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Trabajan, juegan y viven felices : notas sobre la sordo-ceguera
Título : Trabajan, juegan y viven felices : notas sobre la sordo-ceguera Tipo de documento : texto impreso Número de páginas : 3 h Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL Clasificación: E2 Trabajan, juegan y viven felices : notas sobre la sordo-ceguera [texto impreso] . - [s.d.] . - 3 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL Clasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101911 AVE2 01541 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Transición a la vida adulta : programa formativo para alumnos de educación especial / Pilar Otero (1997)
Título : Transición a la vida adulta : programa formativo para alumnos de educación especial Tipo de documento : texto impreso Autores : Pilar Otero ; Antonio Arroyo Editorial : Madrid [España] : Escuela Española Fecha de publicación : 1997 Número de páginas : 141 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-331-0782-4 Idioma : Español (spa) Materias : NIÑOS INCAPACITADOS FÍSICAMENTE
NIÑOS INCAPACITADOS MENTALMENTE
ADULTOS INCAPACITADOS FISICAMENTE-REHABILITACIÓN
ADULTOS INCAPACITADOS MENTALMENTE-REHABILITACIÓN
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Transición a la vida adulta : programa formativo para alumnos de educación especial [texto impreso] / Pilar Otero ; Antonio Arroyo . - Madrid [España] : Escuela Española, 1997 . - 141 p.
ISBN : 978-84-331-0782-4
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09718 LE2 03177 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Trastorno de deficit de atencion e hiperactividad [videograbacion] / Sandra Rief (1997)
Título : Trastorno de deficit de atencion e hiperactividad [videograbacion] Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Sandra Rief, Director artístico Editorial : Estados Unidos : Educational Resource Specialists Fecha de publicación : 1997 Número de páginas : 1 videocasete (55 min.) : VHS, sonido, color Idioma : Español (spa) Palabras clave : DEFICIT DE ATENCION HIPERACTIVIDAD EDUCACION ESPECIAL PADRES E HIJOS TECNICAS DE ESTUDIO PELICULAS DOCUMENTALES Clasificación: E2 Trastorno de deficit de atencion e hiperactividad [videograbacion] [documento proyectable o vídeo] / Sandra Rief, Director artístico . - Estados Unidos : Educational Resource Specialists, 1997 . - 1 videocasete (55 min.) : VHS, sonido, color.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave : DEFICIT DE ATENCION HIPERACTIVIDAD EDUCACION ESPECIAL PADRES E HIJOS TECNICAS DE ESTUDIO PELICULAS DOCUMENTALES Clasificación: E2 Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro El trastorno específico del lenguaje : diagnóstico e intervención / Llorenç Andreu i Barrachina (2013)
Título : El trastorno específico del lenguaje : diagnóstico e intervención Tipo de documento : texto impreso Autores : Llorenç Andreu i Barrachina, Director de la investigación ; Gerardo Aguado ; M. Claustre Cardona I Pera ; Mònica Sanz-Torrent Editorial : Barcelona [España] : UOC Fecha de publicación : 2013 Colección : Educación escolar núm. 294 Número de páginas : 200 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9064-034-0 Nota general : Incluye bibliografía, glosario y datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : TEL (TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE)
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL HABLA
EDUCACIÓN ESPECIAL
RENDIMIENTO ACADÉMICOClasificación: E2 Resumen : El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es uno de los trastornos con más prevalencia de entre las dificultades del aprendizaje afectando a un 7% de la población. El TEL se caracteriza por una afectación en la adquisición del lenguaje oral sin que vaya acompañado de déficits cognitivos, sensoriales, alteraciones neurológicas, un mal funcionamiento o configuración de los órganos implicados en el habla, o por síntomas de una interacción social recíproca alterada. El TEL está, muchas veces, en la base del fracaso escolar. De hecho, entre el 60% y el 80% de los niños con historia de TEL manifiestan dificultades en la lectura y un bajo rendimiento académico a los 9 años. En este volumen se recoge ampliamente la descripción de las características del TEL. Seguidamente se aborda su evaluación e identificación. Finalmente, se incluye un capítulo dedicado a su intervención. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Los trastornos del lenguaje oral.
Capítulo 2. El trastorno específico del lenguaje.
Capítulo 3. Evaluación e identificación de los niños con TEL.
Capítulo 4. La intervención en el lenguaje oral: del retardo en la adquisición al trastorno específico de lenguaje.El trastorno específico del lenguaje : diagnóstico e intervención [texto impreso] / Llorenç Andreu i Barrachina, Director de la investigación ; Gerardo Aguado ; M. Claustre Cardona I Pera ; Mònica Sanz-Torrent . - Barcelona [España] : UOC, 2013 . - 200 p. - (Educación escolar; 294) .
ISBN : 978-84-9064-034-0
Incluye bibliografía, glosario y datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : TEL (TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE)
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL HABLA
EDUCACIÓN ESPECIAL
RENDIMIENTO ACADÉMICOClasificación: E2 Resumen : El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es uno de los trastornos con más prevalencia de entre las dificultades del aprendizaje afectando a un 7% de la población. El TEL se caracteriza por una afectación en la adquisición del lenguaje oral sin que vaya acompañado de déficits cognitivos, sensoriales, alteraciones neurológicas, un mal funcionamiento o configuración de los órganos implicados en el habla, o por síntomas de una interacción social recíproca alterada. El TEL está, muchas veces, en la base del fracaso escolar. De hecho, entre el 60% y el 80% de los niños con historia de TEL manifiestan dificultades en la lectura y un bajo rendimiento académico a los 9 años. En este volumen se recoge ampliamente la descripción de las características del TEL. Seguidamente se aborda su evaluación e identificación. Finalmente, se incluye un capítulo dedicado a su intervención. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Los trastornos del lenguaje oral.
Capítulo 2. El trastorno específico del lenguaje.
Capítulo 3. Evaluación e identificación de los niños con TEL.
Capítulo 4. La intervención en el lenguaje oral: del retardo en la adquisición al trastorno específico de lenguaje.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25395 LE2 07367 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Una guía para padres y maestros / Rafael Guerrero (2020)
Título : Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Una guía para padres y maestros Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Guerrero, Autor Editorial : México D.F. [México] : Océano Fecha de publicación : 2020 Número de páginas : 346 p. ISBN/ISSN/DL : 978-607-557-214-7 Idioma : Español (spa) Materias : TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD)
TRASTORNOS DE LA CONDUCTA INFANTIL
NIÑOS HIPERACTIVOSClasificación: E2 Resumen : "El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es el trastorno neuropsiquiátrico más común entre la población infantil en América Latina. Se trata de una condición que afecta a quienes lo padecen en todos los aspectos de su vida diaria. Sin embargo, sigue siendo mal entendido por padres de familia, tutores y maestros por igual, que a menudo no logran detectar los síntomas para acudir a un tratamiento de manera oportuna. Rafa Guerrero explica, con un lenguaje accesible para padres y maestros, cuáles son las características, síntomas y tratamientos del TDAH, además de abordar las dificultades que tienen los pacientes en los ámbitos académico, familiar, social, conductual y emocional. En estas páginas se proponen ejercicios prácticos y actividades para potenciar la atención, la memoria operativa, la planificación, la toma de decisiones, la automotivación y la perseverancia en las tareas, además de presentarse testimonios por parte de adolescentes con TDAH y padres de familia, que hablan de las distintas formas en que han aprendido a afrontar y superar los retos que conlleva este trastorno." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
Evolución y mitos sobre el TDAH
Cerebreo y TDAH
Entrando en materia: ¿Qué es el TDAH
Evaluación, diagnóstico y tratamiento del TDAH
La atención como proceso psicológico
OtrosTrastorno por déficit de atención con hiperactividad. Una guía para padres y maestros [texto impreso] / Rafael Guerrero, Autor . - México D.F. [México] : Océano, 2020 . - 346 p.
ISBN : 978-607-557-214-7
Idioma : Español (spa)
Materias : TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD)
TRASTORNOS DE LA CONDUCTA INFANTIL
NIÑOS HIPERACTIVOSClasificación: E2 Resumen : "El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es el trastorno neuropsiquiátrico más común entre la población infantil en América Latina. Se trata de una condición que afecta a quienes lo padecen en todos los aspectos de su vida diaria. Sin embargo, sigue siendo mal entendido por padres de familia, tutores y maestros por igual, que a menudo no logran detectar los síntomas para acudir a un tratamiento de manera oportuna. Rafa Guerrero explica, con un lenguaje accesible para padres y maestros, cuáles son las características, síntomas y tratamientos del TDAH, además de abordar las dificultades que tienen los pacientes en los ámbitos académico, familiar, social, conductual y emocional. En estas páginas se proponen ejercicios prácticos y actividades para potenciar la atención, la memoria operativa, la planificación, la toma de decisiones, la automotivación y la perseverancia en las tareas, además de presentarse testimonios por parte de adolescentes con TDAH y padres de familia, que hablan de las distintas formas en que han aprendido a afrontar y superar los retos que conlleva este trastorno." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
Evolución y mitos sobre el TDAH
Cerebreo y TDAH
Entrando en materia: ¿Qué es el TDAH
Evaluación, diagnóstico y tratamiento del TDAH
La atención como proceso psicológico
OtrosEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30191 LE2 09795 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y su realidad afecto-social / Martha Lucia Miranda G. en Educación y Cultura, No. 76 (Septiembre 2007)PermalinkLos trastornos del aprendizaje y del comportamiento en la escuelaPermalinkTrastornos del habla y de la voz / Marta Coll-Florit (2013)PermalinkTrastornos del lenguaje / Maria Laura Alessandri (2005)PermalinkTrastornos del lenguaje [archivo de computador] : deteccion y tratamiento en el aula / Maria Laura Alessandri (2005)PermalinkTrastornos del lenguaje : detección y tratamiento en el aula / Maria Laura Alessandri (2005)PermalinkLos trastornos de lenguaje en el niño : estudios de caso / José Luis Gallego Ortega (2015)PermalinkLos trastornos psicomotores en el niño / Patricia Laura CassoliPermalinkTratamiento terapéutico de las dificultades del aprendizaje de cara al proyecto educativo institucional / Luz Arlette Vega Salcedo (1994)Permalink