUEGOS EN GRUPOSClasificación: CS25 Resumen : "¿A qué juegas los niños tailandeses? ¿Y los de Zimbabwe? Cuando llueve, ¿cómo pasan el tiempo los niños turcos y los canadienses? ¿Qué clase de juegos son el Jebeshkek bukender y el Tasimaldau? La respuesta a estas y otras preguntas puedes encontrarlas en las páginas de este libro. Los juegos, que aquí se presentan, han sido recopilados y adaptados para poder ser jugados, fácilmente, también en nuestro país. Los hay de todas las clases: para jugar en pequeño y gran grupo; en un gran patio o en un recinto pequeño; corriendo y saltando o concentrándose para hacer la jugada mejor. Hay juegos especialmente adaptados para una fiesta con los amigos; otros que ayudan a entretenerse en una tarde de lluvia; otros, pueden valer, para crear momentos de alegría en la playa o en el gimnasio de la escuela. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Para no aburrirse una tarde de lluvia.
Para divertirse en una fiesta con amigos.
Para aprender algo.
Para crear un momento de distensión.
Para relacionarse con otros.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28728 LCS25 08805 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Juegos para reducir el estrés: risoterapia para liberar tensiones y generar actitudes positivas / María Lourdes Jiménez García (2018)
Título : Juegos para reducir el estrés: risoterapia para liberar tensiones y generar actitudes positivas Tipo de documento : texto impreso Autores : María Lourdes Jiménez García, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2018 Otro editor: Madrid : Editorial CCS Colección : Educación Número de páginas : 99 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-755-8 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS EDUCATIVOS
JUEGOS EN GRUPOS
JUEGOS-PEDAGOGÍA
JUEGO-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
TERAPIA DE JUEGOClasificación: CS25 Resumen : "Estas páginas proponen una gran variedad de juegos a partir de los cuales se pueden plantear sesiones de risoterapia encaminadas a conseguir un estado de relajación, contagiar la risa y experimentar sensaciones de bienestar entre los participantes, que acuden a este tipo de talleres después de un agitado día, una etapa estresante, o simplemente con el fin de divertirse y relacionarse con otros. El libro está dirigido, fundamentalmente, a monitores, maestros, profesores de Educación Física, trabajadores sociales, dinamizadores y educadores en general; también puede ser útil para personas que precisen ejercitarse mentalmente, y desconectar de las tensiones provocadas por los problemas y el estrés de la vida.Las dinámicas y juegos propuestos son de fácil desarrollo, no implican la utilización de materiales complejos, ni requieren espacios con condiciones especiales. Por otro lado pueden ser aplicados en cualquier grupo de edad. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Propuesta metodológica.
Capítulo 1. Juegos de presentación y dinámica de grupo.
Capítulo 2. Juegos de actividad y parte intermedia.
Capítulo 3. Juego de sesiones de clases continuadas.
Capítulo 4. Juegos de relajación y final de la sesión.
Anexo: Yincana de risoterapía.
Conclusión.Juegos para reducir el estrés: risoterapia para liberar tensiones y generar actitudes positivas [texto impreso] / María Lourdes Jiménez García, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid : Editorial CCS, 2018 . - 99 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-755-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS EDUCATIVOS
JUEGOS EN GRUPOS
JUEGOS-PEDAGOGÍA
JUEGO-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
TERAPIA DE JUEGOClasificación: CS25 Resumen : "Estas páginas proponen una gran variedad de juegos a partir de los cuales se pueden plantear sesiones de risoterapia encaminadas a conseguir un estado de relajación, contagiar la risa y experimentar sensaciones de bienestar entre los participantes, que acuden a este tipo de talleres después de un agitado día, una etapa estresante, o simplemente con el fin de divertirse y relacionarse con otros. El libro está dirigido, fundamentalmente, a monitores, maestros, profesores de Educación Física, trabajadores sociales, dinamizadores y educadores en general; también puede ser útil para personas que precisen ejercitarse mentalmente, y desconectar de las tensiones provocadas por los problemas y el estrés de la vida.Las dinámicas y juegos propuestos son de fácil desarrollo, no implican la utilización de materiales complejos, ni requieren espacios con condiciones especiales. Por otro lado pueden ser aplicados en cualquier grupo de edad. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Propuesta metodológica.
Capítulo 1. Juegos de presentación y dinámica de grupo.
Capítulo 2. Juegos de actividad y parte intermedia.
Capítulo 3. Juego de sesiones de clases continuadas.
Capítulo 4. Juegos de relajación y final de la sesión.
Anexo: Yincana de risoterapía.
Conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28726 LCS25 08803 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Lenguaje y bilingüismo en la infancia: perspectiva psicolingüística / Omer Silva Villena (2015)
Título : Lenguaje y bilingüismo en la infancia: perspectiva psicolingüística Tipo de documento : texto impreso Autores : Omer Silva Villena, Autor ; Mireya Cisneros Estupiñán, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2015 Colección : Educación Número de páginas : 236 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-617-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLINGÜÍSTICA
CEREBRO
LENGUAJE
LENGUA MATERNA
BILINGÜISMOClasificación: D9 Resumen : "Esta obra invita a interesarse por el desarrollo comunicativo a través de la lengua materna, incluso mirando hacia el proceso de aprendizaje de una segunda lengua. Los aspectos involucrados en la adquisición y/o aprendizaje de una lengua en la infancia son variados, tanto desde su parte formal gramatical como de su relación con los contextos de uso. También, es interesante estudiar la producción de los primeros sonidos de una lengua y las combinaciones para producir unidades de mayor poder significativo o comunicativo, todo esto en condiciones normales y en aquellas en las que hay dificultades de diferentes tipos. Se presentan aquellos saberes relevantes y necesarios para compartir el ámbito de la adquisición y desarrollo del lenguaje con estudiosos de distintas áreas como la lingüística general, psicología evolutiva, y la propia ciencia cognitiva. El desarrollo del lenguaje constituye una actividad compleja que involucra una gran cantidad y diversidad de operaciones motoras y mentales. Tal vez, no siempre tenemos conciencia de las dificultades de este proceso, pues, en situaciones normales, adquirimos nuestra lengua nativa tempranamente en la niñez, y luego iniciamos un nuevo aprendizaje de nuestra lengua formal en la etapa escolar." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. El lenguaje: introducción a la Lingüística.
Capítulo 2. Cerebro y lenguaje.
Capítulo 3. La adquisición de la lengua materna.
Capítulo 4. Modelos teóricos que explican el desarrollo/adquisición del lenguaje.
Capítulo 5. La adquisición de una segunda lengua: el bilingüismo.
Capítulo 6. Problemas en el desarrollo del lenguaje en los niños.
Capítulo 7. La comunicación pre-natal: ¿qué ocurre antes del nacimiento?Lenguaje y bilingüismo en la infancia: perspectiva psicolingüística [texto impreso] / Omer Silva Villena, Autor ; Mireya Cisneros Estupiñán, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2015 . - 236 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-617-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLINGÜÍSTICA
CEREBRO
LENGUAJE
LENGUA MATERNA
BILINGÜISMOClasificación: D9 Resumen : "Esta obra invita a interesarse por el desarrollo comunicativo a través de la lengua materna, incluso mirando hacia el proceso de aprendizaje de una segunda lengua. Los aspectos involucrados en la adquisición y/o aprendizaje de una lengua en la infancia son variados, tanto desde su parte formal gramatical como de su relación con los contextos de uso. También, es interesante estudiar la producción de los primeros sonidos de una lengua y las combinaciones para producir unidades de mayor poder significativo o comunicativo, todo esto en condiciones normales y en aquellas en las que hay dificultades de diferentes tipos. Se presentan aquellos saberes relevantes y necesarios para compartir el ámbito de la adquisición y desarrollo del lenguaje con estudiosos de distintas áreas como la lingüística general, psicología evolutiva, y la propia ciencia cognitiva. El desarrollo del lenguaje constituye una actividad compleja que involucra una gran cantidad y diversidad de operaciones motoras y mentales. Tal vez, no siempre tenemos conciencia de las dificultades de este proceso, pues, en situaciones normales, adquirimos nuestra lengua nativa tempranamente en la niñez, y luego iniciamos un nuevo aprendizaje de nuestra lengua formal en la etapa escolar." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. El lenguaje: introducción a la Lingüística.
Capítulo 2. Cerebro y lenguaje.
Capítulo 3. La adquisición de la lengua materna.
Capítulo 4. Modelos teóricos que explican el desarrollo/adquisición del lenguaje.
Capítulo 5. La adquisición de una segunda lengua: el bilingüismo.
Capítulo 6. Problemas en el desarrollo del lenguaje en los niños.
Capítulo 7. La comunicación pre-natal: ¿qué ocurre antes del nacimiento?Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28122 LD9 08567 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Lenguaje y comunicación / Júber A. Gavidia Anticona (2015)
Título : Lenguaje y comunicación Tipo de documento : texto impreso Autores : Júber A. Gavidia Anticona, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2015 Colección : Educación Número de páginas : 290 p. Il. : il., fotografías ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-386-4 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : ESPAÑOL-MODISMOS, VICIOS, ETC
SINTAXIS
MORFOLOGÍA (GRAMÁTICA)
LENGUAJE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LEXICOLOGÍA
SEMÁNTICA
COMUNICACIÓNClasificación: H3 Resumen : "El propósito de este libro es acercar al lector hacia el fenómeno de la comunicación lingüística, invitarlo a reflexionar sobre los componentes de la lengua y a mejorar el uso de estos en su comunicación permanente: oral y escrita. Debe saber que vale la pena aproximarse al conocimiento de la lengua, revisar su estructura, su funcionamiento y sus modalidades. Por esta razón se ha elaborado este volumen en un lenguaje sencillo, claro, buscando cierta amenidad." Nota de contenido :
1. La comunicación.
2. El lenguaje.
3. Los sonidos del lenguaje.
4. La morfología.
5. La sintaxis.
6. Los vicios del lenguaje.
7. Étimos grecolatinos-La lexicología.
8. Semántica.Lenguaje y comunicación [texto impreso] / Júber A. Gavidia Anticona, Autor . - 2 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2015 . - 290 p. : il., fotografías. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-386-4
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
Materias : ESPAÑOL-MODISMOS, VICIOS, ETC
SINTAXIS
MORFOLOGÍA (GRAMÁTICA)
LENGUAJE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LEXICOLOGÍA
SEMÁNTICA
COMUNICACIÓNClasificación: H3 Resumen : "El propósito de este libro es acercar al lector hacia el fenómeno de la comunicación lingüística, invitarlo a reflexionar sobre los componentes de la lengua y a mejorar el uso de estos en su comunicación permanente: oral y escrita. Debe saber que vale la pena aproximarse al conocimiento de la lengua, revisar su estructura, su funcionamiento y sus modalidades. Por esta razón se ha elaborado este volumen en un lenguaje sencillo, claro, buscando cierta amenidad." Nota de contenido :
1. La comunicación.
2. El lenguaje.
3. Los sonidos del lenguaje.
4. La morfología.
5. La sintaxis.
6. Los vicios del lenguaje.
7. Étimos grecolatinos-La lexicología.
8. Semántica.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26251 LH3 07707 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible El maltrato psicológico : cómo defenderse del bullying, el mobbing y otras formas de acoso / Luis De Rivera (2013)
Título : El maltrato psicológico : cómo defenderse del bullying, el mobbing y otras formas de acoso Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis De Rivera, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2013 Colección : Educación Número de páginas : 217 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-109-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ACOSO ESCOLAR
ACOSO LABORAL
ACOSO PSICOLÓGICO
ACOSO SEXUAL
SÍNDROME DE ACOSO
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Resumen : Ideas autodestructivas, depresión, fatiga crónica, cansancio por las mañanas, irritabilidad, ataques de pánico, insomnio, apatía, desinterés por la vida, son consecuencias de sufrir alguna de las formas de maltrato psicológico de las que nos habla este libro: mobbing, acoso sexual, acoso en la pareja, en la familia, en la escuela, en el trabajo. Por qué se produce? Quienes son las victimas idóneas? Que rasgos tienen los acosadores? Cuáles son las consecuencias extremas de una situación de acoso? Qué instituciones o estructuras sociales facilitan la existencia del acoso? Cómo podemos hacer frente al maltrato psicológico?. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Historia, conceptos y definiciones de los síndromes de acoso.
Capítulo 2. El acoso sexual.
Capítulo 3. EL maltrato en la intimidad.
Capítulo 4. El acoso en la pareja.
Capítulo 5. Teoría de las tres dinámicas interpersonales.
Capítulo 6. El acoso en la familia.
Capítulo 7. El acoso en sociedad.
Capítulo 8. El acoso escolar "bullying".
Capítulo 9. El acoso psicológicos en el trabajo.
Capítulo 10. Mobbing-las estrategias de acoso.
Capítulo 11. Las fases del acoso laboral.
Capítulo 12. Una teoría unificada del acoso psicológico.
Capítulo 13. La clínica del acoso psicológico en el trabajo.
Capítulo 14. Tratamiento del síndrome de acoso.
Capítulo 15. La prevención del acoso psicológico.El maltrato psicológico : cómo defenderse del bullying, el mobbing y otras formas de acoso [texto impreso] / Luis De Rivera, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2013 . - 217 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-109-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ACOSO ESCOLAR
ACOSO LABORAL
ACOSO PSICOLÓGICO
ACOSO SEXUAL
SÍNDROME DE ACOSO
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Resumen : Ideas autodestructivas, depresión, fatiga crónica, cansancio por las mañanas, irritabilidad, ataques de pánico, insomnio, apatía, desinterés por la vida, son consecuencias de sufrir alguna de las formas de maltrato psicológico de las que nos habla este libro: mobbing, acoso sexual, acoso en la pareja, en la familia, en la escuela, en el trabajo. Por qué se produce? Quienes son las victimas idóneas? Que rasgos tienen los acosadores? Cuáles son las consecuencias extremas de una situación de acoso? Qué instituciones o estructuras sociales facilitan la existencia del acoso? Cómo podemos hacer frente al maltrato psicológico?. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Historia, conceptos y definiciones de los síndromes de acoso.
Capítulo 2. El acoso sexual.
Capítulo 3. EL maltrato en la intimidad.
Capítulo 4. El acoso en la pareja.
Capítulo 5. Teoría de las tres dinámicas interpersonales.
Capítulo 6. El acoso en la familia.
Capítulo 7. El acoso en sociedad.
Capítulo 8. El acoso escolar "bullying".
Capítulo 9. El acoso psicológicos en el trabajo.
Capítulo 10. Mobbing-las estrategias de acoso.
Capítulo 11. Las fases del acoso laboral.
Capítulo 12. Una teoría unificada del acoso psicológico.
Capítulo 13. La clínica del acoso psicológico en el trabajo.
Capítulo 14. Tratamiento del síndrome de acoso.
Capítulo 15. La prevención del acoso psicológico.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25294 LH10 07322 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Manual de ortografía / Júber A. Gavidia Anticona (2016)PermalinkMapas de aprendizaje. Una herramienta de memorización / Luis Sebastián Pascual (2019)PermalinkMatemática emocional: los efectos en el aprendizaje matemático / Inés Maria Goméz Chacón (2017)PermalinkMatemáticas para aprender a pensar / Antoni Vila Corts (2014)PermalinkMetodología de la investigación : cuantitativa-cualitativa y redacción de la tesis / Humberto Ñaupas Paitán (2014)PermalinkMetodología de la investigación: diseño, ejecución e informe / Victor Miguel Niño Rojas (2019)PermalinkModelos pedagógicos y teorías del aprendizaje / Alexander Luis Ortiz Ocaña (2013)PermalinkMúsica y musicoterapia: su importancia en el desarrollo infantil / Guylaine VaillancourtPermalinkNeuroanimación: cómo dinamizar el cerebro a través de la actividad lúdica / Victor J. Ventosa (2017)PermalinkNeuroeducación : ¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes? / Alexander Luis Ortiz Ocaña (c2015)Permalink