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La tutoría y la orientación en el siglo XXI : nuevas propuestas / Sofia Gallego (2006)
Título : La tutoría y la orientación en el siglo XXI : nuevas propuestas Tipo de documento : texto impreso Autores : Sofia Gallego ; Joan Riart, Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2006 Número de páginas : 303 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8063-808-1 Idioma : Español (spa) Materias : ORIENTACIÓN VOCACIONAL
TUTORÍA (EDUCACIÓN)
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN PRIMARIA
INFANCIA
DOCENTESClasificación: E11 La tutoría y la orientación en el siglo XXI : nuevas propuestas [texto impreso] / Sofia Gallego ; Joan Riart, . - Barcelona [España] : Octaedro, 2006 . - 303 p.
ISBN : 978-84-8063-808-1
Idioma : Español (spa)
Materias : ORIENTACIÓN VOCACIONAL
TUTORÍA (EDUCACIÓN)
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN PRIMARIA
INFANCIA
DOCENTESClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13617 LE11 04039 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Una agenda de la ESI para la Formación Docente. Herramientas críticas para desgenerizar las prácticas escolares / Manuel Agulleiro (2022)
Título : Una agenda de la ESI para la Formación Docente. Herramientas críticas para desgenerizar las prácticas escolares Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Agulleiro, Autor ; José L. Gómez, Autor ; Fabiana González, Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2022 Colección : Universidad Número de páginas : 112 p. ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-909-0 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
ESTUDIOS DE GÉNEROClasificación: E11 Resumen : "La incorporación de la ESI en los diseños curriculares del Nivel Superior plantea un doble desafío. Por un lado, el trabajo con los futuros docentes y sus concepciones acerca de la sexualidad y, por el otro, la reflexión acerca de los sujetos y las instituciones de los niveles en los que ellos ejercerán su profesión. Este libro condensa experiencias colectivas situadas de Formación Docente, a la vez que sistematiza y reflexiona sobre las acciones realizadas para ofrecerlas a los lectores como herramientas para la intervención. Incluye propuestas de enseñanza para lograr la transversalidad e integralidad de los contenidos de la ESI en las planificaciones de clase a través de Fichas de articulación de saberes, con ejemplos de posibles abordajes, estrategias generales y puntos clave para su desarrollo. La ESI en la Formación Docente puede y debe constituirse en un ámbito de reflexión sistemática respecto de la sexualidad humana, desde una perspectiva que la desnaturalice y desbiologice y, simultáneamente, interpele a los sujetos y a las instituciones de manera integral." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Tabla de Contenido
Introducción
Presentación de un recorrido sobre la Educación Sexual Integral y la formación docente
Capítulo 1. La Educación Sexual Integral en la trama de la formación docente: un devenir situacional
La Ley Nº 26150 de Educación Sexual Integral (ESI)
¿Cuándo hablamos de la integralidad de la Educación Sexual?
La ESI y la transversalidad en la formación docente
La ESI en el Nivel Superior y el cuestionamiento a los saberes de referencia del currículum escolar.
Capítulo 2. En torno a la perspectiva de géneros ampliada: los aportes de los estudios feministas críticos para pensar la nueva agenda de la ESI en la formación docente
Del género al sexogénero como categorías analíticas
Feminismos críticos desde el sur global
La ESI como una conquista a defender: la disidencia sexual y el futuro de la educación sexual
La masculinidad como dispositivo: un tema estratégico de la ESI
La nueva agenda de la ESI en la formación docente
Capítulo 3. Fundar la enseñanza de la ESI en el Nivel Superior: una experiencia situada
Los talleres de ESI y el campo de la práctica profesional en la formación docente: saberes de la experiencia
De la experiencia situada: los talleres ESI en la formación de formadores
Vinculaciones necesarias: la propuesta didáctica del taller de ESI La ESI y su trama en las prácticas docentes: planificación de la enseñanza, desafíos y posibilidades
Obstáculos y desafíos en el campo de las prácticas: afectar instituciones desde la ESI Para seguir trazando juntos un proyecto político común de la ESI
Capítulo 4. Los ejes de la ESI en las propuestas de enseñanza, para lograr su transversalidad e integralidad
Los ejes transversales de ESI Algunas propuestas para la incorporación de contenidos de ESI en las planificaciones de enseñanza
Fichas de articulación de saberes
Ficha Nº 1. Educación inicial - Educación primaria (1° Ciclo). Nuestro cuerpo
Ficha Nº 2. Educación inicial - Educación primaria. Hay muchas formas de ser familia
Ficha Nº 3. Educación inicial - Educación primaria (1° Ciclo).
Prevención de situaciones de maltrato y abuso
Ficha Nº 4. Educación primaria (2° ciclo). Identidad de género. Niñez cis - niñez trans
Ficha Nº 5. Educación primaria (6°) - Nuestro cuerpo y sus cambios
Ficha Nº 6. Educación secundaria básica (1° año). Primeras sociedades humanas
Ficha Nº 7. Educación secundaria (6º). Problemáticas actuales del mundo contemporáneo
Ficha Nº 8. Educación secundaria. Modalidad de educación especial.
Cuidar el cuerpo y la salud Ficha Nº 9. Educación secundaria.
Modalidad de educación especial. Sexualidades disidentes
Ficha Nº 10. Educación secundaria - Educación superior.
El machismo como violencia
Ficha Nº 11. Educación secundaria - Educación superior. Masculinidades
Ficha Nº 12. Educación superior. El cuerpo en la historia de la educación argentina: entre el higienismo y la biopolítica
Ficha Nº 13. Educación superior (Adaptable a otros niveles). El lugar de las mujeres en la producción de conocimientos
Ficha Nº 14. Educación superior (Adaptable a otros niveles). Análisis de literatura en clave de género
Ficha Nº 15. Educación superior. La formación docente en clave cuir/queer: desde la feminización docente a las disidencias sexuales Ejemplos de abordajes posibles: estrategias generales y puntos clave para su desarrollo
Capítulo 5. El desarrollo profesional docente como estrategia para la construcción de una cultura institucional en Educación Sexual Integral
Algunas reflexiones a partir de los saberes de la experiencia El desarrollo profesional docente: la formación centrada en la escuela Una trama necesaria y urgente: trazar puentes entre el DPD y la ESI en la agenda de la formación de formadores
Las Jornadas de Educación Sexual Integral en el Instituto de Formación Docente Nº 809: transversalizar la ESI La ESI como proyecto político-pedagógico del desarrollo profesional docente Puertas que se abren, tramas que se conjugan, experiencias que se proyectan: el DPD y la ESI
Capítulo 6. Hacia la transversalización de la perspectiva feminista, la integralidad y la desgenerización de la ESI en las propuestas institucionales
La ESI y los desafíos para la educación superior
La incorporación de contenidos ESI en las unidades curriculares de la formación docente inicial
Desgenerizar la ESI en la formación docenteUna agenda de la ESI para la Formación Docente. Herramientas críticas para desgenerizar las prácticas escolares [texto impreso] / Manuel Agulleiro, Autor ; José L. Gómez, Autor ; Fabiana González, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2022 . - 112 p.. - (Universidad) .
ISBN : 978-987-538-909-0
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
ESTUDIOS DE GÉNEROClasificación: E11 Resumen : "La incorporación de la ESI en los diseños curriculares del Nivel Superior plantea un doble desafío. Por un lado, el trabajo con los futuros docentes y sus concepciones acerca de la sexualidad y, por el otro, la reflexión acerca de los sujetos y las instituciones de los niveles en los que ellos ejercerán su profesión. Este libro condensa experiencias colectivas situadas de Formación Docente, a la vez que sistematiza y reflexiona sobre las acciones realizadas para ofrecerlas a los lectores como herramientas para la intervención. Incluye propuestas de enseñanza para lograr la transversalidad e integralidad de los contenidos de la ESI en las planificaciones de clase a través de Fichas de articulación de saberes, con ejemplos de posibles abordajes, estrategias generales y puntos clave para su desarrollo. La ESI en la Formación Docente puede y debe constituirse en un ámbito de reflexión sistemática respecto de la sexualidad humana, desde una perspectiva que la desnaturalice y desbiologice y, simultáneamente, interpele a los sujetos y a las instituciones de manera integral." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Tabla de Contenido
Introducción
Presentación de un recorrido sobre la Educación Sexual Integral y la formación docente
Capítulo 1. La Educación Sexual Integral en la trama de la formación docente: un devenir situacional
La Ley Nº 26150 de Educación Sexual Integral (ESI)
¿Cuándo hablamos de la integralidad de la Educación Sexual?
La ESI y la transversalidad en la formación docente
La ESI en el Nivel Superior y el cuestionamiento a los saberes de referencia del currículum escolar.
Capítulo 2. En torno a la perspectiva de géneros ampliada: los aportes de los estudios feministas críticos para pensar la nueva agenda de la ESI en la formación docente
Del género al sexogénero como categorías analíticas
Feminismos críticos desde el sur global
La ESI como una conquista a defender: la disidencia sexual y el futuro de la educación sexual
La masculinidad como dispositivo: un tema estratégico de la ESI
La nueva agenda de la ESI en la formación docente
Capítulo 3. Fundar la enseñanza de la ESI en el Nivel Superior: una experiencia situada
Los talleres de ESI y el campo de la práctica profesional en la formación docente: saberes de la experiencia
De la experiencia situada: los talleres ESI en la formación de formadores
Vinculaciones necesarias: la propuesta didáctica del taller de ESI La ESI y su trama en las prácticas docentes: planificación de la enseñanza, desafíos y posibilidades
Obstáculos y desafíos en el campo de las prácticas: afectar instituciones desde la ESI Para seguir trazando juntos un proyecto político común de la ESI
Capítulo 4. Los ejes de la ESI en las propuestas de enseñanza, para lograr su transversalidad e integralidad
Los ejes transversales de ESI Algunas propuestas para la incorporación de contenidos de ESI en las planificaciones de enseñanza
Fichas de articulación de saberes
Ficha Nº 1. Educación inicial - Educación primaria (1° Ciclo). Nuestro cuerpo
Ficha Nº 2. Educación inicial - Educación primaria. Hay muchas formas de ser familia
Ficha Nº 3. Educación inicial - Educación primaria (1° Ciclo).
Prevención de situaciones de maltrato y abuso
Ficha Nº 4. Educación primaria (2° ciclo). Identidad de género. Niñez cis - niñez trans
Ficha Nº 5. Educación primaria (6°) - Nuestro cuerpo y sus cambios
Ficha Nº 6. Educación secundaria básica (1° año). Primeras sociedades humanas
Ficha Nº 7. Educación secundaria (6º). Problemáticas actuales del mundo contemporáneo
Ficha Nº 8. Educación secundaria. Modalidad de educación especial.
Cuidar el cuerpo y la salud Ficha Nº 9. Educación secundaria.
Modalidad de educación especial. Sexualidades disidentes
Ficha Nº 10. Educación secundaria - Educación superior.
El machismo como violencia
Ficha Nº 11. Educación secundaria - Educación superior. Masculinidades
Ficha Nº 12. Educación superior. El cuerpo en la historia de la educación argentina: entre el higienismo y la biopolítica
Ficha Nº 13. Educación superior (Adaptable a otros niveles). El lugar de las mujeres en la producción de conocimientos
Ficha Nº 14. Educación superior (Adaptable a otros niveles). Análisis de literatura en clave de género
Ficha Nº 15. Educación superior. La formación docente en clave cuir/queer: desde la feminización docente a las disidencias sexuales Ejemplos de abordajes posibles: estrategias generales y puntos clave para su desarrollo
Capítulo 5. El desarrollo profesional docente como estrategia para la construcción de una cultura institucional en Educación Sexual Integral
Algunas reflexiones a partir de los saberes de la experiencia El desarrollo profesional docente: la formación centrada en la escuela Una trama necesaria y urgente: trazar puentes entre el DPD y la ESI en la agenda de la formación de formadores
Las Jornadas de Educación Sexual Integral en el Instituto de Formación Docente Nº 809: transversalizar la ESI La ESI como proyecto político-pedagógico del desarrollo profesional docente Puertas que se abren, tramas que se conjugan, experiencias que se proyectan: el DPD y la ESI
Capítulo 6. Hacia la transversalización de la perspectiva feminista, la integralidad y la desgenerización de la ESI en las propuestas institucionales
La ESI y los desafíos para la educación superior
La incorporación de contenidos ESI en las unidades curriculares de la formación docente inicial
Desgenerizar la ESI en la formación docenteEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30308 LE11 09821 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Una mirada de la educación : etnoeducación y conflicto en los territorios afrocolombianos / Fanny Milena Quiñones en Educación y Cultura, No. 86 (Marzo 2010)
[Artículo]
Título : Una mirada de la educación : etnoeducación y conflicto en los territorios afrocolombianos Tipo de documento : texto impreso Autores : Fanny Milena Quiñones, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 60-67 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
AFRODESCENDIENTES
AFROCOLOMBIANOS
CÁTEDRA AFROCOLOMBIANAClasificación: E11 Resumen : "El sometimiento de los afrocolombianos fue desplazando a las autoridades tradicionales y la sabiduría ancestral de los mayores, cambiándola por la obediencia buscando, de este modo, negar las culturas existentes y sustituirlas por la impuesta por el poder de colonial, implantaron de entrada una forma de colonialidad mediante el uso del poder con las características como las planteadas por Santiago Castro Gómez, es decir en el sentido de una, dominación por medios no exclusivamente coercitivos." Nota de contenido :
-La violencia ejercida en la escuela del pacífico.
-Sobre el concepto de etnoeducación y la cátedra de estudios afrocolombianos.
-La mirada de la educación y el conflicto en lo urbano.
in Educación y Cultura > No. 86 (Marzo 2010) . - p. 60-67[Artículo] Una mirada de la educación : etnoeducación y conflicto en los territorios afrocolombianos [texto impreso] / Fanny Milena Quiñones, Autor . - 2010 . - p. 60-67.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 86 (Marzo 2010) . - p. 60-67
Materias : ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
AFRODESCENDIENTES
AFROCOLOMBIANOS
CÁTEDRA AFROCOLOMBIANAClasificación: E11 Resumen : "El sometimiento de los afrocolombianos fue desplazando a las autoridades tradicionales y la sabiduría ancestral de los mayores, cambiándola por la obediencia buscando, de este modo, negar las culturas existentes y sustituirlas por la impuesta por el poder de colonial, implantaron de entrada una forma de colonialidad mediante el uso del poder con las características como las planteadas por Santiago Castro Gómez, es decir en el sentido de una, dominación por medios no exclusivamente coercitivos." Nota de contenido :
-La violencia ejercida en la escuela del pacífico.
-Sobre el concepto de etnoeducación y la cátedra de estudios afrocolombianos.
-La mirada de la educación y el conflicto en lo urbano.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20274 No. 86 Marzo 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20275 No. 86 Marzo 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Una mirada a las normales de Antioquia / Pedro Elias Renteria R.
Título : Una mirada a las normales de Antioquia Tipo de documento : texto impreso Autores : Pedro Elias Renteria R. Número de páginas : 26 h Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELAS NORMALES SUPERIORES
EVALUACIÓN EDUCATIVAClasificación: E11 Una mirada a las normales de Antioquia [texto impreso] / Pedro Elias Renteria R. . - [s.d.] . - 26 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCUELAS NORMALES SUPERIORES
EVALUACIÓN EDUCATIVAClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104386 AVE11 01856 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Una propuesta de cualificacion de maestros : comunidades de saber pedagogico / Maria del Pilar Unda Bernal (1996)
Título : Una propuesta de cualificacion de maestros : comunidades de saber pedagogico Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria del Pilar Unda Bernal ; Clara Chaparro Fecha de publicación : 1996 Número de páginas : 7 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave : FORMACION DE DOCENTES Clasificación: E11 Una propuesta de cualificacion de maestros : comunidades de saber pedagogico [texto impreso] / Maria del Pilar Unda Bernal ; Clara Chaparro . - 1996 . - 7 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave : FORMACION DE DOCENTES Clasificación: E11 Ejemplares
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