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Planeación y evaluación basada en competencias : fundamentos y practicas para el desarrollo de competencias docentes, desde preescolar hasta el posgrado / Leslie Cazares Aponte (2008)
Título : Planeación y evaluación basada en competencias : fundamentos y practicas para el desarrollo de competencias docentes, desde preescolar hasta el posgrado Tipo de documento : texto impreso Autores : Leslie Cazares Aponte ; Jose Fernando Cuevas de la Garza Mención de edición : reimpr Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 2008 Número de páginas : 149 p ISBN/ISSN/DL : 968-24-7956-4 Nota general : Incluye bibliografía, indices analítico y onomástico Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CAPACITACIÓN DOCENTE
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
ENSEÑANZA-METODOLOGÍAClasificación: E11 Planeación y evaluación basada en competencias : fundamentos y practicas para el desarrollo de competencias docentes, desde preescolar hasta el posgrado [texto impreso] / Leslie Cazares Aponte ; Jose Fernando Cuevas de la Garza . - reimpr . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2008 . - 149 p.
ISSN : 968-24-7956-4
Incluye bibliografía, indices analítico y onomástico
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CAPACITACIÓN DOCENTE
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
ENSEÑANZA-METODOLOGÍAClasificación: E11 Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18383 LE11 05106 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación En préstamo hasta Pliegues de la formación: sentidos y herramientas para la formación docente / Marta Souto (2017)
Título : Pliegues de la formación: sentidos y herramientas para la formación docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Marta Souto, Autor Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : 2017 Colección : Educación Número de páginas : 253 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-808-924-3 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓNClasificación: E11 Resumen : "Entendemos la formación como una dinámica de transformación en el sujeto docente. Lo planteamos desde la perspectiva del sujeto adulto que construye un camino en relación con lo social. En ese trayecto el sujeto adulto plantea sus demandas, pone sus objetivos, busca su posición, formándose a sí mismo a partir de mediaciones que las instituciones, los programas, los formadores, los textos ofrecen. Este libro plantea dispositivos que invitan a la reflexión y abren procesos de cambio al poner como objeto las propias experiencias y prácticas y el sí mismo profesional docente. Es a través de la práctica y de la experiencia, es decir, al vivir y compartir dispositivos de formación, en especial de carácter clínico, que se hace posible la formación. El proceso de cambio acontece en el propio sujeto en formación, quien al enfrentarse a la realidad, al vivir situaciones compartidas de formación o profesionales va generando su propio trayecto en función de las oportunidades y de lo que ellas le significan. Esta conceptualización, que se sostiene y bifurca en este libro, implica una posición que se sitúa en lo pedagógico, y desde allí propone modos de entender (la) y de trabajar desde el lugar de mediación. El aporte a la formación es nuestra forma de ocupar un lugar desde lo político y de contribuir a la transformación social. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prefacio.
Introducción.
Parte I. Enfoques y tipos de trabajo en formación.
Capítulo 1. Pliegues en mi formación.
Capítulo 2. Escritura y formación.
Capítulo 3. Reflexión y formación.
Capítulo 4. El trabajo psíquico en la formación.
Capítulo 5. La formación a través del análisis multirreferencial.
Parte II. Nociones de la formación.
Capítulo 6. Las mediaciones en la formación.
Capítulo 7. El sujeto de la formación: un singular plural.
Capítulo 8. Pliegues de la formación.Pliegues de la formación: sentidos y herramientas para la formación docente [texto impreso] / Marta Souto, Autor . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2017 . - 253 p. - (Educación) .
ISBN : 978-950-808-924-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓNClasificación: E11 Resumen : "Entendemos la formación como una dinámica de transformación en el sujeto docente. Lo planteamos desde la perspectiva del sujeto adulto que construye un camino en relación con lo social. En ese trayecto el sujeto adulto plantea sus demandas, pone sus objetivos, busca su posición, formándose a sí mismo a partir de mediaciones que las instituciones, los programas, los formadores, los textos ofrecen. Este libro plantea dispositivos que invitan a la reflexión y abren procesos de cambio al poner como objeto las propias experiencias y prácticas y el sí mismo profesional docente. Es a través de la práctica y de la experiencia, es decir, al vivir y compartir dispositivos de formación, en especial de carácter clínico, que se hace posible la formación. El proceso de cambio acontece en el propio sujeto en formación, quien al enfrentarse a la realidad, al vivir situaciones compartidas de formación o profesionales va generando su propio trayecto en función de las oportunidades y de lo que ellas le significan. Esta conceptualización, que se sostiene y bifurca en este libro, implica una posición que se sitúa en lo pedagógico, y desde allí propone modos de entender (la) y de trabajar desde el lugar de mediación. El aporte a la formación es nuestra forma de ocupar un lugar desde lo político y de contribuir a la transformación social. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prefacio.
Introducción.
Parte I. Enfoques y tipos de trabajo en formación.
Capítulo 1. Pliegues en mi formación.
Capítulo 2. Escritura y formación.
Capítulo 3. Reflexión y formación.
Capítulo 4. El trabajo psíquico en la formación.
Capítulo 5. La formación a través del análisis multirreferencial.
Parte II. Nociones de la formación.
Capítulo 6. Las mediaciones en la formación.
Capítulo 7. El sujeto de la formación: un singular plural.
Capítulo 8. Pliegues de la formación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28832 LE11 08922 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible PNL para formadores : manual para directivos, formadores y comunicadores / Joseph O'Connor (2003)
Título : PNL para formadores : manual para directivos, formadores y comunicadores Tipo de documento : texto impreso Autores : Joseph O'Connor ; John Seymour Editorial : Barcelona : Urano Fecha de publicación : 2003 Otro editor: Puresa (impresor) Colección : Practicos Número de páginas : 383 p. Il. : gráficos ISBN/ISSN/DL : 978-84-7953-152-2 Nota general : Incluye datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : PNL (PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA)
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN CONTINUADA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTESClasificación: E11 Nota de contenido :
Primera parte. El desafío a los formadores.
Segunda parte. Antes de la formacion.
Tercera parte. Durante la formacion.
Cuarta parte. La evaluacion. apendices.PNL para formadores : manual para directivos, formadores y comunicadores [texto impreso] / Joseph O'Connor ; John Seymour . - Barcelona [España] : Planeta : Puresa (impresor), 2003 . - 383 p. : gráficos. - (Practicos) .
ISBN : 978-84-7953-152-2
Incluye datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : PNL (PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA)
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN CONTINUADA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTESClasificación: E11 Nota de contenido :
Primera parte. El desafío a los formadores.
Segunda parte. Antes de la formacion.
Tercera parte. Durante la formacion.
Cuarta parte. La evaluacion. apendices.Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23970 LE11 06871 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación En préstamo hasta El poder transformador de los educadores : reflexiones y herramientas para cultivarlo / Teodoro Pérez Pérez (2014)
Título : El poder transformador de los educadores : reflexiones y herramientas para cultivarlo Tipo de documento : texto impreso Autores : Teodoro Pérez Pérez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2014 Colección : Mesa redonda núm. 106 Número de páginas : 291 p. Il. : il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1127-7 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR
PEDAGOGÍA
FORMACIÓN DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTESClasificación: E11 Resumen : La presente obra tiene como propósito ofrecer al lector reflexiones y elementos reflexivos acerca de la formación ontológica del educador para empoderarlo en su potencial transformador hacia la construcción de un convivir y una cultura democrática -se ha estructurado en tres capítulos y un apéndice. En el primer capítulo se aborda la importancia del ambiente escolar y el poder transformador del educador dentro de ese espacio, y cómo se requieren aprendizajes pertinentes para lograr el empoderamiento. El segundo capítulo, que comprende la columna vertebral del libro, plantea ocho paradigmas en los que el docente debería formarse para potenciar su capacidad transformadora. El capítulo tercero propone una estrategia de cinco pasos para construir nuevas cotidianidades institucionales hacia la formación en convivencia democrática en la escuela. Y el apéndice entrega la metodología del taller reflexivo, como una herramienta de aula de la que los educadores pueden apropiarse para propiciar aprendizajes que trasmuten la cosmovisión patriarcal que usualmente traen los estudiantes. Nota de contenido :
Prólogo. Ser maestro o maestra.
Introducción. El desafío más importante de la educación: formar para convivir armónicamente.
1. El ambiente escolar y el poder transformador del educador.
2. Nuevos aprendizajes que empoderan al educador para la formación en en convivencia armónica.
3. Nuevas cotidianidades institucionales para formar en convivencia democrática en la escuela: la meta es el camino.El poder transformador de los educadores : reflexiones y herramientas para cultivarlo [texto impreso] / Teodoro Pérez Pérez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2014 . - 291 p. : il., blanco y negro. - (Mesa redonda; 106) .
ISBN : 978-958-20-1127-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR
PEDAGOGÍA
FORMACIÓN DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTESClasificación: E11 Resumen : La presente obra tiene como propósito ofrecer al lector reflexiones y elementos reflexivos acerca de la formación ontológica del educador para empoderarlo en su potencial transformador hacia la construcción de un convivir y una cultura democrática -se ha estructurado en tres capítulos y un apéndice. En el primer capítulo se aborda la importancia del ambiente escolar y el poder transformador del educador dentro de ese espacio, y cómo se requieren aprendizajes pertinentes para lograr el empoderamiento. El segundo capítulo, que comprende la columna vertebral del libro, plantea ocho paradigmas en los que el docente debería formarse para potenciar su capacidad transformadora. El capítulo tercero propone una estrategia de cinco pasos para construir nuevas cotidianidades institucionales hacia la formación en convivencia democrática en la escuela. Y el apéndice entrega la metodología del taller reflexivo, como una herramienta de aula de la que los educadores pueden apropiarse para propiciar aprendizajes que trasmuten la cosmovisión patriarcal que usualmente traen los estudiantes. Nota de contenido :
Prólogo. Ser maestro o maestra.
Introducción. El desafío más importante de la educación: formar para convivir armónicamente.
1. El ambiente escolar y el poder transformador del educador.
2. Nuevos aprendizajes que empoderan al educador para la formación en en convivencia armónica.
3. Nuevas cotidianidades institucionales para formar en convivencia democrática en la escuela: la meta es el camino.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26407 LE11 07778 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La policia de la pobreza / Luis Alberto Martínez Boom
Título : La policia de la pobreza Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Alberto Martínez Boom Nota general : Publicado en: Revista Foro. Bogota. No.3 (Jul. 1987), p.61-67 Idioma : Español (spa) Palabras clave : POBREZA Clasificación: E11 La policia de la pobreza [texto impreso] / Luis Alberto Martínez Boom . - [s.d.].
Publicado en: Revista Foro. Bogota. No.3 (Jul. 1987), p.61-67
Idioma : Español (spa)
Palabras clave : POBREZA Clasificación: E11 Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Política de formacion de educadores para el departamento del Tolima / CEID (Tolima) (1996)PermalinkPolíticas educativas : evaluación y metaevaluación / Libia Stella Niño Zafra (2007)PermalinkPolíticas educativas en formacion de docentes / Daniel Libreros (1998)PermalinkPolíticas educativas y evaluación docente : medición, objetividad y control para la exclusión / Libia Stella Niño Zafra en Educación y Cultura, No. 65 (Junio, 2004)PermalinkPolíticas, de formación docente e investigación educativa : el docente, su rol como transformador de estructuras desde el aula / Armando Zabert en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 63 (Julio - Agosto 2013)PermalinkPolíticas institucionales / Antanas Mockus (1996)PermalinkPonencia presentada en el marco de la celebración de los 27 años de la Facultad de Educación de la Universidad de Medellín / Ana Julia Hoyos Gonzalez (1997)PermalinkPonencia sobre capacitación y formación de docentes / Luis Alirio Portilla LopezPermalinkPráctica educativa y rol docente : critica del instrumentalismo pedagógico / Roberto A. Follari (1995)PermalinkPráctica profesional internacional / egreso profesionalizante un nicho sin explorar / Clara Inés Calle Agudelo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)PermalinkPrácticas educativas reflexivas y la formación del profesorado / Martha Cecilia Gutierrez Giraldo (2015)PermalinkPrácticas y experiencia: claves del saber pedagógico docente / Ruth Milena Páez Martínez (2015)PermalinkLa presencia del otro en los procesos de formación humana / Ana Julia Hoyos Gonzalez (2008)PermalinkPresentación general de la propuesta de formacion de docentes indígenas en Antioquia ([200-])PermalinkPresente y futuro de la profesión docente en Colombia / Alfonso Tamayo Valencia en Educación y Cultura, No. 88 (Septiembre 2010)PermalinkProblemas contemporáneos en filosofía de la educación : un recorrido en 12 lecciones / Inés María Fernández Mouján (2013)PermalinkProblemas en la formacion y capacitación de docentes / Rocio Morales de B.PermalinkProblemas y soluciones en relación con la formacion y capacitación de docentes / Alvaro Recio BuriticaPermalinkProblemática en la formacion y capacitación de los docentes / Jesus Evelio Realpe TabarezPermalinkEl proceso de argumentación en la formación inicial de docentes. 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