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Aprendizaje, memoria y procesamiento de la información : la psicología cognitiva de la instrucción / Benjamin Sierrra
Título : Aprendizaje, memoria y procesamiento de la información : la psicología cognitiva de la instrucción Tipo de documento : texto impreso Autores : Benjamin Sierrra, Autor ; Mario Carretero, Autor Nota general : Capitulo 6 del libro: Psicología de la Educación / C. Coll, J. Palacios y Álvaro Marchesi. Madrid: Alianza, 1990 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVAClasificación: E2 Aprendizaje, memoria y procesamiento de la información : la psicología cognitiva de la instrucción [texto impreso] / Benjamin Sierrra, Autor ; Mario Carretero, Autor . - [s.d.].
Capitulo 6 del libro: Psicología de la Educación / C. Coll, J. Palacios y Álvaro Marchesi. Madrid: Alianza, 1990
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVAClasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101966 AVE2 01578 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible El Aprendizaje y sus trastornos : consideraciones psicológicas y pedagógicas / Marta Galligo (2002)
Título : El Aprendizaje y sus trastornos : consideraciones psicológicas y pedagógicas Tipo de documento : texto impreso Autores : Marta Galligo ; Teresa Galligo ; Elena Requena ; Elisenda Saumell ; Julia Torres Editorial : Barcelona [España] : CEAC Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 138 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-329-9529-3 Idioma : Español (spa) Materias : TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
NIÑOS DE APRENDIZAJE LENTO
TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD)
NIÑOS INCAPACITADOS MENTALMENTEClasificación: E2 El Aprendizaje y sus trastornos : consideraciones psicológicas y pedagógicas [texto impreso] / Marta Galligo ; Teresa Galligo ; Elena Requena ; Elisenda Saumell ; Julia Torres . - Barcelona [España] : CEAC, 2002 . - 138 p.
ISBN : 978-84-329-9529-3
Idioma : Español (spa)
Materias : TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
NIÑOS DE APRENDIZAJE LENTO
TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD)
NIÑOS INCAPACITADOS MENTALMENTEClasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07130 LE2 02585 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Aproximación al nuevo paradigma sobre retardo mental / Luz Estella Giraldo Lopez (1996)
Título : Aproximación al nuevo paradigma sobre retardo mental Tipo de documento : texto impreso Autores : Luz Estella Giraldo Lopez Fecha de publicación : 1996 Número de páginas : 24 h Idioma : Español (spa) Materias : DEFICIENCIA MENTAL Clasificación: E2 Aproximación al nuevo paradigma sobre retardo mental [texto impreso] / Luz Estella Giraldo Lopez . - 1996 . - 24 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : DEFICIENCIA MENTAL Clasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101963 AVE2 01579 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Aproximación del enfoque sistemático a los trastornos de aprendizaje / Mariana Chadwick W.
Título : Aproximación del enfoque sistemático a los trastornos de aprendizaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Mariana Chadwick W., Autor ; Jacinta Scagliott B., Autor Número de páginas : 8 h Nota general : Articulo publicado en: Lectura y Vida (Mar. 1990), p.17-25 Idioma : Español (spa) Materias : TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
TRASTORNOS DEL DESARROLLO INFANTILClasificación: E2 Aproximación del enfoque sistemático a los trastornos de aprendizaje [texto impreso] / Mariana Chadwick W., Autor ; Jacinta Scagliott B., Autor . - [s.d.] . - 8 h.
Articulo publicado en: Lectura y Vida (Mar. 1990), p.17-25
Idioma : Español (spa)
Materias : TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
TRASTORNOS DEL DESARROLLO INFANTILClasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101915 AVE2 01540 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Atención a la diversidad cultural en el contexto educativo Claves y aportaciones para la escuela inclusiva / Inmaculada González Falcón (2021)
Título : Atención a la diversidad cultural en el contexto educativo Claves y aportaciones para la escuela inclusiva Tipo de documento : texto impreso Autores : Inmaculada González Falcón, Autor Editorial : Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación : 2021 Colección : Psicología Subcolección : Pedagogía y Didáctica Número de páginas : 216 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-368-4462-7 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INCLUSIVA
EDUCACIÓN MULTICULTURAL
INTEGRACION EDUCATIVAClasificación: E2 Resumen : "Esta obra nace con una clara vocación de la transmisión de los resultados de la investigación especializada y de la generación de nuevas oportunidades para la innovación y compromiso con la diversidad cultural y, más concretamente, con la inclusión del alumnado inmigrante en los centros educativos. La labor continuada de los autores que participan en ella, como profesores universitarios e investigadores en educación intercultural e inclusión educativa, ha permitido generar un saber especializado en torno a una misma mirada. Esto es, la necesidad de disponer de nuevas claves para comprender las prácticas educativas en los centros multiculturales de educación y de contar con distintos recursos y aportaciones para seguir avanzando hacia la inclusión educativa. En ella se apuesta por subrayar las pequeñas acciones que cada miembro de la comunidad educativa, y especialmente el profesorado, puede hacer para marcar la diferencia. Por esta razón, la obra se dirige, fundamentalmente, a ellos. Se formula desde el punto de vista de los principales actores educativos: directores, orientadores, maestros, profesorado de español para inmigrantes, educadores sociales, formadores, familias, etc., abordando distintas temáticas clave. Entre ellas: liderazgo inclusivo; orientación intercultural, competencias docentes interculturales; enseñanza del español para alumnado inmigrante; mediación intercultural, etc. Cada una de esas temáticas está fundamentada en la investigación y se completa con una cuidada selección de informes, aportaciones legislativas, prácticas educativas y recursos que ayudan a llevar a la práctica el enfoque inclusivo. Se espera que este volumen contribuya a evidenciar, desde el diálogo de la investigación y las buenas prácticas implementadas, las opciones que tienen los docentes, educadores e investigadores para contribuir, cada uno desde su particular ámbito de intervención, al desarrollo de una escuela intercultural e inclusiva." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Presentación. Diversidad cultural y educación. Por una escuela inclusiva. La educación intercultural. Un modelo educativo en evolución. Dirección escolar y liderazgo inclusivo. Celebrando la diversidad cultural. El profesor como agente de cambio. Competencias interculturales para la escuela de hoy. Asesoramiento y educación intercultural. El papel del orientador escolar. Lengua, aprendizaje y relación. Aportaciones desde las aulas de enlace. Educación social y diversidad cultural. Funciones en el ámbito socioeducativo. La familia como agente educador. Colaboración familia-escuela en contextos multiculturales. Diversidad cultural e inserción laboral. Posibilidades desde la formación. Comunidades de aprendizaje y educación intercultural. Una respuesta holística. Aprendizaje-servicio y desarrollo de la competencia intercultural. Aplicaciones educativas en contextos de diversidad cultural. Recursos interculturales para la educación inclusiva. Atención a la diversidad cultural en el contexto educativo Claves y aportaciones para la escuela inclusiva [texto impreso] / Inmaculada González Falcón, Autor . - Madrid [España] : Pirámide, 2021 . - 216 p.. - (Psicología. Pedagogía y Didáctica) .
ISBN : 978-84-368-4462-7
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN INCLUSIVA
EDUCACIÓN MULTICULTURAL
INTEGRACION EDUCATIVAClasificación: E2 Resumen : "Esta obra nace con una clara vocación de la transmisión de los resultados de la investigación especializada y de la generación de nuevas oportunidades para la innovación y compromiso con la diversidad cultural y, más concretamente, con la inclusión del alumnado inmigrante en los centros educativos. La labor continuada de los autores que participan en ella, como profesores universitarios e investigadores en educación intercultural e inclusión educativa, ha permitido generar un saber especializado en torno a una misma mirada. Esto es, la necesidad de disponer de nuevas claves para comprender las prácticas educativas en los centros multiculturales de educación y de contar con distintos recursos y aportaciones para seguir avanzando hacia la inclusión educativa. En ella se apuesta por subrayar las pequeñas acciones que cada miembro de la comunidad educativa, y especialmente el profesorado, puede hacer para marcar la diferencia. Por esta razón, la obra se dirige, fundamentalmente, a ellos. Se formula desde el punto de vista de los principales actores educativos: directores, orientadores, maestros, profesorado de español para inmigrantes, educadores sociales, formadores, familias, etc., abordando distintas temáticas clave. Entre ellas: liderazgo inclusivo; orientación intercultural, competencias docentes interculturales; enseñanza del español para alumnado inmigrante; mediación intercultural, etc. Cada una de esas temáticas está fundamentada en la investigación y se completa con una cuidada selección de informes, aportaciones legislativas, prácticas educativas y recursos que ayudan a llevar a la práctica el enfoque inclusivo. Se espera que este volumen contribuya a evidenciar, desde el diálogo de la investigación y las buenas prácticas implementadas, las opciones que tienen los docentes, educadores e investigadores para contribuir, cada uno desde su particular ámbito de intervención, al desarrollo de una escuela intercultural e inclusiva." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Presentación. Diversidad cultural y educación. Por una escuela inclusiva. La educación intercultural. Un modelo educativo en evolución. Dirección escolar y liderazgo inclusivo. Celebrando la diversidad cultural. El profesor como agente de cambio. Competencias interculturales para la escuela de hoy. Asesoramiento y educación intercultural. El papel del orientador escolar. Lengua, aprendizaje y relación. Aportaciones desde las aulas de enlace. Educación social y diversidad cultural. Funciones en el ámbito socioeducativo. La familia como agente educador. Colaboración familia-escuela en contextos multiculturales. Diversidad cultural e inserción laboral. Posibilidades desde la formación. Comunidades de aprendizaje y educación intercultural. Una respuesta holística. Aprendizaje-servicio y desarrollo de la competencia intercultural. Aplicaciones educativas en contextos de diversidad cultural. Recursos interculturales para la educación inclusiva. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30111 LE2 09735 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Atención a la diversidad en un sistema educativo inclusivo: la gamificación como metodología de aprendizaje / Adnaloy Pardo Rojas (2020)PermalinkAtención educativa en centros específicos de educación especial / María Jesús Colmenero Ruiz (c2016)PermalinkAtención especial para los diferentes, proyecto número 6 / Bernardo de Jesus Pelees CorreaPermalinkAutismo. Orientaciones para la intervención educativa / Ángel Riviere (2010)PermalinkAutismo : una guía para padres / Simon Baron-Cohen (1998)PermalinkAutismo y síndrome de Asperger / Simon Baron-Cohen (2012)PermalinkBases pedagógicas de la educación especial : manual para la formacion inicial del profesorado / Rufino Cano Gonzalez (2003)PermalinkCaminando a través del TDAH / Jonatan Frutos de Miguel (2020)PermalinkLa capacidad de ser sujeto : mas allá de las técnicas en educacion especial / Nuria Perez de Lara (1998)PermalinkCómo detectar y tratar las dificultades en el lenguaje oral / Julia Torres Gil (1996)Permalink