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Envejecimiento de las personas con deficiencia mental
Título : Envejecimiento de las personas con deficiencia mental Tipo de documento : texto impreso Número de páginas : 2 h Idioma : Español (spa) Materias : DEFICIENCIA MENTAL Clasificación: E2 Envejecimiento de las personas con deficiencia mental [texto impreso] . - [s.d.] . - 2 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : DEFICIENCIA MENTAL Clasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101927 AVE2 01554 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Esbozo general sobre trastornos neurológicos que producen en el niño desempeños escolares diferentes : una visión humanística / David Pineda (1993)
Título : Esbozo general sobre trastornos neurológicos que producen en el niño desempeños escolares diferentes : una visión humanística Tipo de documento : texto impreso Autores : David Pineda, Autor ; Antioquia Secretaria de Educación y Cultura (Colombia), Autor Fecha de publicación : 1993 Número de páginas : 39 p Idioma : Español (spa) Materias : NIÑOS INCAPACITADOS MENTALMENTE
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EPILEPSIA
AUTISMOClasificación: E2 Esbozo general sobre trastornos neurológicos que producen en el niño desempeños escolares diferentes : una visión humanística [texto impreso] / David Pineda, Autor ; Antioquia Secretaria de Educación y Cultura (Colombia), Autor . - 1993 . - 39 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : NIÑOS INCAPACITADOS MENTALMENTE
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EPILEPSIA
AUTISMOClasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101893 AVE2 01421 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Escala abreviada de desarrollo-EAD1 / Colombia, Ministerio de Salud
Título : Escala abreviada de desarrollo-EAD1 Tipo de documento : texto impreso Autores : Colombia Ministerio de Salud Número de páginas : 4 h Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO INFANTIL Clasificación: E2 Escala abreviada de desarrollo-EAD1 [texto impreso] / Colombia Ministerio de Salud . - [s.d.] . - 4 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : DESARROLLO INFANTIL Clasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101907 AVE2 01535 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible La escritura de escolares con discapacidad intelectual. Procesos, percepciones y estrategias para la mejora / José Luis Gallego Ortega (2022)
Título : La escritura de escolares con discapacidad intelectual. Procesos, percepciones y estrategias para la mejora Tipo de documento : texto impreso Autores : José Luis Gallego Ortega, Autor Editorial : Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación : 2022 Número de páginas : 160 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-368-4723-9 Idioma : Español (spa) Materias : DISCAPACIDAD INTELECTUAL
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "Este libro es el resultado de una investigación en la que participaron estudiantes con discapacidad intelectual. Escuchar la voz de estas personas es una manera de demostrar que, pese a las dificultades, se puede acceder a sus estados mentales internos, a sus pensamientos y a sus sentimientos para inferir, en este caso, cuál es el conocimiento que poseen sobre la escritura y cómo lo utilizan cuando afrontan la elaboración de un escrito. Es una forma de descubrir las subjetividades que ayudan a comprender qué hacen, por qué lo hacen y cómo lo hacen. El estudio se enmarca en el paradigma interpretativo, a través de un enfoque metodológico eminentemente cualitativo con la técnica de estudio de caso colectivo. El texto da a conocer por primera vez cuáles son las habilidades (meta)cognitivas de las personas con discapacidad intelectual cuando se enfrentan a la construcción de un texto. Previamente, se proporciona una descripción actualizada de dos temas trascendentales: a) qué significa hoy ser una persona con discapacidad intelectual y las principales barreras para su inserción socioeducativa, así como los procesos de identificación y evaluación, y b) cuáles son los principales modelos teóricos y de investigación sobre la composición escrita. La obra concluye con una atractiva e interesante información acerca de las principales técnicas, estrategias y recursos para la mejora de la escritura de las personas con discapacidad intelectual. Analizar las características de la expresión escrita de estudiantes con necesidades especiales -en este caso con discapacidad intelectual- es relevante para diseñar estrategias de intervención educativa basadas en resultados de investigación que posibiliten una enseñanza diferenciada, dada la heterogeneidad clínica y etiológica de esta discapacida." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
A modo de prólogo. Estudiantes con barreras para el aprendizaje y la participación. La com-posición escrita: modelos teóricos e investigación. Diseño y metodología de investigación. Resultados de la investigación. Conclusiones de la investigación. Técnicas, estrategias y recursos para la mejora de la competencia escritor.La escritura de escolares con discapacidad intelectual. Procesos, percepciones y estrategias para la mejora [texto impreso] / José Luis Gallego Ortega, Autor . - Madrid [España] : Pirámide, 2022 . - 160 p.
ISBN : 978-84-368-4723-9
Idioma : Español (spa)
Materias : DISCAPACIDAD INTELECTUAL
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "Este libro es el resultado de una investigación en la que participaron estudiantes con discapacidad intelectual. Escuchar la voz de estas personas es una manera de demostrar que, pese a las dificultades, se puede acceder a sus estados mentales internos, a sus pensamientos y a sus sentimientos para inferir, en este caso, cuál es el conocimiento que poseen sobre la escritura y cómo lo utilizan cuando afrontan la elaboración de un escrito. Es una forma de descubrir las subjetividades que ayudan a comprender qué hacen, por qué lo hacen y cómo lo hacen. El estudio se enmarca en el paradigma interpretativo, a través de un enfoque metodológico eminentemente cualitativo con la técnica de estudio de caso colectivo. El texto da a conocer por primera vez cuáles son las habilidades (meta)cognitivas de las personas con discapacidad intelectual cuando se enfrentan a la construcción de un texto. Previamente, se proporciona una descripción actualizada de dos temas trascendentales: a) qué significa hoy ser una persona con discapacidad intelectual y las principales barreras para su inserción socioeducativa, así como los procesos de identificación y evaluación, y b) cuáles son los principales modelos teóricos y de investigación sobre la composición escrita. La obra concluye con una atractiva e interesante información acerca de las principales técnicas, estrategias y recursos para la mejora de la escritura de las personas con discapacidad intelectual. Analizar las características de la expresión escrita de estudiantes con necesidades especiales -en este caso con discapacidad intelectual- es relevante para diseñar estrategias de intervención educativa basadas en resultados de investigación que posibiliten una enseñanza diferenciada, dada la heterogeneidad clínica y etiológica de esta discapacida." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
A modo de prólogo. Estudiantes con barreras para el aprendizaje y la participación. La com-posición escrita: modelos teóricos e investigación. Diseño y metodología de investigación. Resultados de la investigación. Conclusiones de la investigación. Técnicas, estrategias y recursos para la mejora de la competencia escritor.Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30323 LE2 09834 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación En préstamo hasta La escuela : futuro o impotencia de si ? / Fabian Adolfo Beethoven Zuleta Ruiz (1994)
Título : La escuela : futuro o impotencia de si ? Tipo de documento : texto impreso Autores : Fabian Adolfo Beethoven Zuleta Ruiz Fecha de publicación : 1994 Número de páginas : 9 h Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL Clasificación: E2 La escuela : futuro o impotencia de si ? [texto impreso] / Fabian Adolfo Beethoven Zuleta Ruiz . - 1994 . - 9 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL Clasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101954 AVE2 01592 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible La escuela que incluye las diferencias, excluye las desigualdades / Francisco Delgado (1996)PermalinkEscuela en sociedad histórica / Octavi Fullat i GenisPermalinkEscuela y discapacidad intelectual : propuesta para trabajar en el aula ordinaria / Joan Jordi Muntaner Guasp (2010)PermalinkEstrategias metodológicas que permiten la continuidad de la educación especial en secundaria y media vocacional / Adela Tirado de Molina (1994)PermalinkEstrategias de prealfabetización para niños sordos / Silvana Veinberg (2005)PermalinkEtapas del desarrollo, niños de 2 y medio a 5 añosPermalinkEvaluación en la educación especial / John Salvia (1995)PermalinkEvaluación y tratamiento de niños disléxicos / Laura Edna Aragon Borja (2007)PermalinkFactores importantes para remisión a especialistas / Secretaria de Educacion y Cultura de Amtioquia, Division de Educacion EspecialPermalinkFamilia, discapacidad y educación: anotaciones para comprender y reflexionar en torno a propuestas de interacción desde la institución educativa / Dora Manjarrés Carrizales (2015)Permalink