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las TIC en geometría : una nueva forma de enseñar / Domingo J Gallego Gil (c2012)
Título : las TIC en geometría : una nueva forma de enseñar Tipo de documento : texto impreso Autores : Domingo J Gallego Gil, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : c2012 Colección : Educación Número de páginas : 167 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-023-8 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
MATERIALES DE ENSEÑANZA
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
DIDÁCTICAClasificación: D2 Resumen : Este libro presenta una propuesta pedagógica para cambiar la metodología en la enseñanza de las Matemáticas y, concretamente, de la Geometría. Dicha propuesta concierne a alumnos y también a la formación del profesorado, ya que los autores pretenden que los docentes conozcan diversos recursos educativos y aprendan a utiliza rlos en el aula. Además también les animan a elaborar y desarrollar sus propios materiales didácticos. La obra facilita al lector los medios necesarios para reforzar su actividad docente y pasar de una enseñanza tradicional a una enseñanza con TIC mediante recursos como JClic, HotPotatoes, el programa de Geometría Dinámica Geogebra, las webquest, el tangram, el geoplano y el proyecto Descartes. Todo ello empleando el ordenador, la red WiFi y la pizarra digital interactiva. En definitiva, una obra muy útil para profesores y alumnos de Secundaria que les permitirá acceder a contenidos geométricos en el entorno de Internet de forma muy sencilla, lo que favorece la incorporación de las TIC en la clase de Geometría, para beneficio de toda la comunidad educativa Nota de contenido : -Introducción.
1. Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas.
2. Las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.
3. Internet como recurso didáctico en matemáticas.
4. Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geoplano.
5. Las TIC en la enseñanza de la geometria II. JClic y HotPotatoes.
6. Las TIC en la enseñanza de la geometría III. Proyecto Descartes, Geometría dinámica y Webquests.
7. Ejemplos de utilización de las TIC en las distintas unidades didácticas de geometría.
-Conclusiones.las TIC en geometría : una nueva forma de enseñar [texto impreso] / Domingo J Gallego Gil, Autor ; Adoración Peña Mecina, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, c2012 . - 167 p. : il. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-023-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
MATERIALES DE ENSEÑANZA
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
DIDÁCTICAClasificación: D2 Resumen : Este libro presenta una propuesta pedagógica para cambiar la metodología en la enseñanza de las Matemáticas y, concretamente, de la Geometría. Dicha propuesta concierne a alumnos y también a la formación del profesorado, ya que los autores pretenden que los docentes conozcan diversos recursos educativos y aprendan a utiliza rlos en el aula. Además también les animan a elaborar y desarrollar sus propios materiales didácticos. La obra facilita al lector los medios necesarios para reforzar su actividad docente y pasar de una enseñanza tradicional a una enseñanza con TIC mediante recursos como JClic, HotPotatoes, el programa de Geometría Dinámica Geogebra, las webquest, el tangram, el geoplano y el proyecto Descartes. Todo ello empleando el ordenador, la red WiFi y la pizarra digital interactiva. En definitiva, una obra muy útil para profesores y alumnos de Secundaria que les permitirá acceder a contenidos geométricos en el entorno de Internet de forma muy sencilla, lo que favorece la incorporación de las TIC en la clase de Geometría, para beneficio de toda la comunidad educativa Nota de contenido : -Introducción.
1. Las TIC, el profesorado y el alumnado de matemáticas.
2. Las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.
3. Internet como recurso didáctico en matemáticas.
4. Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimendia, pizarra digital, tangram y geoplano.
5. Las TIC en la enseñanza de la geometria II. JClic y HotPotatoes.
6. Las TIC en la enseñanza de la geometría III. Proyecto Descartes, Geometría dinámica y Webquests.
7. Ejemplos de utilización de las TIC en las distintas unidades didácticas de geometría.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24923 LD2 07153 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Las TIC para la igualdad: buenas prácticas de aplicación / Margarita Cordoba Perez (2013)
Título : Las TIC para la igualdad: buenas prácticas de aplicación Tipo de documento : texto impreso Autores : Margarita Cordoba Perez, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2013 Otro editor: Sevilla [España] : Eduforma Colección : Educación Número de páginas : 274 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-106-8 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍAS MÓVILES
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
AUTISMOClasificación: D12 Resumen : "La presente obra trata de abordar la realidad mediática desde varios prismas. Por un lado, se presentan las acciones educativas que en materia de competencia digital se están llevando a cabo a nivel internacional, tanto en Europa como en Latinoamérica, aportándonos datos relevantes como los estándares formativos que la UNESCO en 2008 proponía, para el desarrollo de una formación tecnológica tanto de docentes como de estudiantes. Así, encontraremos referencias sobre los intentos de normalización en lo que a los estándares de formación de profesores y alumnos en TIC se refiere llevadas a cabo en EEUU, Francia, Inglaterra, Bélgica o Colombia, entre otros. A nivel nacional, se nos presentará la propuesta desarrollada en la comunidad catalana, donde fijan di-versos objetivos a lograr relativos al desarrollo, consecución y logro de la competencia digital en el alumnado. También se hará un breve recorrido por un amplio abanico de referencias sobre propuestas puestas en marcha por la propia Unión Europea, las cuales ubican su eje fundamental en las diversas acciones que se están efectuando en materia de alfabetización digital de la ciudadanía." Nota de contenido :
-Prólogo.
Capítulo 1. La presencia de las TIC como elementos de atención a la igualdad.
Capítulo 2. Buenas prácticas en TIC y diversidad auditiva.
Capítulo 3. Buenas prácticas en TIC y alumnado con diversidad funcional por limitaciones en la movilidad.
Capítulo 4. Buenas prácticas en TIC y diversidad visual.
Capítulo 5. Experiencias de la UGR con programas adaptables para comunicación aumentativa y alternativa y actividades didácticas con ordenador y dispositivos móviles.
Capítulo 6. Buenas prácticas en TIC y el espectro del autismo.
Capítulo 7. Uso de TIC en las aulas hospitalarias: una propuesta de trabajo.
Capítulo 8. En busca de aliados para la respuesta educativa al alumnado de altas capacidades: el uso de las TIC.
Capítulo 9. Buenas prácticas en TIC y accesibilidad.
Capítulo 10. Buenas prácticas en TIC e inserción laboral.
Capítulo 11. Cómo usar el VLOG para trabajara la lengua oral en el aula: una experiencia con alumnado inmigrante.Las TIC para la igualdad: buenas prácticas de aplicación [texto impreso] / Margarita Cordoba Perez, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Sevilla [España] : Eduforma, 2013 . - 274 p. : il. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-106-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍAS MÓVILES
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
AUTISMOClasificación: D12 Resumen : "La presente obra trata de abordar la realidad mediática desde varios prismas. Por un lado, se presentan las acciones educativas que en materia de competencia digital se están llevando a cabo a nivel internacional, tanto en Europa como en Latinoamérica, aportándonos datos relevantes como los estándares formativos que la UNESCO en 2008 proponía, para el desarrollo de una formación tecnológica tanto de docentes como de estudiantes. Así, encontraremos referencias sobre los intentos de normalización en lo que a los estándares de formación de profesores y alumnos en TIC se refiere llevadas a cabo en EEUU, Francia, Inglaterra, Bélgica o Colombia, entre otros. A nivel nacional, se nos presentará la propuesta desarrollada en la comunidad catalana, donde fijan di-versos objetivos a lograr relativos al desarrollo, consecución y logro de la competencia digital en el alumnado. También se hará un breve recorrido por un amplio abanico de referencias sobre propuestas puestas en marcha por la propia Unión Europea, las cuales ubican su eje fundamental en las diversas acciones que se están efectuando en materia de alfabetización digital de la ciudadanía." Nota de contenido :
-Prólogo.
Capítulo 1. La presencia de las TIC como elementos de atención a la igualdad.
Capítulo 2. Buenas prácticas en TIC y diversidad auditiva.
Capítulo 3. Buenas prácticas en TIC y alumnado con diversidad funcional por limitaciones en la movilidad.
Capítulo 4. Buenas prácticas en TIC y diversidad visual.
Capítulo 5. Experiencias de la UGR con programas adaptables para comunicación aumentativa y alternativa y actividades didácticas con ordenador y dispositivos móviles.
Capítulo 6. Buenas prácticas en TIC y el espectro del autismo.
Capítulo 7. Uso de TIC en las aulas hospitalarias: una propuesta de trabajo.
Capítulo 8. En busca de aliados para la respuesta educativa al alumnado de altas capacidades: el uso de las TIC.
Capítulo 9. Buenas prácticas en TIC y accesibilidad.
Capítulo 10. Buenas prácticas en TIC e inserción laboral.
Capítulo 11. Cómo usar el VLOG para trabajara la lengua oral en el aula: una experiencia con alumnado inmigrante.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27040 LD12 08037 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Los trastornos de lenguaje en el niño : estudios de caso / José Luis Gallego Ortega (2015)
Título : Los trastornos de lenguaje en el niño : estudios de caso Tipo de documento : texto impreso Autores : José Luis Gallego Ortega, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2015 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Eduforma Colección : Educación Número de páginas : 213 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-396-3 Nota general : Incluye glosario, referencias bibliográficas y webgrafía Idioma : Español (spa) Materias : DISLOGIAS
DISARTRIAS
TARTAMUDEZ
DISFONÍAS
TEL (TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE)
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "El desarrollo personal y social de un niño depende, en buena medida, de su capacidad para comprender el lenguaje y de sus habilidades para utilizarlo. De ahí que los trastornos del lenguaje generen una preocupación constante a educadores y padres. ¿Cómo se desarrolla el lenguaje? ¿Qué dificultades le acechan? ¿Qué estrategias se conocen para evaluar e intervenir esas dificultades a edades tempranas?. Son cuestiones que obtienen una eficaz respuesta en este libro, el séptimo de su autor en este campo, que está escrito con un lenguaje claro, sencillo y directo, con la intención de proporcionar a padres, educadores, profesionales y futuros docentes las herramientas imprescindibles, no ya para conocer los trastornos lingüísticos más típicos de la edad infantil, sino para ilustrar acerca de cuáles son las estrategias más pertinentes para aminorarlos y/o eliminarlos." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. El desarrollo del lenguaje y sus trastornos.
Capítulo 2. Trastornos fonológicos y fonéticos.
Capítulo 3. Trastornos articulatorios de carácter orgánico.
Capítulo 4. Trastornos de fluidez verbal: la tartamudez infantil.
Capítulo 5. Trastornos de voz: la disfonía infantil.
Capítulo 6. Trastorno específico del lenguaje (TEL).Los trastornos de lenguaje en el niño : estudios de caso [texto impreso] / José Luis Gallego Ortega, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Bogotá [Colombia] : Eduforma, 2015 . - 213 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-396-3
Incluye glosario, referencias bibliográficas y webgrafía
Idioma : Español (spa)
Materias : DISLOGIAS
DISARTRIAS
TARTAMUDEZ
DISFONÍAS
TEL (TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE)
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "El desarrollo personal y social de un niño depende, en buena medida, de su capacidad para comprender el lenguaje y de sus habilidades para utilizarlo. De ahí que los trastornos del lenguaje generen una preocupación constante a educadores y padres. ¿Cómo se desarrolla el lenguaje? ¿Qué dificultades le acechan? ¿Qué estrategias se conocen para evaluar e intervenir esas dificultades a edades tempranas?. Son cuestiones que obtienen una eficaz respuesta en este libro, el séptimo de su autor en este campo, que está escrito con un lenguaje claro, sencillo y directo, con la intención de proporcionar a padres, educadores, profesionales y futuros docentes las herramientas imprescindibles, no ya para conocer los trastornos lingüísticos más típicos de la edad infantil, sino para ilustrar acerca de cuáles son las estrategias más pertinentes para aminorarlos y/o eliminarlos." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. El desarrollo del lenguaje y sus trastornos.
Capítulo 2. Trastornos fonológicos y fonéticos.
Capítulo 3. Trastornos articulatorios de carácter orgánico.
Capítulo 4. Trastornos de fluidez verbal: la tartamudez infantil.
Capítulo 5. Trastornos de voz: la disfonía infantil.
Capítulo 6. Trastorno específico del lenguaje (TEL).Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26237 LE2 07701 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible