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Etapas del desarrollo, niños de 2 y medio a 5 años
Título : Etapas del desarrollo, niños de 2 y medio a 5 años Tipo de documento : texto impreso Número de páginas : 7 h Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO INFANTIL Clasificación: E2 Etapas del desarrollo, niños de 2 y medio a 5 años [texto impreso] . - [s.d.] . - 7 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : DESARROLLO INFANTIL Clasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101910 AVE2 01538 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Evaluación en la educación especial / John Salvia (1995)
Título : Evaluación en la educación especial Tipo de documento : texto impreso Autores : John Salvia ; James E. Ysseldyke Mención de edición : 2a. ed Editorial : México D.F. [México] : El Manual Moderno Fecha de publicación : 1995 Número de páginas : 933 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-426-733-6 Nota general : Incluye bibliografía, glosario e índice Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
PRUEBAS DE INTELIGENCIAClasificación: E2 Evaluación en la educación especial [texto impreso] / John Salvia ; James E. Ysseldyke . - 2a. ed . - México D.F. [México] : El Manual Moderno, 1995 . - 933 p.
ISBN : 978-968-426-733-6
Incluye bibliografía, glosario e índice
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
PRUEBAS DE INTELIGENCIAClasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17878 LE2 04984 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Evaluación y tratamiento de niños disléxicos / Laura Edna Aragon Borja (2007)
Título : Evaluación y tratamiento de niños disléxicos Tipo de documento : texto impreso Autores : Laura Edna Aragon Borja Mención de edición : 2. ed Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 2007 Número de páginas : 335 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 968-24-7920-5 Nota general : Incluye indice Idioma : Español (spa) Materias : DIFICULTADES EN LA LECTURA
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
EDUCACIÓN ESPECIAL
DISLEXIAClasificación: E2 Evaluación y tratamiento de niños disléxicos [texto impreso] / Laura Edna Aragon Borja . - 2. ed . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2007 . - 335 p. : il.
ISSN : 968-24-7920-5
Incluye indice
Idioma : Español (spa)
Materias : DIFICULTADES EN LA LECTURA
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
EDUCACIÓN ESPECIAL
DISLEXIAClasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20950 LE2 05682 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Factores importantes para remisión a especialistas / Secretaria de Educacion y Cultura de Amtioquia, Division de Educacion Especial
Título : Factores importantes para remisión a especialistas Tipo de documento : texto impreso Autores : Secretaria de Educacion y Cultura de Amtioquia Division de Educacion Especial Número de páginas : 5 h Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL Clasificación: E2 Factores importantes para remisión a especialistas [texto impreso] / Secretaria de Educacion y Cultura de Amtioquia Division de Educacion Especial . - [s.d.] . - 5 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL Clasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101960 AVE2 01587 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Familia, discapacidad y educación: anotaciones para comprender y reflexionar en torno a propuestas de interacción desde la institución educativa / Dora Manjarrés Carrizales (2015)
Título : Familia, discapacidad y educación: anotaciones para comprender y reflexionar en torno a propuestas de interacción desde la institución educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Dora Manjarrés Carrizales, Autor ; Elvia Yanneth León González, Autor ; Andrés Gaitán Luque, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2015 Colección : CUIP núm. 18 Número de páginas : 238 p. Il. : gráficos ISBN/ISSN/DL : 978-958-8908-20-5 Nota general : Incluye bibliografía, anexos e índices temático y onomástico Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
DOCENTES-COLOMBIA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DISCAPACIDAD-COLOMBIA
PADRES DE NIÑOS CON DISCAPACIDADES-INVESTIGACIONES-COLOMBIA
PERSONAS CON DISCAPACIDADES-RELACIONES FAMILIARES
EDUCACIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDADES-COLOMBIA
EDUCACIÓN ESPECIAL-COLOMBIA
EDUCACIÓN ESPECIAL-INVESTIGACIONES-COLOMBIAClasificación: E2 Resumen : Este libro es el resultado de un ejercicio investigativo desarrollado por el Grupo Interinstitucional de Investigación familia y escuela, el cual busca generar análisis académico e investigativo sobre temáticas de familia relacionadas con la formación de educadores. Desde allí, la línea de investigación en familia y discapacidad pretende aportar a la comprensión de la interacción de las categorías familia-discapacidad y educación, buscando, a partir de procesos de investigación, liderar este campo de estudio. Esta investigación se desarrolló con la participación y cofinanciación de la Universidad Pedagógica Nacional y de la Fundación Universitaria Monserrate. El estudio tiene como objetivo central caracterizar las dinámicas que se establecen en los contextos escolares frente a los procesos educativos de niños y jóvenes con discapacidad, destacando la interacción entre la familia y la escuela como escenarios primordiales de formación, socialización y desarrollo. Resaltando las palabras de Torío (2004): Uno de los grandes desafíos actuales consiste en afrontar los temas de educación y formación sin responsabilizar únicamente de ello al sistema educativo. Ante una sociedad en cambio como la actual es necesario reflexionar sobre el nuevo cometido de las dos instituciones educativas tradicionales: la familia y la escuela. La educación necesita el diálogo entre ambas instituciones para buscar convergencia a la vez que delimitar competencias y buscar causes de interrelación y comunicación (p. 35)." Nota de contenido :
Presentación.
Antecedentes y contextualización.
1. El estudio, justificación y pertinencia.
2. Discapacidad. Un recorrido histórico y conceptual,
3. Familia y escuela. Delimitación e interacción.
4. Un ejercicio investigativo como punto de partida.
5. Discapacidad desde las instituciones educativas. ¿Ausencia, parámetros o posibilidad?
6. Conversando con la familia sobre la escuela.
7. Conversar con maestros y agentes educativos.
8. Familia y escuela. Interacción y articulación.
9. Interacción familia y escuela desde el contexto institucional: una mirada general a las experiencias.
Conclusiones.Familia, discapacidad y educación: anotaciones para comprender y reflexionar en torno a propuestas de interacción desde la institución educativa [texto impreso] / Dora Manjarrés Carrizales, Autor ; Elvia Yanneth León González, Autor ; Andrés Gaitán Luque, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2015 . - 238 p. : gráficos. - (CUIP; 18) .
ISBN : 978-958-8908-20-5
Incluye bibliografía, anexos e índices temático y onomástico
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
DOCENTES-COLOMBIA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DISCAPACIDAD-COLOMBIA
PADRES DE NIÑOS CON DISCAPACIDADES-INVESTIGACIONES-COLOMBIA
PERSONAS CON DISCAPACIDADES-RELACIONES FAMILIARES
EDUCACIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDADES-COLOMBIA
EDUCACIÓN ESPECIAL-COLOMBIA
EDUCACIÓN ESPECIAL-INVESTIGACIONES-COLOMBIAClasificación: E2 Resumen : Este libro es el resultado de un ejercicio investigativo desarrollado por el Grupo Interinstitucional de Investigación familia y escuela, el cual busca generar análisis académico e investigativo sobre temáticas de familia relacionadas con la formación de educadores. Desde allí, la línea de investigación en familia y discapacidad pretende aportar a la comprensión de la interacción de las categorías familia-discapacidad y educación, buscando, a partir de procesos de investigación, liderar este campo de estudio. Esta investigación se desarrolló con la participación y cofinanciación de la Universidad Pedagógica Nacional y de la Fundación Universitaria Monserrate. El estudio tiene como objetivo central caracterizar las dinámicas que se establecen en los contextos escolares frente a los procesos educativos de niños y jóvenes con discapacidad, destacando la interacción entre la familia y la escuela como escenarios primordiales de formación, socialización y desarrollo. Resaltando las palabras de Torío (2004): Uno de los grandes desafíos actuales consiste en afrontar los temas de educación y formación sin responsabilizar únicamente de ello al sistema educativo. Ante una sociedad en cambio como la actual es necesario reflexionar sobre el nuevo cometido de las dos instituciones educativas tradicionales: la familia y la escuela. La educación necesita el diálogo entre ambas instituciones para buscar convergencia a la vez que delimitar competencias y buscar causes de interrelación y comunicación (p. 35)." Nota de contenido :
Presentación.
Antecedentes y contextualización.
1. El estudio, justificación y pertinencia.
2. Discapacidad. Un recorrido histórico y conceptual,
3. Familia y escuela. Delimitación e interacción.
4. Un ejercicio investigativo como punto de partida.
5. Discapacidad desde las instituciones educativas. ¿Ausencia, parámetros o posibilidad?
6. Conversando con la familia sobre la escuela.
7. Conversar con maestros y agentes educativos.
8. Familia y escuela. Interacción y articulación.
9. Interacción familia y escuela desde el contexto institucional: una mirada general a las experiencias.
Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27248 LE2 08183 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Familia, sexualidad y discapacidad : Encuentro por la Unidad de los Educadores Latinoamericanos / Pedro Luis Castro Alegret (1995)PermalinkFormación del personal docente en la educación especial : evaluación y actualidad en Cuba / Ramon Lopez Machin (1995)PermalinkForo la educación especial en busca de futuro : formación integral de poblaciones con limitaciones o capacidades excepcionales / José Napoleón Villareal Sánchez (1994)PermalinkEl Fracaso en el aprendizaje escolar I : dificultades globales de tipo adaptativo / Santiago Molina Garcia (1997)PermalinkFundamentos normativos de la educación especial / William Alfredo Estrada Atehortúa (1992)PermalinkFundamentos y prácticas inclusivas en el proyecto Roma / Miguel López MeleroPermalinkGestión académica de alumnos con necesidades educativas especiales : educación infantil, primaria, ESO, bachillerato y formacion profesional especifica / Jose Luis Gomez Castro (2000)PermalinkGuía metodológica de la inclusión educativa con calidad: pedagogía multidimensional / Emel Jiménez Ochoa (2016)PermalinkHablar el lenguaje de las manos hacia las manos / Barbara Miles (200-)PermalinkHacia una política educativa concertada para la educación especial : conclusiones del encuentro de integración / ASDEM (1992)PermalinkHerramietas psicólogicas para educar a niños con necesidades especiales / Mucio Alejandro Romero Ramírez (2012)PermalinkIdeas falsas sobre el principio de normalización / Burt PerrinPermalinkIdeas y estrategias pedagógicas, para ayudar al niño con déficit de atención en sus primeros anos escolares / Clara Ines Gonzalez de Mira (1997)PermalinkIguales, pero diferentes : un modelo de integración en el tiempo libre / Almudena Espinosa Rabanal (1995)PermalinkInclusión en educación física : las claves del éxito para la inclusión del alumnado con capacidades diferentes / Francisco Javier Hernandez Vazquez (2012)PermalinkInclusión educativa / Dora Ines Arroyave G. (200-)PermalinkInclusión educativa para estudiantes con Altas capacidades, aula feliz y creatividad: pedagogía multidimensional Vol. 5 / Emel Jiménez Ochoa (2017)PermalinkInclusión educativa y profesorado inclusivo: aprender juntos para aprender a vivir juntos / Alicia Escribano González (2013)PermalinkLa integración : un derecho, un deber de todos / Ana Maria Jimenez A (1993)PermalinkIntegración educativa / España, Ministerio de Educación y Ciencia (1985)Permalink