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Manos y pensamiento: una mirada a los lenguajes de los sordos : alternativas para el desarrollo integral humano y mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad sorda colombiana / Bertha Esperanza Monroy Martín (2011)
Título : Manos y pensamiento: una mirada a los lenguajes de los sordos : alternativas para el desarrollo integral humano y mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad sorda colombiana Tipo de documento : texto impreso Autores : Bertha Esperanza Monroy Martín, Autor ; Martha Stella Pabón Gutiérrez, Autor ; Rosalba Galvis Peñuela, Autor ; Nahir Rodriguez de Salazar, Autor ; Claudia Rodríguez Pinto, Autor ; Gabriel Antonio Lara Guzmán, Autor ; Irma Toro Castaño, Autor ; Jean Pierre Zawasdzky, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2011 Número de páginas : 193 p Il. : il., tablas ISBN/ISSN/DL : 978-958-8650-15-9 Nota general : Incluye bibliografía y anexo. Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN DE SORDOS
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "Este libro es un es el producto de una investigación en la cual se destaca el tema del desarrollo comunicativo lingüístico de los sordos, como el acceso que tienen al castellano y la importancia de fortalecer la lengua, entre otros. Este proyecto le aporta a la comunidad en sus procesos de educación pedagógica, en tanto que todo maestro debe estar lo suficientemente formado sobre las habilidades y competencias que desarrollan los grupos en situación de discapacidad, comentó Nahir Rodríguez de Salazar, Coordinadora del proyecto institucional Manos y Pensamiento: Inclusión de estudiantes sordos a la vida universitaria.
Además, muestra a la comunidad sorda sus procesos de desarrollo cognitivo e intelectual y contribuye a su formación como licenciados, para atender la educación de la población sorda colombiana."Nota de contenido :
-Alternativa para el desarrollo integral humano y el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad sorda colombiana.
Presentación.
-A propósito de la inclusión de estudiantes sordos a la educación superior.
Primera Parte
-Manos y pensamiento: inclusión de estudiantes sordos a la vida universitaria.
-Implantación del espacio académico de fortalecimiento de lengua de señas colombiana como primera lengua.
-Caracterización de la población objeto.
-Propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la lengua de señas colombiana.
-Castellano escrito como segunda lengua para estudiantes sordos en la Universidad Pedagógica Nacional.
-Creación y aplicación del curriculo de español escrito.
-coherencia.
-Tipologías textueles.
Segunda Parte
-Manos y pensamiento: fortalecimiento de la capacidad lectora de estudiantes sordos de la UPN mediante el acceso a un ambiente virtual de castellano lecto-escrito, en el marco de la inclusión social y digital.
-Lineamientos para el diseño de ambientes virtuales encaminados al fortalecimiento de la comprensión lectora.Manos y pensamiento: una mirada a los lenguajes de los sordos : alternativas para el desarrollo integral humano y mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad sorda colombiana [texto impreso] / Bertha Esperanza Monroy Martín, Autor ; Martha Stella Pabón Gutiérrez, Autor ; Rosalba Galvis Peñuela, Autor ; Nahir Rodriguez de Salazar, Autor ; Claudia Rodríguez Pinto, Autor ; Gabriel Antonio Lara Guzmán, Autor ; Irma Toro Castaño, Autor ; Jean Pierre Zawasdzky, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2011 . - 193 p : il., tablas.
ISBN : 978-958-8650-15-9
Incluye bibliografía y anexo.
Idioma : Español (spa)
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN DE SORDOS
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "Este libro es un es el producto de una investigación en la cual se destaca el tema del desarrollo comunicativo lingüístico de los sordos, como el acceso que tienen al castellano y la importancia de fortalecer la lengua, entre otros. Este proyecto le aporta a la comunidad en sus procesos de educación pedagógica, en tanto que todo maestro debe estar lo suficientemente formado sobre las habilidades y competencias que desarrollan los grupos en situación de discapacidad, comentó Nahir Rodríguez de Salazar, Coordinadora del proyecto institucional Manos y Pensamiento: Inclusión de estudiantes sordos a la vida universitaria.
Además, muestra a la comunidad sorda sus procesos de desarrollo cognitivo e intelectual y contribuye a su formación como licenciados, para atender la educación de la población sorda colombiana."Nota de contenido :
-Alternativa para el desarrollo integral humano y el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad sorda colombiana.
Presentación.
-A propósito de la inclusión de estudiantes sordos a la educación superior.
Primera Parte
-Manos y pensamiento: inclusión de estudiantes sordos a la vida universitaria.
-Implantación del espacio académico de fortalecimiento de lengua de señas colombiana como primera lengua.
-Caracterización de la población objeto.
-Propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la lengua de señas colombiana.
-Castellano escrito como segunda lengua para estudiantes sordos en la Universidad Pedagógica Nacional.
-Creación y aplicación del curriculo de español escrito.
-coherencia.
-Tipologías textueles.
Segunda Parte
-Manos y pensamiento: fortalecimiento de la capacidad lectora de estudiantes sordos de la UPN mediante el acceso a un ambiente virtual de castellano lecto-escrito, en el marco de la inclusión social y digital.
-Lineamientos para el diseño de ambientes virtuales encaminados al fortalecimiento de la comprensión lectora.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24416 LE2 07007 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 27174 LE2 07007 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Manual de clasificación sobre las consecuencias de la enfermedad (1980)
Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101905 AVE2 01531 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Manual de dificultades de aprendizaje: lenguaje, lecto-escritura y matemáticas / Jesús Nicasio García Sánchez (c1998, 2010)
Título : Manual de dificultades de aprendizaje: lenguaje, lecto-escritura y matemáticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesús Nicasio García Sánchez, Autor Mención de edición : 3 ed Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : c1998, 2010 Colección : Educacion hoy estudios Número de páginas : 285 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-1133-4 Nota general : Incluye bibliografía e índices de autores y temático Idioma : Español (spa) Materias : TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
DIFICULTADES DEL LENGUAJE
DIFICULTADES EN LA ESCRITURA
DIFICULTADES EN LAS MATEMÁTICAS
DIFICULTADES EN LA LECTURA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "¿Por qué no aprenden a leer o escribir bien ciertos alumnos/as? ¿Cómo se detecta la causa de sus dificultades? ¿Por qué no saben resolver problemas matemáticos? ¿Qué estrategias utilizar en el aula cotidianamente? El libro ofrece propuestas de solución a esta problemática." Nota de contenido :
Introducción.
1. Historia y definiciones de las dificultades de aprendizaje.
2. Teorías y modelos de las dificultades de aprendizaje.
3. Clasificaciones de las dificultades de aprendizaje.
4. Psicología de las dificultades de aprendizaje.
5. El enfoque sociohistórico cultural en las dificultades de aprendizaje.
6. Aspectos administrativos y educativos de las dificultades de aprendizaje.
7. Dificultades de aprendizaje del lenguaje (DAL).
8. Dificultades de aprendizaje de la lectura.
9. Dificultades de aprendizaje de la esctitura.
10. Dificultades de aprendizaje de las matemáticas.Manual de dificultades de aprendizaje: lenguaje, lecto-escritura y matemáticas [texto impreso] / Jesús Nicasio García Sánchez, Autor . - 3 ed . - Madrid [España] : Narcea, c1998, 2010 . - 285 p. - (Educacion hoy estudios) .
ISBN : 978-84-277-1133-4
Incluye bibliografía e índices de autores y temático
Idioma : Español (spa)
Materias : TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
DIFICULTADES DEL LENGUAJE
DIFICULTADES EN LA ESCRITURA
DIFICULTADES EN LAS MATEMÁTICAS
DIFICULTADES EN LA LECTURA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "¿Por qué no aprenden a leer o escribir bien ciertos alumnos/as? ¿Cómo se detecta la causa de sus dificultades? ¿Por qué no saben resolver problemas matemáticos? ¿Qué estrategias utilizar en el aula cotidianamente? El libro ofrece propuestas de solución a esta problemática." Nota de contenido :
Introducción.
1. Historia y definiciones de las dificultades de aprendizaje.
2. Teorías y modelos de las dificultades de aprendizaje.
3. Clasificaciones de las dificultades de aprendizaje.
4. Psicología de las dificultades de aprendizaje.
5. El enfoque sociohistórico cultural en las dificultades de aprendizaje.
6. Aspectos administrativos y educativos de las dificultades de aprendizaje.
7. Dificultades de aprendizaje del lenguaje (DAL).
8. Dificultades de aprendizaje de la lectura.
9. Dificultades de aprendizaje de la esctitura.
10. Dificultades de aprendizaje de las matemáticas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26679 LE2 07888 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Manual para docentes integradores y tiflólogos que enseñan a personas con limitación visual / Hernando Pradilla Cobos (2010)
Título : Manual para docentes integradores y tiflólogos que enseñan a personas con limitación visual Tipo de documento : texto impreso Autores : Hernando Pradilla Cobos, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 254 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8650-06-7 Nota general : Incluye bibliografía, anexos y datos del autor Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN DE CIEGOS
ESCRITURA PARA CIEGOS
EDUCACIÓN ESPECIAL
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTESClasificación: E2 Resumen : Todos aquellos docentes que deseen o necesiten enseñar a personas con alguna limitación visual podrán encontrar en este libro un manual completo de tiflología, además de guías y modelos pedagógicos (cascada "Herpraco") para acompañar eficazmente el proceso de formación académica, desarrollo personal, competencias laborales y de auto superación de su alumno. Para las instituciones educativas, esta obra se puede convertir en un manual de consulta útil y obligado a la hora de redefinir, aumentar o hacer inclusivos sus Planes Educativos Institucionales PEI, ya que, debido a la amplia experiencia del Dr. Pradilla definiendo mallas curriculares para cualquier tipo de discapacidad (sordos, ciegos, etc.), este manual se constituye en un asesor integral a la mano. Y finalmente, este título es una obra que todo limitado con capacidades excepcionales o su familia deben tener en casa, pues a través de él podrán conocer toda la normatividad que favorece o hace valer los derechos de esta población que en Colombia no se ha podido insertar al trabajo formal por no poseer un perfil adecuado para la oferta del mercado laboral, según lo afirma el Instituto Nacional para Ciegos INCI y el Departamento Nacional de Planeación DNP.Para las instituciones educativas, esta obra se puede convertir en un manual de consulta útil y obligado a la hora de redefinir, aumentar o hacer inclusivos sus Planes Educativos Institucionales PEI, ya que, debido a la amplia experiencia del Dr. Pradilla definiendo mallas curriculares para cualquier tipo de discapacidad (sordos, ciegos, etc.), este manual se constituye en un asesor integral a la mano. Y finalmente, este título es una obra que todo limitado con capacidades excepcionales o su familia deben tener en casa, pues a través de él podrán conocer toda la normatividad que favorece o hace valer los derechos de esta población que en Colombia no se ha podido insertar al trabajo formal por no poseer un perfil adecuado para la oferta del mercado laboral, según lo afirma el Instituto Nacional para Ciegos INCI y el Departamento Nacional de Planeación DNP.Y finalmente, este título es una obra que todo limitado con capacidades excepcionales o su familia deben tener en casa, pues a través de él podrán conocer toda la normatividad que favorece o hace valer los derechos de esta población que en Colombia no se ha podido insertar al trabajo formal por no poseer un perfil adecuado para la oferta del mercado laboral, según lo afirma el Instituto Nacional para Ciegos INCI y el Departamento Nacional de Planeación DNP.INCI y el Departamento Nacional de Planeación DNP. Nota de contenido :
Reconocimientos.
Introducción.
Delimitación temática.
Primera parte: generalidades.
Segunda parte: manual para docentes de aula o regulares.
Tercera parte: manual para docentes integradores tiflólogos.
Conclusiones.
Recomendaciones.Manual para docentes integradores y tiflólogos que enseñan a personas con limitación visual [texto impreso] / Hernando Pradilla Cobos, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2010 . - 254 p.
ISBN : 978-958-8650-06-7
Incluye bibliografía, anexos y datos del autor
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN DE CIEGOS
ESCRITURA PARA CIEGOS
EDUCACIÓN ESPECIAL
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTESClasificación: E2 Resumen : Todos aquellos docentes que deseen o necesiten enseñar a personas con alguna limitación visual podrán encontrar en este libro un manual completo de tiflología, además de guías y modelos pedagógicos (cascada "Herpraco") para acompañar eficazmente el proceso de formación académica, desarrollo personal, competencias laborales y de auto superación de su alumno. Para las instituciones educativas, esta obra se puede convertir en un manual de consulta útil y obligado a la hora de redefinir, aumentar o hacer inclusivos sus Planes Educativos Institucionales PEI, ya que, debido a la amplia experiencia del Dr. Pradilla definiendo mallas curriculares para cualquier tipo de discapacidad (sordos, ciegos, etc.), este manual se constituye en un asesor integral a la mano. Y finalmente, este título es una obra que todo limitado con capacidades excepcionales o su familia deben tener en casa, pues a través de él podrán conocer toda la normatividad que favorece o hace valer los derechos de esta población que en Colombia no se ha podido insertar al trabajo formal por no poseer un perfil adecuado para la oferta del mercado laboral, según lo afirma el Instituto Nacional para Ciegos INCI y el Departamento Nacional de Planeación DNP.Para las instituciones educativas, esta obra se puede convertir en un manual de consulta útil y obligado a la hora de redefinir, aumentar o hacer inclusivos sus Planes Educativos Institucionales PEI, ya que, debido a la amplia experiencia del Dr. Pradilla definiendo mallas curriculares para cualquier tipo de discapacidad (sordos, ciegos, etc.), este manual se constituye en un asesor integral a la mano. Y finalmente, este título es una obra que todo limitado con capacidades excepcionales o su familia deben tener en casa, pues a través de él podrán conocer toda la normatividad que favorece o hace valer los derechos de esta población que en Colombia no se ha podido insertar al trabajo formal por no poseer un perfil adecuado para la oferta del mercado laboral, según lo afirma el Instituto Nacional para Ciegos INCI y el Departamento Nacional de Planeación DNP.Y finalmente, este título es una obra que todo limitado con capacidades excepcionales o su familia deben tener en casa, pues a través de él podrán conocer toda la normatividad que favorece o hace valer los derechos de esta población que en Colombia no se ha podido insertar al trabajo formal por no poseer un perfil adecuado para la oferta del mercado laboral, según lo afirma el Instituto Nacional para Ciegos INCI y el Departamento Nacional de Planeación DNP.INCI y el Departamento Nacional de Planeación DNP. Nota de contenido :
Reconocimientos.
Introducción.
Delimitación temática.
Primera parte: generalidades.
Segunda parte: manual para docentes de aula o regulares.
Tercera parte: manual para docentes integradores tiflólogos.
Conclusiones.
Recomendaciones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27265 LE2 08197 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Manual de los Trastornos de la Comunicación Lenguaje y Habla / Vanina A. Angiono (2019)
Título : Manual de los Trastornos de la Comunicación Lenguaje y Habla Tipo de documento : texto impreso Autores : Vanina A. Angiono, Autor ; María Cristina Fernández Reuter, Autor ; Laura Beatriz Mercado, Autor Editorial : Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas Fecha de publicación : 2019 Número de páginas : 188 p. ISBN/ISSN/DL : 978-987-760-193-0 Idioma : Español (spa) Materias : FONOAUDIOLOGÍA
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
DISLEXIAClasificación: E2 Resumen : "La Comunicación, como acto socializante de un individuo en una comunidad, involucra multifunciones que la posibilitan llevando a cabo actos de comunicación. Las mismas no se rigen por generación espontánea sino son un producto de procesos de crecimiento, desarrollo y maduración, tanto del Lenguaje como del habla.
Los trastornos de la Comunicación, el lenguaje y el habla alteran el proceso de aprendizaje y socialización del individuo e interfieren en la dinámica de su vida cotidiana en cada uno de los contextos en donde se desenvuelve.
El Modelo Ecológico, en el abordaje de estos trastornos, invita a nueva mirada de la terapéutica fonoaudiológica basada en la intervención sobre las habilidades y potencialidades de las personas y no solo en las carencias y / deficiencias. Este planteo debe ser funcional y permitir a la persona controlar y desenvolverse en el medio que lo rodea. El tener en cuenta los diferentes contextos, social y cultural, y a su vez las expectativas familiares, permite el logro de mayor autonomía e independencia en su vida cotidiana lo que redundará en la mejora de la Calidad de Vida de la persona con Trastornos en la Comunicación el Lenguaje y el Habla." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Índice; Agradecimientos; Prólogo; Introducción; Capítulo I. Breve Reseña sobre conceptos de Comunicación (...); Capítulo II. Abordaje Ecológico y Calidad de Vida (...); Capítulo III. Trastornos de la Comunicación. (...); Capítulo IV. Trastornos del Lenguaje en el niño (...); Capítulo V. Desarrollo y alteraciones de la fluidez; Capítulo VI. Trastorno del aprendizaje. Dislexia; Capítulo VII. Trastorno del habla en adultos. Disartrias Manual de los Trastornos de la Comunicación Lenguaje y Habla [texto impreso] / Vanina A. Angiono, Autor ; María Cristina Fernández Reuter, Autor ; Laura Beatriz Mercado, Autor . - Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas, 2019 . - 188 p.
ISBN : 978-987-760-193-0
Idioma : Español (spa)
Materias : FONOAUDIOLOGÍA
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
DISLEXIAClasificación: E2 Resumen : "La Comunicación, como acto socializante de un individuo en una comunidad, involucra multifunciones que la posibilitan llevando a cabo actos de comunicación. Las mismas no se rigen por generación espontánea sino son un producto de procesos de crecimiento, desarrollo y maduración, tanto del Lenguaje como del habla.
Los trastornos de la Comunicación, el lenguaje y el habla alteran el proceso de aprendizaje y socialización del individuo e interfieren en la dinámica de su vida cotidiana en cada uno de los contextos en donde se desenvuelve.
El Modelo Ecológico, en el abordaje de estos trastornos, invita a nueva mirada de la terapéutica fonoaudiológica basada en la intervención sobre las habilidades y potencialidades de las personas y no solo en las carencias y / deficiencias. Este planteo debe ser funcional y permitir a la persona controlar y desenvolverse en el medio que lo rodea. El tener en cuenta los diferentes contextos, social y cultural, y a su vez las expectativas familiares, permite el logro de mayor autonomía e independencia en su vida cotidiana lo que redundará en la mejora de la Calidad de Vida de la persona con Trastornos en la Comunicación el Lenguaje y el Habla." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Índice; Agradecimientos; Prólogo; Introducción; Capítulo I. Breve Reseña sobre conceptos de Comunicación (...); Capítulo II. Abordaje Ecológico y Calidad de Vida (...); Capítulo III. Trastornos de la Comunicación. (...); Capítulo IV. Trastornos del Lenguaje en el niño (...); Capítulo V. Desarrollo y alteraciones de la fluidez; Capítulo VI. Trastorno del aprendizaje. Dislexia; Capítulo VII. Trastorno del habla en adultos. Disartrias Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29644 LE2 09364 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Memoria semántica : estructura de conocimiento y aprendizaje de la lectura / Liliana Morenza Padilla (1995)PermalinkMi manual de educación inclusiva: procedimientos para el desarrollo de contextos escolares incluyentes / Alma Adriana Carmona Enríquez (2013)PermalinkModelo ecológico: educación y trabajo para personas con discapacidad intelectual / María Teresa Forero Duarte (2015)PermalinkNarrativas de la educación especial en Medellín: una reconstrucción polifónica, 1966-2004 / Víctor Alexánder Yarza de los Ríos (2015)PermalinkLas necesidades educativas especialesPermalinkEl niño autista : manual para padres (1982)PermalinkEl niño con dificultades de aprendizaje : Curso de superación / Marta Torres Gonzalez (199-)PermalinkEl niño con limitaciones empieza a recibir atención domiciliaria (1991)PermalinkUn niño especial en mi aula : hacia las escuelas incluyentes. 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Una guía para los amigos, la familia y los profesionales / Susan Yarney (2017)PermalinkPolítica nacional sobre readaptación profesional y empleo de personas invalidas / Comité de Rehabilitación de Antioquia (1989)PermalinkPolíticas de integración en educación especial / Secretaria de Educacion y Cultura de Antioquia, Division de Educacion Especial (1991)PermalinkPonencia acerca de la perspectiva mundial de la educación especial y la integración del menor con retardo mental a la escuela ordinaria / Norha Eugenia Villegas Mejía (1994)PermalinkPrevención, corrección - compensación e integración : actualidad y perspectiva de la atención a los niños con necesidades educativas especiales en Cuba / Rafael Bell Rodríguez (1995)PermalinkPrevención e intervención temprana de la limitación / Convenio Andrés Bello, Secretaria ejecutiva (Colombia) (1991)PermalinkProblemas de aprendizaje / Juan de Dios Arias S. (2003)PermalinkProblemas de aprendizaje en escolaridad primaria privada para el Departamento de Boyaca / Ana Delia Baron Duran (1987)PermalinkProblemas de aprendizaje en la infancia / Isabelle Beaudry Bellefeuille (2003)PermalinkProblemas de aprendizaje paso a paso : una guía practica para conocer y ayudar al niño con problemas de aprendizajePermalinkProblemas de aprendizaje paso a paso : una guía practica para conocer y ayudar al niño con problemas de aprendizaje Volumen 1Permalink