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La revolución educativa : estándares básicos de matematicas y lenguaje : educacion básica y media / Colombia, Ministerio de Educación Nacional
Título : La revolución educativa : estándares básicos de matematicas y lenguaje : educacion básica y media Tipo de documento : texto impreso Autores : Colombia Ministerio de Educación Nacional Editorial : Bogotá [Colombia] : Ministerio de Educación Número de páginas : 37 p Idioma : Español (spa) Materias : ESTÁNDARES CURRICULARES
MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
LENGUAJE Y LENGUAS-CURRÍCULO
EDUCACIÓN PRIMARIA-CURRÍCULO
EDUCACIÓN SECUNDARIA-CURRÍCULO
LINGÜÍSTICAClasificación: E14 La revolución educativa : estándares básicos de matematicas y lenguaje : educacion básica y media [texto impreso] / Colombia Ministerio de Educación Nacional . - Bogotá [Colombia] : Ministerio de Educación, [s.d.] . - 37 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : ESTÁNDARES CURRICULARES
MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
LENGUAJE Y LENGUAS-CURRÍCULO
EDUCACIÓN PRIMARIA-CURRÍCULO
EDUCACIÓN SECUNDARIA-CURRÍCULO
LINGÜÍSTICAClasificación: E14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08584 LE14 01020 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Saberes e incertidumbres sobre el currículum / José Gimeno Sacristán (2010)
Título : Saberes e incertidumbres sobre el currículum Tipo de documento : texto impreso Autores : José Gimeno Sacristán, Compilador ; Mariano Fernandez Enguita, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Autor ; Carmen Rodriguez Martinez, Autor ; Miguel Martínez González, Autor ; José Antonio Pérez Tapias, Autor ; Juan Bautista Martinez Rodriguez, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; Javier Marrego Acosta, Autor ; Jaume Martínez Bonafé, Autor ; María Clemente Linuesa, Autor ; Miguel Angel Santos Guerra, Autor ; Rosa M. Vázquez Recio, Autor ; J. Felix Angulo, Autor ; Justa Bejarano Pérez, Autor ; Jesús Jiménez Sánchez, Autor ; Miguel López Melero, Autor Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 639 p. Il. : il., color ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-618-4 Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
PROGRAMAS DE ESTUDIO
EDUCACIÓN - POLÍTICA GUBERNAMENTAL - ESPAÑAClasificación: E14 Resumen : En esta obra, un destacado equipo de personas con sensibilidades y experiencia variadas, coordinados por el profesor Gimeno Sacristán, ofrecen una reflexión sobre los supuestos de los que parte el currículum así como los elementos y fases de su desarrollo. Esta obra, que trata de salvar el formato fragmentario de los diccionarios, sin caer en la exhaustividad de las enciclopedias, pretende reflejar lo que hoy aceptamos como saberes constitutivos de un sentido común mínimamente especializado, aunque siendo, a la vez, conscientes de la falta de certeza que inevitablemente producen los cambios rápidos que están sucediendo. Saberes e incertidumbres sobre el currículum presenta a quienes están ocupados y preocupados en y por la educación, el panorama de cómo se ha entendido y cómo comprendemos ahora el papel que tiene el currículum en los aprendizajes educativos que tienen que realizar nuestros alumnos y alumnas. Sobre ese gran ámbito de estudio y de prácticas se ofrecen reflexiones, análisis y propuestas que de forma ordenada presentan el estado de los acuerdos, las polémicas y los dilemas que en una educación democrática deben ser tenidos en cuenta, más allá de las modas y tecnicismos que, en lugar de sensibilizar a quienes les atañe e implica, los han alejado de estas preocupaciones.
Fuente:Universidad de Valladolid http://almena.uva.es/search*spi~S1/oocn651130186Nota de contenido : Parte I: Capítulo 1. Que significa el currículum?
Parte II: Capítulo 2. Política, poder y control del currículum
Capítulo 3. Las fuerzas en presencia. Sociedad, economía y curriculum; Capítulo 4. Curriculum, justicia e inclusión;
Capítulo 5. La igualdad y la diferencia de género en el curriculum; Capítulo 6. Los colectivos depauperados repolitizan los currícula; Capítulo 7. Educar desde la interculturalidad. Exigencias currículares para el dialogo entre culturas; Capítulo 8. El curriculum como espacio de participación. La democracia escolar ¿es posible?; Capítulo 9. El curriculum en la sociedad de la información y del conocimiento; Parte III: Capítulo 10. El currículum formal: legitimidad, decisiones y descentralización
Capítulo 11. El currículum que es interpretado. ¿Que enseñan los centros y los profesores y profesoras?; Capítulo 12. El curriculum y el libro de texto. Una dialéctica siempre abierta
Capítulo 13. Diseñar el currículum. Prever y representar la acción; Capítulo 14. El proyecto de centro: una tarea; comunitaria, un proyecto de viaje compartido; Capítulo 15. El currículum en la acción: los resultados como legitimación Capítulo 16. El currículum en la acción: Las tareas de enseñar y aprender. El análisis del método; Capítulo 17. El currículum como marco de referencia para la evaluación educativa; Parte 4: El encaje del curriculum en el sistema educativo; Parte 5: El currículum en un aula sin paredes;Parte 6: La mejora del currículumSaberes e incertidumbres sobre el currículum [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Compilador ; Mariano Fernandez Enguita, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Autor ; Carmen Rodriguez Martinez, Autor ; Miguel Martínez González, Autor ; José Antonio Pérez Tapias, Autor ; Juan Bautista Martinez Rodriguez, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; Javier Marrego Acosta, Autor ; Jaume Martínez Bonafé, Autor ; María Clemente Linuesa, Autor ; Miguel Angel Santos Guerra, Autor ; Rosa M. Vázquez Recio, Autor ; J. Felix Angulo, Autor ; Justa Bejarano Pérez, Autor ; Jesús Jiménez Sánchez, Autor ; Miguel López Melero, Autor . - Madrid [España] : Morata, 2010 . - 639 p. : il., color.
ISBN : 978-84-7112-618-4
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO
PROGRAMAS DE ESTUDIO
EDUCACIÓN - POLÍTICA GUBERNAMENTAL - ESPAÑAClasificación: E14 Resumen : En esta obra, un destacado equipo de personas con sensibilidades y experiencia variadas, coordinados por el profesor Gimeno Sacristán, ofrecen una reflexión sobre los supuestos de los que parte el currículum así como los elementos y fases de su desarrollo. Esta obra, que trata de salvar el formato fragmentario de los diccionarios, sin caer en la exhaustividad de las enciclopedias, pretende reflejar lo que hoy aceptamos como saberes constitutivos de un sentido común mínimamente especializado, aunque siendo, a la vez, conscientes de la falta de certeza que inevitablemente producen los cambios rápidos que están sucediendo. Saberes e incertidumbres sobre el currículum presenta a quienes están ocupados y preocupados en y por la educación, el panorama de cómo se ha entendido y cómo comprendemos ahora el papel que tiene el currículum en los aprendizajes educativos que tienen que realizar nuestros alumnos y alumnas. Sobre ese gran ámbito de estudio y de prácticas se ofrecen reflexiones, análisis y propuestas que de forma ordenada presentan el estado de los acuerdos, las polémicas y los dilemas que en una educación democrática deben ser tenidos en cuenta, más allá de las modas y tecnicismos que, en lugar de sensibilizar a quienes les atañe e implica, los han alejado de estas preocupaciones.
Fuente:Universidad de Valladolid http://almena.uva.es/search*spi~S1/oocn651130186Nota de contenido : Parte I: Capítulo 1. Que significa el currículum?
Parte II: Capítulo 2. Política, poder y control del currículum
Capítulo 3. Las fuerzas en presencia. Sociedad, economía y curriculum; Capítulo 4. Curriculum, justicia e inclusión;
Capítulo 5. La igualdad y la diferencia de género en el curriculum; Capítulo 6. Los colectivos depauperados repolitizan los currícula; Capítulo 7. Educar desde la interculturalidad. Exigencias currículares para el dialogo entre culturas; Capítulo 8. El curriculum como espacio de participación. La democracia escolar ¿es posible?; Capítulo 9. El curriculum en la sociedad de la información y del conocimiento; Parte III: Capítulo 10. El currículum formal: legitimidad, decisiones y descentralización
Capítulo 11. El currículum que es interpretado. ¿Que enseñan los centros y los profesores y profesoras?; Capítulo 12. El curriculum y el libro de texto. Una dialéctica siempre abierta
Capítulo 13. Diseñar el currículum. Prever y representar la acción; Capítulo 14. El proyecto de centro: una tarea; comunitaria, un proyecto de viaje compartido; Capítulo 15. El currículum en la acción: los resultados como legitimación Capítulo 16. El currículum en la acción: Las tareas de enseñar y aprender. El análisis del método; Capítulo 17. El currículum como marco de referencia para la evaluación educativa; Parte 4: El encaje del curriculum en el sistema educativo; Parte 5: El currículum en un aula sin paredes;Parte 6: La mejora del currículumEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25001 LE14 07167 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Son las competencias el nuevo enfoque que la educación requiere? / Ignacio Abdón Montenegro Aldana en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 1 (Feb.-Mar. 2003)
[Artículo]
Título : Son las competencias el nuevo enfoque que la educación requiere? Tipo de documento : texto impreso Autores : Ignacio Abdón Montenegro Aldana, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 17-23 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
APRENDIZAJE
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E14 Nota de contenido :
-¿Cuál es el problema central de la educación?.
-¿La competencia entendida como saber hacer en contexto, supera el problema?.
-¿Qué relación existe entre competencia, conocimiento e inteligencia?
-¿Es posible formular competencias básicas? ¿Cuáles serían?.
-¿Las competencias se aprenden o se desarrollan?.
-¿Cuáles son las condiciones y estrategias para el aprendizaje y desarrollo de competencias?.
-¿Cuáles serían las implicaciones educativas de un enfoque por competencias?.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 1 (Feb.-Mar. 2003) . - p. 17-23[Artículo] Son las competencias el nuevo enfoque que la educación requiere? [texto impreso] / Ignacio Abdón Montenegro Aldana, Autor . - 2003 . - p. 17-23.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 1 (Feb.-Mar. 2003) . - p. 17-23
Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
APRENDIZAJE
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E14 Nota de contenido :
-¿Cuál es el problema central de la educación?.
-¿La competencia entendida como saber hacer en contexto, supera el problema?.
-¿Qué relación existe entre competencia, conocimiento e inteligencia?
-¿Es posible formular competencias básicas? ¿Cuáles serían?.
-¿Las competencias se aprenden o se desarrollan?.
-¿Cuáles son las condiciones y estrategias para el aprendizaje y desarrollo de competencias?.
-¿Cuáles serían las implicaciones educativas de un enfoque por competencias?.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08077 No. 1 Feb.-Mar. 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La tarea docente / Silvina Gvirtz (2006)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16061 LE14 04544 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Teoría y desarrollo del curriculum / J. Felix Angulo (2000)
Título : Teoría y desarrollo del curriculum Tipo de documento : texto impreso Autores : J. Felix Angulo, ; Nieves Blanco, Editorial : Malaga : Aljibe Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 424 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-87767-26-5 Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO Clasificación: E14 Teoría y desarrollo del curriculum [texto impreso] / J. Felix Angulo, ; Nieves Blanco, . - Malaga : Aljibe, 2000 . - 424 p.
ISBN : 978-84-87767-26-5
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO Clasificación: E14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07212 LE14 03199 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Texto de aula : sociedad, pedagogía y educación : algunas reflexiones teórico-prácticas en torno al currículo / Carmen Amalia Camacho Sanabria (2010)PermalinkEl texto libre como herramienta creadora de sentidos y significados en la construcción del plan de estudios en la perspectiva de la Ley General de Educación / William de Jesús Londoño (1997)PermalinkTransformar la formación docente inicial : propuesta en didáctica de lengua materna / Josette Jolibert (2004)PermalinkLa transversalidad académica y curricular : hacia la reconstitución de la escuela / Nelson Ernesto Lopez Jimenez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 6 (Dic.-Ene. 2003-2004)PermalinkTransversalidad y curriculum / Abraham Magendzo Kolstrein (2003)PermalinkUna herramienta para planificar un currículo para el individuoPermalink