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Currículum oculto y vida cotidiana en la escuela secundaria: significados de los actores en el contexto de las reformas / Jose Ines Lozano Andrade (2013)
Título : Currículum oculto y vida cotidiana en la escuela secundaria: significados de los actores en el contexto de las reformas Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Ines Lozano Andrade, Director de publicación ; Edith Gutiérrez Álvarez, Autor ; Erika Vázquez Martínez, Autor ; Jose Ines Lozano Andrade, Autor ; Zoila Rafael Ballesteros, Autor ; Mario Guillermo Anzo Rosales, Autor ; Arturo Reyes Torres, Autor ; R. Lucero Cruz Rodríguez, Autor ; Liliana Vega Guzmán, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Madrid [España] : Ediciones Diaz de Santos Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 148 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9969-558-7 Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
CURRÍCULO Y DIDÁCTICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
TUTORÍA (EDUCACIÓN)
DIRECTIVOS DOCENTESClasificación: E14 Resumen : "El presente libro trata sobre lo no visible de la escuela secundaria. Espacios restringidos, pláticas privadas, significados desconocidos, o cuando menos no documentados, aspiraciones y deseos, expectativas, actividades no reconocidas manifiestamente que, sin esconderse, están escondidas detrás de los muros. Todo ello realmente importante en la conformación de la vida cotidiana que ocurre en este entorno. La escuela secundaria tiene una vida cotidiana que es necesario analizar y documentar de manera sistemática, por ello, los autores que hemos indagado en torno a estas temáticas, esperamos que quienes lean este libro conozcan de manera cercana las construcciones sociales de la escuela secundaria en su devenir cotidiano. Esto desde la lógica de la investigación cualitativa, que es la que nos guía, permitiría comprender a los actores y actuar hacia ellos de manera consecuente. Se describen e interpretan los significados y sentidos para comprender a los actores que los construyen y en función de lo anterior, actuar o interactuar con respecto a ellos de una manera humana." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
PRIMERA PARTE. El currículum oculto de la escuela secundaria La vida cotidiana de los alumnos.
-Los secretos que guardan los baños de las escuelas secundarias.
-Los adolescentes de la escuela secundaria que asignan apodos y profesores apodados: un encuentro cara a cara.
SEGUNDA PARTE Reformas que van y vienen. Estudios sobre las construcciones simbólicas de los actores de secundaria y las reformas por competencias.
-Los profesores y sus representaciones sociales acerca de las reformas educativas basadas en competencias.
-Los docentes y su actualización para las reformas educativas. Análisis desde las representaciones sociales.
-La tutoría: un espacio a medio llenar. Los significados de docentes y alumnos. ¿Quién es el directivo de escuela secundaria?Currículum oculto y vida cotidiana en la escuela secundaria: significados de los actores en el contexto de las reformas [texto impreso] / Jose Ines Lozano Andrade, Director de publicación ; Edith Gutiérrez Álvarez, Autor ; Erika Vázquez Martínez, Autor ; Jose Ines Lozano Andrade, Autor ; Zoila Rafael Ballesteros, Autor ; Mario Guillermo Anzo Rosales, Autor ; Arturo Reyes Torres, Autor ; R. Lucero Cruz Rodríguez, Autor ; Liliana Vega Guzmán, Autor . - 1 ed . - Madrid [España] : Ediciones Diaz de Santos, 2013 . - 148 p.
ISBN : 978-84-9969-558-7
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO
CURRÍCULO Y DIDÁCTICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
TUTORÍA (EDUCACIÓN)
DIRECTIVOS DOCENTESClasificación: E14 Resumen : "El presente libro trata sobre lo no visible de la escuela secundaria. Espacios restringidos, pláticas privadas, significados desconocidos, o cuando menos no documentados, aspiraciones y deseos, expectativas, actividades no reconocidas manifiestamente que, sin esconderse, están escondidas detrás de los muros. Todo ello realmente importante en la conformación de la vida cotidiana que ocurre en este entorno. La escuela secundaria tiene una vida cotidiana que es necesario analizar y documentar de manera sistemática, por ello, los autores que hemos indagado en torno a estas temáticas, esperamos que quienes lean este libro conozcan de manera cercana las construcciones sociales de la escuela secundaria en su devenir cotidiano. Esto desde la lógica de la investigación cualitativa, que es la que nos guía, permitiría comprender a los actores y actuar hacia ellos de manera consecuente. Se describen e interpretan los significados y sentidos para comprender a los actores que los construyen y en función de lo anterior, actuar o interactuar con respecto a ellos de una manera humana." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
PRIMERA PARTE. El currículum oculto de la escuela secundaria La vida cotidiana de los alumnos.
-Los secretos que guardan los baños de las escuelas secundarias.
-Los adolescentes de la escuela secundaria que asignan apodos y profesores apodados: un encuentro cara a cara.
SEGUNDA PARTE Reformas que van y vienen. Estudios sobre las construcciones simbólicas de los actores de secundaria y las reformas por competencias.
-Los profesores y sus representaciones sociales acerca de las reformas educativas basadas en competencias.
-Los docentes y su actualización para las reformas educativas. Análisis desde las representaciones sociales.
-La tutoría: un espacio a medio llenar. Los significados de docentes y alumnos. ¿Quién es el directivo de escuela secundaria?Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27442 LE14 08233 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Curriculum para la paz, los derechos humanos y la democradura : una tarea para todos / Clemencia Rodriguez G.
Título : Curriculum para la paz, los derechos humanos y la democradura : una tarea para todos Tipo de documento : texto impreso Autores : Clemencia Rodriguez G. Número de páginas : 19 h Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
INNOVACIÓN EDUCATIVAClasificación: E14 Curriculum para la paz, los derechos humanos y la democradura : una tarea para todos [texto impreso] / Clemencia Rodriguez G. . - [s.d.] . - 19 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
INNOVACIÓN EDUCATIVAClasificación: E14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15004 AVE14 02856 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible El Curriculum : una reflexión sobre la práctica / José Gimeno Sacristán (2002)
Título : El Curriculum : una reflexión sobre la práctica Tipo de documento : texto impreso Autores : José Gimeno Sacristán Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 423 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-326-8 Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
EDUCACION-ESPAÑAClasificación: E14 El Curriculum : una reflexión sobre la práctica [texto impreso] / José Gimeno Sacristán . - Madrid [España] : Morata, 2002 . - 423 p.
ISBN : 978-84-7112-326-8
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO
EDUCACION-ESPAÑAClasificación: E14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07662 LE14 00839 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Curriculum XXI : lo esencial de la educación para un mundo en cambio / Heidi Hayes Jacobs (c2014)
Título : Curriculum XXI : lo esencial de la educación para un mundo en cambio Tipo de documento : texto impreso Autores : Heidi Hayes Jacobs, Editor científico ; Heidi Hayes Jacobs, Autor ; Stephen Wilmarth, Autor ; Vivien Stewart, Autor ; Tim Tyson, Autor ; Frank W. Baker, Autor ; David Niguidula, Autor ; Jaimie P. Cloud, Autor ; Alan November, Autor ; Bill Sheskey, Autor ; Arthur L. Costa, Autor ; Bena Kallick, Autor Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : c2014 Colección : Educacion hoy estudios Número de páginas : 190 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-2035-0 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "¿Para qué año está preparando a sus alumnos? ¿Para1973, para 1995? ¿Puede decir con sinceridad que el currículo de su escuela y los métodos que utiliza preparan a sus estudiantes para 2020 o 2030? ¿Los prepara siquiera para hoy?. Con estas provocadoras cuestiones arranca esta obra que supone una reflexión en torno al tema del currículum, abordada por algunos de los más importantes estudiosos mundiales en esta materia. En el libro se recorren distintos elementos curriculares: los contenidos, la metodología, las disciplinas, la evaluación, los horarios, etc., y se plantea la necesidad de romper esquemas y tomar decisiones: qué debe salir de nuestros viejos esquemas, qué novedades tenemos que introducir y, en definitiva, qué tiene cabida y es necesario en un currículo que responda a las necesidades reales de los alumnos del siglo XXI. Para ello, la autora defiende la necesidad de revisar, actualizar e inyectar vida en nuestro currículo y alterar espectacularmente el formato de las escuelas, para adaptarlo a las características de los nuevos aprendices y a las demandas de los tiempos. Nuestra responsabilidad como educadores consiste en preparar a los estudiantes de hoy para su mundo y su futuro." Nota de contenido :
1. Un nuevo currículo esencial para un mundo en cambio. Actualización curricular y nuevas versiones del concepto de escuela.
2. Actualizar la evaluación. Competencias básicas para el siglo XXI.
3. Actualizar los contenidos: provocación, vigorización y sustitución. Examinar las disciplinas.
4. Nuevas versiones de la escuela: reinventar y reconciliar estructuras escolares. El horario, los agrupamientos y los espacios.
5. Tendencias socio-tecnológicas que cambian todo en el aprendizaje y la enseñanza. Las nuevas redes.
6. Un aula tan amplia como el mundo. Educación global en un mundo globalizado.
7. Cómo hacer irresistible el aprendizaje. Extender la visión.
8. Alfabetismo mediático necesario para el siglo XXI. Manejo de los media y pensamiento crítico.
9. Porfolios digitales y mapas curriculares. Enlazar el trabajo del docente y del estudiante.
10. Educar para un futuro sostenible. Buenas prácticas.
11. ¿Apagar o encender un dispositivo? Nuevos modos de educar.
12. Crear conexiones de aprendizaje con el estudiante experto en técnicas de hoy. El nativo digital ha llegado a la
escuela.
13. Repensar el currículo para el siglo XXI. Un cambio en nuestros modelos mentales.Curriculum XXI : lo esencial de la educación para un mundo en cambio [texto impreso] / Heidi Hayes Jacobs, Editor científico ; Heidi Hayes Jacobs, Autor ; Stephen Wilmarth, Autor ; Vivien Stewart, Autor ; Tim Tyson, Autor ; Frank W. Baker, Autor ; David Niguidula, Autor ; Jaimie P. Cloud, Autor ; Alan November, Autor ; Bill Sheskey, Autor ; Arthur L. Costa, Autor ; Bena Kallick, Autor . - Madrid [España] : Narcea, c2014 . - 190 p. - (Educacion hoy estudios) .
ISBN : 978-84-277-2035-0
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "¿Para qué año está preparando a sus alumnos? ¿Para1973, para 1995? ¿Puede decir con sinceridad que el currículo de su escuela y los métodos que utiliza preparan a sus estudiantes para 2020 o 2030? ¿Los prepara siquiera para hoy?. Con estas provocadoras cuestiones arranca esta obra que supone una reflexión en torno al tema del currículum, abordada por algunos de los más importantes estudiosos mundiales en esta materia. En el libro se recorren distintos elementos curriculares: los contenidos, la metodología, las disciplinas, la evaluación, los horarios, etc., y se plantea la necesidad de romper esquemas y tomar decisiones: qué debe salir de nuestros viejos esquemas, qué novedades tenemos que introducir y, en definitiva, qué tiene cabida y es necesario en un currículo que responda a las necesidades reales de los alumnos del siglo XXI. Para ello, la autora defiende la necesidad de revisar, actualizar e inyectar vida en nuestro currículo y alterar espectacularmente el formato de las escuelas, para adaptarlo a las características de los nuevos aprendices y a las demandas de los tiempos. Nuestra responsabilidad como educadores consiste en preparar a los estudiantes de hoy para su mundo y su futuro." Nota de contenido :
1. Un nuevo currículo esencial para un mundo en cambio. Actualización curricular y nuevas versiones del concepto de escuela.
2. Actualizar la evaluación. Competencias básicas para el siglo XXI.
3. Actualizar los contenidos: provocación, vigorización y sustitución. Examinar las disciplinas.
4. Nuevas versiones de la escuela: reinventar y reconciliar estructuras escolares. El horario, los agrupamientos y los espacios.
5. Tendencias socio-tecnológicas que cambian todo en el aprendizaje y la enseñanza. Las nuevas redes.
6. Un aula tan amplia como el mundo. Educación global en un mundo globalizado.
7. Cómo hacer irresistible el aprendizaje. Extender la visión.
8. Alfabetismo mediático necesario para el siglo XXI. Manejo de los media y pensamiento crítico.
9. Porfolios digitales y mapas curriculares. Enlazar el trabajo del docente y del estudiante.
10. Educar para un futuro sostenible. Buenas prácticas.
11. ¿Apagar o encender un dispositivo? Nuevos modos de educar.
12. Crear conexiones de aprendizaje con el estudiante experto en técnicas de hoy. El nativo digital ha llegado a la
escuela.
13. Repensar el currículo para el siglo XXI. Un cambio en nuestros modelos mentales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26230 LE14 07696 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Curriculum y cognición / Lauren B. Resnick (1996)
Título : Curriculum y cognición Tipo de documento : texto impreso Autores : Lauren B. Resnick, Compilador ; Leopold E. Klopfer, Compilador Editorial : [Mexico] : Aique Fecha de publicación : 1996 Colección : Psicologia cognitiva y educacion Número de páginas : 335 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-701-338-6 Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
PENSAMIENTO
COGNICIÓN
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
LECTURA-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E14 Curriculum y cognición [texto impreso] / Lauren B. Resnick, Compilador ; Leopold E. Klopfer, Compilador . - Buenos Aires [Argentina] : Aique, 1996 . - 335 p. - (Psicologia cognitiva y educacion) .
ISBN : 978-950-701-338-6
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO
PENSAMIENTO
COGNICIÓN
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
LECTURA-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17541 LE14 04821 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Curriculum y programación : diseños curriculares de aula / Martiniano Roman Perez (1999)PermalinkEl desarrollo de la autonomía en la construcción del currículo / Escuela Residencial Social San Jose (1994)PermalinkDidáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación / Antonio Medina Rivilla (1991)PermalinkDidáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación Vol. 1 / Antonio Medina Rivilla (2001)PermalinkDidáctica, adaptación : el currículum : fundamentación, diseño, desarrollo y evaluación Vol. 2 / Antonio Medina Rivilla (2001)PermalinkDiseño curricular : compilación / Heladio Moreno Moreno (2004)PermalinkEl diseño curricular en la formación de docentes en la primera infancia: un estudio comparativo / Mario Diaz Villa (2018)PermalinkDiseño curricular a partir de competencias / Vicente Santiváñez Limas (2012)PermalinkDiseño curricular por competencias / Heladio Moreno Moreno (2012)PermalinkDiseño curricular problematizador : una opción para la elaboración del curriculum en derechos humanos desde la pedagogía critica / Antioquia, Gobernación. Secretaria de Educación y CulturaPermalinkDiseño, desarrollo e innovación del currículum / José Gimeno Sacristán (c2011)PermalinkDiseño educativo : un camino para responder a las necesidades de formación / Oscar Juan Blake (2001)PermalinkDiseños curriculares de aula : un modelo de planificación como aprendizaje-enseñanza / Martiniano Roman Perez (2001)PermalinkEl doble sentido del concepto competencia / Fabio Jurado valencia en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 1 (Feb.-Mar. 2003)PermalinkEducación ambiental : diseño curricular / Manuel Rico Vercher (1993)PermalinkEducación artística : lineamientos curriculares / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (2000)PermalinkEducación emocional : programa de actividades para nivel inicial y primario / Gisela Cappi (c2009)PermalinkEducación ética y valores humanos : lineamientos curriculares / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (1988)PermalinkEducación física, recreación y deporte / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (2000)PermalinkEducación y estándares : Marco teórico y propuestas para una aplicación efectiva / Rita Astrid Rodriguez M. (2002)PermalinkEduteka : tecnologías de información y comunicaciones para enseñanza básica y media (2002)PermalinkElementos para configurar un marco conceptual de la innovación curricular / Severiano Herrera V.PermalinkEncuentro de auto descubrimiento : memoria, fuego y futuro / Encuentro de autodescubrimeinto : memoria, fuego y futuro (Medellin)PermalinkLa enseñanza de dos áreas estratégicas : la historia y la geografía / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 72 (Agosto, 2006)PermalinkLa enseñanza integrada : una mirada desde el área curricular de lenguaje / Ruben David Arboleda Toro (1997)PermalinkEpistemicidio curricular. Hacia una teoría curricular itinerante. / Joao M. Paraskeva (2022)PermalinkEstándares básicos de competencias / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (2004)PermalinkEstándares básicos de competencias en ciencias naturales y ciencias sociales : Formar en ciencias : el desafío, lo que necesitamos saber y saber hacer / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (2004)PermalinkEstándares básicos de competencias ciudadanas : Formar para la ciudadanía : si es posible, lo que necesitamos saber y saber hacer / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (2004)PermalinkEstándares básicos de competencias en tecnología e informática : ser competente en tecnología ¡una necesidad para el desarrollo! / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (2006)PermalinkEstándares básicos y competencias para la calidad de la educación colombiana que el educador debe enseñar hoy para un mejor futuro / Rafael Antonio Prieto Duarte (2005)PermalinkEstándares básicos y competencias para una educación con calidad : Idiomas extranjeros inglés, educación religiosa / Jesus Orlando Macias Villegas (2007)PermalinkEstándares básicos y competencias para una educación con calidad : Matemáticas, lengua castellana, ciencias naturales, ciencias sociales de competencias laborales, idioma extranjero inglés, educación religiosa / Jesus Orlando Macias Villegas (2007)PermalinkEstándares para la excelencia en la educación : documento de estudio / Colombia, Ministerio de Educación NacionalPermalinkEstandares de tecnologia educativa e indicadores de desempeño para docentes (2005)PermalinkEstándares y evaluación : ¿medición o formación? / Libia Stella Niño Zafra (2015)PermalinkLa estructura de los ciclos en el desarrollo curricular : ideas básicas para la construcción del currículo / Jaime Augusto Naranjo en Educación y Cultura, No. 85 (Diciembre 2009)PermalinkEvaluación del curriculum en los centros escolares / Robert McCormick (1996)PermalinkEvaluación de la renovación curricular en básica primaria en el departamento de Antioquia / Severiano Herrera VasquezPermalinkLa evaluación y la autonomía curricular para una educación de calidad / Carmenza Sánchez Rodríguez en Educación y Cultura, No. 81 (Diciembre 2008)PermalinkFormación de competencias docentes : diseñar y aprender con ambientes computacionales / Luis Bayardo Sanabria Rodriguez (2006)PermalinkFormación integral y competencias : pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación / Sergio Tobon Tobon (2010)PermalinkFormación por ciclos en áreas de la tecnología / Mirna Jirón P. (2010)PermalinkFormación por competencias : fundamentos y estrategias didácticas. evaluativas y curriculares / Carmen Amalia Camacho Sanabria (2013)PermalinkFrente a los estándares curriculares : el caso de lengua castellana y literatura / Red Colombiana para la Transformacion de la Formacion Docente en Lenguaje (2003)Permalink