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Ambientes de aprendizaje para la formación de profesores que acogen la diversidad y la diferencia / Dora Ines Calderon (2019)
Título : Ambientes de aprendizaje para la formación de profesores que acogen la diversidad y la diferencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Dora Ines Calderon, Autor ; Mirian Borja Orozco, Autor ; Sandra Patricia Quitián Bernal, Autor ; Gloria Rojas Álvarez, Autor ; Martha Bonilla Estevez, Autor ; Olga Luciía León Corredor, Autor ; Jaime Humberto Romero Cruz, Autor ; Diana Gil Chaves, Autor ; Alejandro Sánchez Acero, Autor ; Claudia Castro Cortés, Autor ; Elizabeth Torres Puentes, Autor ; Álvaro García Martínez, Autor ; Rubinsten Hernández Barbosa, Autor ; Ruth Molina Vasquez, Autor ; Sergio Briceño Castañeda, Autor ; Elkin Vera Rey, Autor ; Marisol Castiblanco Martínez, Autor ; Fernando Martínez Rodríguez, Autor ; Juan Carlos Guevara Bolaños, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2019 Colección : Didácticas Número de páginas : 158 p. Il. : il. a color ISBN/ISSN/DL : 978-958-787-105-0 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
AMBIENTES DE APRENDIZAJEClasificación: E11 Resumen : "La presente obra constituye uno de los distintos productos resultado del proyecto Desarrollo didáctico y tecnológico en la generación de escenarios didácticos que acogen la diversidad, para la formación de profesores en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, financiado por el Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico (CIDC). El proyecto participó en la Convocatoria Interna del CIDC para Alianzas de Grupos de Investigación de la Universidad en 2014 y fue realizado por diez grupos de investigación, ocho de la Facultad de Ciencias y Educación, uno de la Facultad de Ingeniería y otro de la Facultad Tecnológica." Tomado de la introducción del libro. Nota de contenido : Presentación 11
Ambientes de aprendizaje para la formación de profesores
que acogen la diversidad 13
Capítulo I. ¿Qué entendemos como ambientes de aprendizaje para
la formación de profesores en Alter-Nativa? 17
El contexto en el que se producen ambientes de aprendizaje
para formar profesores 17
Un ambiente de aprendizaje es un escenario de realización
de las relaciones didácticas 19
Sobre los ambientes de aprendizaje accesibles para la
formación de profesores 20
Ambientes de aprendizaje, ambientes virtuales de aprendizaje
y accesibilidad educativa 24
Entornos virtuales de aprendizaje: expresiones para seguir
pensando en el campo de la educación 27
Referencias 32
Capítulo II. La vivencia de comunidades de práctica:
un aprendizaje colectivo 35
La vivencia en comunidad de práctica. Algunos aportes desde la
teoría y su puesta en marcha 35
¿Por qué y para qué implementar una CoP en el ámbito educativo? 39
¿Cuáles son los criterios básicos en una comunidad de práctica? 41
¿Cómo implementar comunidades de práctica? 44
Referencias 47
Capítulo III. Pautas para la elaboración de materiales educativos
digitales accesibles 49
Creación de documentos digitales accesibles 49
Creación de presentaciones digitales accesibles 59
Creación de material web accesible 63
Referencias 71
Capítulo IV. El diseño de ambientes de aprendizaje. la experiencia de
la comunidad Alter-Nativa de educación matemática de la
Universidad Distrital Francisco José de Caldas 73
Intereses compartidos 74
Nuestros puntos de partida 72
Ambientes de aprendizaje accesibles 86
La unidad didáctica: una experiencia de diseño de un ambiente de
aprendizaje que acoge la diversidad 88
Una experiencia de aula para compartir 98
Referencias 103
Capítulo V. Los ambientes de aprendizaje en la formación de
profesores de lenguaje y comunicación 107
Formar a los profesores como factor clave de la educación,
un punto de partida 107
Elementos que configuran ambientes de aprendizaje para
formar profesores en lenguaje y comunicación 109
Partir de una idea de ambiente de aprendizaje 109
Reconocer que el ambiente puede tener distintas expresiones,
tiempos y relaciones 112
Referencias 142
Capítulo VI. Ambientes de aprendizaje accesibles en la formación
de profesores de ciencias naturales, para poblaciones diversas 145
La formación del profesorado de Ciencias Naturales 145
Ambientes de aprendizaje en el contexto de la didáctica de las ciencias 148
Ambientes de aprendizaje en la formación de profesores de ciencias 149
Ambientes de aprendizaje accesibles en la formación de profesores
de ciencias para contextos diversos 150
El caso de un ambiente de aprendizaje en ciencias naturales en el
contexto de la formación del profesorado 151
Estructura y uso del objeto virtual de aprendizaje en la plataforma 155
Referencias 157Ambientes de aprendizaje para la formación de profesores que acogen la diversidad y la diferencia [texto impreso] / Dora Ines Calderon, Autor ; Mirian Borja Orozco, Autor ; Sandra Patricia Quitián Bernal, Autor ; Gloria Rojas Álvarez, Autor ; Martha Bonilla Estevez, Autor ; Olga Luciía León Corredor, Autor ; Jaime Humberto Romero Cruz, Autor ; Diana Gil Chaves, Autor ; Alejandro Sánchez Acero, Autor ; Claudia Castro Cortés, Autor ; Elizabeth Torres Puentes, Autor ; Álvaro García Martínez, Autor ; Rubinsten Hernández Barbosa, Autor ; Ruth Molina Vasquez, Autor ; Sergio Briceño Castañeda, Autor ; Elkin Vera Rey, Autor ; Marisol Castiblanco Martínez, Autor ; Fernando Martínez Rodríguez, Autor ; Juan Carlos Guevara Bolaños, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2019 . - 158 p. : il. a color. - (Didácticas) .
ISBN : 978-958-787-105-0
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
AMBIENTES DE APRENDIZAJEClasificación: E11 Resumen : "La presente obra constituye uno de los distintos productos resultado del proyecto Desarrollo didáctico y tecnológico en la generación de escenarios didácticos que acogen la diversidad, para la formación de profesores en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, financiado por el Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico (CIDC). El proyecto participó en la Convocatoria Interna del CIDC para Alianzas de Grupos de Investigación de la Universidad en 2014 y fue realizado por diez grupos de investigación, ocho de la Facultad de Ciencias y Educación, uno de la Facultad de Ingeniería y otro de la Facultad Tecnológica." Tomado de la introducción del libro. Nota de contenido : Presentación 11
Ambientes de aprendizaje para la formación de profesores
que acogen la diversidad 13
Capítulo I. ¿Qué entendemos como ambientes de aprendizaje para
la formación de profesores en Alter-Nativa? 17
El contexto en el que se producen ambientes de aprendizaje
para formar profesores 17
Un ambiente de aprendizaje es un escenario de realización
de las relaciones didácticas 19
Sobre los ambientes de aprendizaje accesibles para la
formación de profesores 20
Ambientes de aprendizaje, ambientes virtuales de aprendizaje
y accesibilidad educativa 24
Entornos virtuales de aprendizaje: expresiones para seguir
pensando en el campo de la educación 27
Referencias 32
Capítulo II. La vivencia de comunidades de práctica:
un aprendizaje colectivo 35
La vivencia en comunidad de práctica. Algunos aportes desde la
teoría y su puesta en marcha 35
¿Por qué y para qué implementar una CoP en el ámbito educativo? 39
¿Cuáles son los criterios básicos en una comunidad de práctica? 41
¿Cómo implementar comunidades de práctica? 44
Referencias 47
Capítulo III. Pautas para la elaboración de materiales educativos
digitales accesibles 49
Creación de documentos digitales accesibles 49
Creación de presentaciones digitales accesibles 59
Creación de material web accesible 63
Referencias 71
Capítulo IV. El diseño de ambientes de aprendizaje. la experiencia de
la comunidad Alter-Nativa de educación matemática de la
Universidad Distrital Francisco José de Caldas 73
Intereses compartidos 74
Nuestros puntos de partida 72
Ambientes de aprendizaje accesibles 86
La unidad didáctica: una experiencia de diseño de un ambiente de
aprendizaje que acoge la diversidad 88
Una experiencia de aula para compartir 98
Referencias 103
Capítulo V. Los ambientes de aprendizaje en la formación de
profesores de lenguaje y comunicación 107
Formar a los profesores como factor clave de la educación,
un punto de partida 107
Elementos que configuran ambientes de aprendizaje para
formar profesores en lenguaje y comunicación 109
Partir de una idea de ambiente de aprendizaje 109
Reconocer que el ambiente puede tener distintas expresiones,
tiempos y relaciones 112
Referencias 142
Capítulo VI. Ambientes de aprendizaje accesibles en la formación
de profesores de ciencias naturales, para poblaciones diversas 145
La formación del profesorado de Ciencias Naturales 145
Ambientes de aprendizaje en el contexto de la didáctica de las ciencias 148
Ambientes de aprendizaje en la formación de profesores de ciencias 149
Ambientes de aprendizaje accesibles en la formación de profesores
de ciencias para contextos diversos 150
El caso de un ambiente de aprendizaje en ciencias naturales en el
contexto de la formación del profesorado 151
Estructura y uso del objeto virtual de aprendizaje en la plataforma 155
Referencias 157Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29278 LE11 09177 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Análisis descriptivo de la evaluación del curso escuela nueva realizado en Medellín y en los diferentes municipios del Departamento de Antioquia en 1995 / Antioquia, Secretaria de Educación y Cultura (Colombia) (1995)
Título : Análisis descriptivo de la evaluación del curso escuela nueva realizado en Medellín y en los diferentes municipios del Departamento de Antioquia en 1995 Tipo de documento : texto impreso Autores : Antioquia Secretaria de Educación y Cultura (Colombia) Fecha de publicación : 1995 Número de páginas : 22 h Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA NUEVA
CAPACITACIÓN DOCENTEClasificación: E11 Análisis descriptivo de la evaluación del curso escuela nueva realizado en Medellín y en los diferentes municipios del Departamento de Antioquia en 1995 [texto impreso] / Antioquia Secretaria de Educación y Cultura (Colombia) . - 1995 . - 22 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCUELA NUEVA
CAPACITACIÓN DOCENTEClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104476 AVE11 01939 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Antonio Gramsci : un hombre medio, poco comun y nada corriente / Camilo Castellanos
Título : Antonio Gramsci : un hombre medio, poco comun y nada corriente Tipo de documento : texto impreso Autores : Camilo Castellanos Idioma : Español (spa) Palabras clave : GRAMSCI, ANTONIO Clasificación: E11 Antonio Gramsci : un hombre medio, poco comun y nada corriente [texto impreso] / Camilo Castellanos . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)
Palabras clave : GRAMSCI, ANTONIO Clasificación: E11 Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Aportes al debate nacional sobre la crisis de las instituciones formadoras de educadores y perspectivas de su transformación : material para la discusión / Victor Vladimir Zapata Villegas
Título : Aportes al debate nacional sobre la crisis de las instituciones formadoras de educadores y perspectivas de su transformación : material para la discusión Tipo de documento : texto impreso Autores : Victor Vladimir Zapata Villegas, Autor ; Foro hacia un Sistema Nacional de Formación de Docentes (1991 : Bogotá), Autor Número de páginas : 7 h Nota general : Ponencia presentada por: Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
SISTEMA NACIONAL DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO-COLOMBIAClasificación: E11 Aportes al debate nacional sobre la crisis de las instituciones formadoras de educadores y perspectivas de su transformación : material para la discusión [texto impreso] / Victor Vladimir Zapata Villegas, Autor ; Foro hacia un Sistema Nacional de Formación de Docentes (1991 : Bogotá), Autor . - [s.d.] . - 7 h.
Ponencia presentada por: Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
SISTEMA NACIONAL DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO-COLOMBIAClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104366 AVE11 01835 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Aportes sobre formación de educadores : resultados de los pre congresos, documento de trabajo / Congreso nacional de formacion de maestros (1996 : Medellin)
Título : Aportes sobre formación de educadores : resultados de los pre congresos, documento de trabajo Tipo de documento : texto impreso Autores : Congreso nacional de formacion de maestros (1996 : Medellin) Editorial : Medellin : Colombia Otro editor: Secretaria de Educacion y Cultura de Antioquia Número de páginas : 29 h Idioma : Español (spa) Materias : CAPACITACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELAS NORMALES SUPERIORESClasificación: E11 Aportes sobre formación de educadores : resultados de los pre congresos, documento de trabajo [texto impreso] / Congreso nacional de formacion de maestros (1996 : Medellin) . - Medellin : Colombia : Secretaria de Educacion y Cultura de Antioquia, [s.d.] . - 29 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : CAPACITACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELAS NORMALES SUPERIORESClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104475 AVE11 01914 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible El apoyo al apoyo / Hernando RamirezPermalinkAprender de Finlandia : la apuesta por un profesorado investigador / Ritva Jakku Sihvonen (2006, c2013)PermalinkAprender a ser docente de secundaria / Fernando Hernandez (2011)PermalinkAprender y educar con bienestar y empatía : la formación emocional del profesorado / Pere Darder Vidal (2013)PermalinkAprender y enseñar en el siglo XXI / Cecilia Correa de Molina (1999)PermalinkDe aprendices a maestros : enseñar y aprender a enseñar / Cristina Davini (2002)PermalinkArcilla para reinventar la escuela / Carlos Medina Gallego (2003)PermalinkArquitecturas de práctica y Second Life formación docente en ambientes educativos en línea / Harold Castañeda Peña (2019)PermalinkEl aula como cultura de pensamiento ¿una respuesta posible al gatopardismo escolar? / Maria Mercedes Civarolo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 66 (Ene.-Feb. 2014)PermalinkAutonomía del educador / Antanas Mockus (1986)Permalink