Inicio
Información de la indexación
E21 |
Documentos en la biblioteca con la clasificación E21 (76)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación / Gordon Stobart (2010)
Título : Tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación Tipo de documento : texto impreso Autores : Gordon Stobart, Autor Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 238 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-629-0 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVASClasificación: E21 Resumen : El autor de ésta obra sostiene que la evaluación determina el modo de vernos a nosotros mismos y nuestra forma de aprender. En un momento en el que se clasifica a las personas con arreglo a sus capacidades, estilos de aprendizaje o por su rendimiento, examina con minuciosidad los fundamentos de esas clasificaciones. Muestra también que en nuestra cultura, donde los test y pruebas objetivas gozan de una importante aceptación, la evaluación puede socavar a menudo aprendizajes relevantes, fomentando un instrucción superficial para el examen y Nota de contenido : Agradecimientos-pag.9, Introducción-pag.11, Cap.1. Evaluando la evaluación-pag.23, Cap.2. Los test de inteligencia: Como crear un monstruo-pag.41; Cap.3. El movimiento de opocisión: inteligencias múltiples e inteligencia emocional-pag.70, Cap.4. El atractivo de los estilos de aprendizaje-pag.88, Cap.5. La titulitis: Aún contagiosa después de tanto tiempo?, Cap.6. La larga sombra de la rendición de cuentas-pag.135, Cap.7. Razones para alegrarse: La evaluación para el aprendizaje-pag.168, Cap.8. Recuperar la evaluación: resposabilizarnos de quienes somos-pag.199, Bibliografía-pag.217, Índice de autores-pag.231, Índice de materias-pag.234 Tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación [texto impreso] / Gordon Stobart, Autor . - Madrid [España] : Morata, 2010 . - 238 p.
ISBN : 978-84-7112-629-0
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVASClasificación: E21 Resumen : El autor de ésta obra sostiene que la evaluación determina el modo de vernos a nosotros mismos y nuestra forma de aprender. En un momento en el que se clasifica a las personas con arreglo a sus capacidades, estilos de aprendizaje o por su rendimiento, examina con minuciosidad los fundamentos de esas clasificaciones. Muestra también que en nuestra cultura, donde los test y pruebas objetivas gozan de una importante aceptación, la evaluación puede socavar a menudo aprendizajes relevantes, fomentando un instrucción superficial para el examen y Nota de contenido : Agradecimientos-pag.9, Introducción-pag.11, Cap.1. Evaluando la evaluación-pag.23, Cap.2. Los test de inteligencia: Como crear un monstruo-pag.41; Cap.3. El movimiento de opocisión: inteligencias múltiples e inteligencia emocional-pag.70, Cap.4. El atractivo de los estilos de aprendizaje-pag.88, Cap.5. La titulitis: Aún contagiosa después de tanto tiempo?, Cap.6. La larga sombra de la rendición de cuentas-pag.135, Cap.7. Razones para alegrarse: La evaluación para el aprendizaje-pag.168, Cap.8. Recuperar la evaluación: resposabilizarnos de quienes somos-pag.199, Bibliografía-pag.217, Índice de autores-pag.231, Índice de materias-pag.234 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25488 LE21 07436 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible