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Estrategias didácticas para el mejoramiento de los procesos de aprendizaje de los estudiantes de educación superior / Katherine Roa Banquez (2022)
Título : Estrategias didácticas para el mejoramiento de los procesos de aprendizaje de los estudiantes de educación superior Tipo de documento : texto impreso Autores : Katherine Roa Banquez, Autor ; Crisman Martínez Barrera, Autor ; Mario Dustano Contreras Castro, Autor ; Vanessa Carolina Gutiérrez Mendoza, Autor ; Pablo Emilio Cuenca Rivera, Autor Editorial : Bogota : Universidad Santo Tomas Fecha de publicación : 2022 Colección : Educación Número de páginas : 154 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-782-533-6 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS-COLOMBIAClasificación: E8 Resumen : "Este libro presenta a los lectores parte del desarrollo académico e investigativo de los docentes, estudiantes y egresados del programa de Ingeniería en Informática de la Universidad Santo Tomás. Aborda elementos relacionados con tendencias didácticas y formativas que apoyan los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas de educación superior, en concreto con cuatro capítulos. En el primero, se presentan los resultados obtenidos de la aplicación de una herramienta interactiva que identifica el estilo de aprendizaje por medio del test de Felder y Silverman en los estudiantes de algoritmos de programación; en segundo, se aborda la caracterización de los egresados del programa y su impacto en el medio, visto desde los valores, habilidades y competencias referenciados tanto por los egresados como por los empleadores; en el tercero, se analizan los resultados de un ejercicio investigativo aplicado haciendo uso de estrategias didácticas con tic para el fortalecimiento lógico-matemático, y en el cuarto, se reseña un asistente tecnológico diseñado en realidad aumentada sobre el uso adecuado de las máquinas en un gimnasio." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Tabla de Contenido.
Presentación.
Introducción.
Herramientas interactivas para identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de algoritmos de programación.
Caracterización de los egresados del programa de ingeniería en informática y su impacto en el medio.
Estrategias didácticas con TIC para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático.
Asistente tecnológico para el uso de máquinas en un gimnasio utilizando realidad aumentada
Sobre los autores.
Índice onomástico.
Índice temático.Estrategias didácticas para el mejoramiento de los procesos de aprendizaje de los estudiantes de educación superior [texto impreso] / Katherine Roa Banquez, Autor ; Crisman Martínez Barrera, Autor ; Mario Dustano Contreras Castro, Autor ; Vanessa Carolina Gutiérrez Mendoza, Autor ; Pablo Emilio Cuenca Rivera, Autor . - Bogota : Universidad Santo Tomas, 2022 . - 154 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-782-533-6
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS-COLOMBIAClasificación: E8 Resumen : "Este libro presenta a los lectores parte del desarrollo académico e investigativo de los docentes, estudiantes y egresados del programa de Ingeniería en Informática de la Universidad Santo Tomás. Aborda elementos relacionados con tendencias didácticas y formativas que apoyan los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas de educación superior, en concreto con cuatro capítulos. En el primero, se presentan los resultados obtenidos de la aplicación de una herramienta interactiva que identifica el estilo de aprendizaje por medio del test de Felder y Silverman en los estudiantes de algoritmos de programación; en segundo, se aborda la caracterización de los egresados del programa y su impacto en el medio, visto desde los valores, habilidades y competencias referenciados tanto por los egresados como por los empleadores; en el tercero, se analizan los resultados de un ejercicio investigativo aplicado haciendo uso de estrategias didácticas con tic para el fortalecimiento lógico-matemático, y en el cuarto, se reseña un asistente tecnológico diseñado en realidad aumentada sobre el uso adecuado de las máquinas en un gimnasio." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Tabla de Contenido.
Presentación.
Introducción.
Herramientas interactivas para identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de algoritmos de programación.
Caracterización de los egresados del programa de ingeniería en informática y su impacto en el medio.
Estrategias didácticas con TIC para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático.
Asistente tecnológico para el uso de máquinas en un gimnasio utilizando realidad aumentada
Sobre los autores.
Índice onomástico.
Índice temático.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30393 LE8 09901 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Estrategias para la educación superior en una sociedad multiétnica / Antonio Gallo Armosino (1996)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10943 AVE8 02284 Vol. 21 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias / Carlos Alfonso Montealegre García (2019)
Título : Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Alfonso Montealegre García, Autor Mención de edición : 2 ed. Editorial : Ibague [Colombia] : Universidad del Tolima Fecha de publicación : 2019 Número de páginas : 168 p. Il. : il. a blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-958-754-314-8 Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA SUPERIOR
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA SUPERIOR
MÉTODOS DE ENSEÑANZAClasificación: E8 Resumen : "Quien lea y aplique alguna de las estrategias didácticas de este libro contribuirá a mejorar el aprendizaje de sus estudiantes y, en consecuencia, a mejorar la calidad de la educación. Este libro hace un aporte, entre los muchos que se pueden y deben realizar, para responder a un problema enmarcado en tres situaciones críticas y concretas, relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje: La ausencia casi total de estrategias diferentes a la tradicional en las universidades; la tendencia mundial de utilizar metodologías activas y la urgente necesidad de mejorar la calidad en la educación en Colombia. Este documento se dirige a profesores de educación superior de los departamentos de Ciencias Naturales y Matemáticas, pero profesores de otros niveles, como la básica y la media, o de otras áreas del conocimiento, lo puedan ajustar a sus propias necesidades y aplicarlo respaldado por resultados de la investigación científica." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Agradecimientos
Dedicatoria
Introducción
1. Aspectos generales
1.1 Modelos educativos
1.2 Modelos cognitivos
1.3 Modelos personales
1.4 Modelos sociales
1.5 Modelos conductuales
1.6 Otros modelos
1.7 Modelo constructivista (El constructivismo social Lev Vygotski)
1.8 Métodos didácticos
1.9 Métodos didácticos actuales
1.10 Estrategias didácticas
1.11 Técnica didáctica
2. Organizadores previos
2.1 Introducción
2.2 Concepto
2.3 Características
2.4 Tipos
2.5 Funciones
2.6 Presentación del material del aprendizaje
2.7 Recomendaciones para elaborar organizadores previos
2.8 Evaluación
2.9 Investigaciones
2.10 Ejemplos de organizadores previos
2.11 Resumen
3. Mapas conceptuales
3.1 Introducción
3.2 Elementos de un mapa conceptual
3.3 Cómo elaborar un mapa conceptual
3.4 Implementación (según investigaciones)
3.5 Evaluación de un mapa conceptual
3.6 Usos de los mapas conceptuales
3.7 Alcance de los mapas conceptuales
3.8 Limitantes
3.9 Resumen
4. La V Heurística
4.1 Introducción
4.2 El diagrama V Concepto
4.3 Usos de la V Heurística
4.4 Algunas investigaciones relacionadas
4.5 Ejemplos
4.6 Resumen
5. Instrucción por pares (IP) o enseñanza de colegas
5.1 Introducción
5.2 Método
5.3 Selección del ConcepTest
5.4 Planteamiento y solución de problemas en IP
5.5 Gestión del tiempo
5.6 Motivación y evaluación
5.7 Resultados de la aplicación de la IP (según investigaciones)
5.8 Ventajas de la IP
5.9 Resumen
6. Enseñanza por tutoriales
6.1 Descripción
6.2 Implementación (según investigaciones)
6.3 Evaluación y resultados
6.4 Resumen
7. Aprendizaje basado en problemas (ABP)
7.1 Introducción
7.2 Concepto
7.3 Características
7.4 Ventajas
7.5 Características del problema
7.6 Condiciones para implementar el ABP
7.7 Dificultades y barreras para implementar el ABP
7.8 Investigaciones sobre el ABP en las ciencias naturales y las matemáticas
7.9 Evaluación
7.10 Resumen
Apéndice
ReferenciasEstrategias para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias [texto impreso] / Carlos Alfonso Montealegre García, Autor . - 2 ed. . - Ibague [Colombia] : Universidad del Tolima, 2019 . - 168 p. : il. a blanco y negro.
ISBN : 978-958-754-314-8
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA SUPERIOR
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA SUPERIOR
MÉTODOS DE ENSEÑANZAClasificación: E8 Resumen : "Quien lea y aplique alguna de las estrategias didácticas de este libro contribuirá a mejorar el aprendizaje de sus estudiantes y, en consecuencia, a mejorar la calidad de la educación. Este libro hace un aporte, entre los muchos que se pueden y deben realizar, para responder a un problema enmarcado en tres situaciones críticas y concretas, relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje: La ausencia casi total de estrategias diferentes a la tradicional en las universidades; la tendencia mundial de utilizar metodologías activas y la urgente necesidad de mejorar la calidad en la educación en Colombia. Este documento se dirige a profesores de educación superior de los departamentos de Ciencias Naturales y Matemáticas, pero profesores de otros niveles, como la básica y la media, o de otras áreas del conocimiento, lo puedan ajustar a sus propias necesidades y aplicarlo respaldado por resultados de la investigación científica." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Agradecimientos
Dedicatoria
Introducción
1. Aspectos generales
1.1 Modelos educativos
1.2 Modelos cognitivos
1.3 Modelos personales
1.4 Modelos sociales
1.5 Modelos conductuales
1.6 Otros modelos
1.7 Modelo constructivista (El constructivismo social Lev Vygotski)
1.8 Métodos didácticos
1.9 Métodos didácticos actuales
1.10 Estrategias didácticas
1.11 Técnica didáctica
2. Organizadores previos
2.1 Introducción
2.2 Concepto
2.3 Características
2.4 Tipos
2.5 Funciones
2.6 Presentación del material del aprendizaje
2.7 Recomendaciones para elaborar organizadores previos
2.8 Evaluación
2.9 Investigaciones
2.10 Ejemplos de organizadores previos
2.11 Resumen
3. Mapas conceptuales
3.1 Introducción
3.2 Elementos de un mapa conceptual
3.3 Cómo elaborar un mapa conceptual
3.4 Implementación (según investigaciones)
3.5 Evaluación de un mapa conceptual
3.6 Usos de los mapas conceptuales
3.7 Alcance de los mapas conceptuales
3.8 Limitantes
3.9 Resumen
4. La V Heurística
4.1 Introducción
4.2 El diagrama V Concepto
4.3 Usos de la V Heurística
4.4 Algunas investigaciones relacionadas
4.5 Ejemplos
4.6 Resumen
5. Instrucción por pares (IP) o enseñanza de colegas
5.1 Introducción
5.2 Método
5.3 Selección del ConcepTest
5.4 Planteamiento y solución de problemas en IP
5.5 Gestión del tiempo
5.6 Motivación y evaluación
5.7 Resultados de la aplicación de la IP (según investigaciones)
5.8 Ventajas de la IP
5.9 Resumen
6. Enseñanza por tutoriales
6.1 Descripción
6.2 Implementación (según investigaciones)
6.3 Evaluación y resultados
6.4 Resumen
7. Aprendizaje basado en problemas (ABP)
7.1 Introducción
7.2 Concepto
7.3 Características
7.4 Ventajas
7.5 Características del problema
7.6 Condiciones para implementar el ABP
7.7 Dificultades y barreras para implementar el ABP
7.8 Investigaciones sobre el ABP en las ciencias naturales y las matemáticas
7.9 Evaluación
7.10 Resumen
Apéndice
ReferenciasEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29162 LE8 09083 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Evaluación de la docencia : perspectivas actuales / Mario Rueda Beltran (2000)
Título : Evaluación de la docencia : perspectivas actuales Tipo de documento : texto impreso Autores : Mario Rueda Beltran, Compilador ; Frida Diaz Barriga Arceo, Compilador Editorial : México : Paidos Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 364 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-853-437-3 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES UNIVERSITARIOS
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Evaluación de la docencia : perspectivas actuales [texto impreso] / Mario Rueda Beltran, Compilador ; Frida Diaz Barriga Arceo, Compilador . - México : Paidos, 2000 . - 364 p.
ISBN : 978-968-853-437-3
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES UNIVERSITARIOS
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11100 LE8 03734 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Evaluación institucional y calidad académica: resistencia y construcción. / Helgio Trindade (1996)
es una parte de Educación superior siglo XXI / Conferencia regional sobre politicas y estrategias para la transformación de la educación superior en América Latina y el Caribe (1996 : la Habana) (La Habana, Cuba) (1996)
Título : Evaluación institucional y calidad académica: resistencia y construcción. Tipo de documento : texto impreso Autores : Helgio Trindade Editorial : La Habana [Cuba] : UNESCO Fecha de publicación : 1996 Otro editor: Cresalc Número de páginas : 12 p Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN SUPERIOR-BRASIL
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EVALUACIÓN INSTITUCIONALClasificación: E8 Evaluación institucional y calidad académica: resistencia y construcción. [texto impreso] / Helgio Trindade . - La Habana [Cuba] : UNESCO : Cresalc, 1996 . - 12 p.
es una parte de Educación superior siglo XXI / Conferencia regional sobre politicas y estrategias para la transformación de la educación superior en América Latina y el Caribe (1996 : la Habana) (La Habana, Cuba) (1996)
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN SUPERIOR-BRASIL
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EVALUACIÓN INSTITUCIONALClasificación: E8 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11066 AVE8 02284 Vol. 76 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Evaluación por competencias (2004)PermalinkEvaluación por competencias : biología, química, física, evolución de las pruebas de estado (2004)PermalinkEvaluación por competencias : lenguaje, idioma extranjero inglés, evolución de las pruebas de estado (2004)PermalinkEvaluación por competencias : matemáticas, ciencias sociales, filosofía, evolución de las pruebas de estado (2004)PermalinkEvaluación y acreditación de la educación superior latinoamericana: razones, logros, desafíos y propuestas / Rollin Kent Serna (1996)PermalinkLa evaluación y acreditación universitaria en la Argentina: el caso de las Ciencias Sociales y Humanas / Sonia Alvarez (1996)PermalinkExamen de estado para ingreso a la educacion superior / Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacion Superior (1999)PermalinkEl examen de estado y la evaluacion por competencias / Carlos A. Pardo (2001)PermalinkLa expansión crítica de la educación superior chilena / Jorge Inzunza Higueras en Educación y Cultura, No. 94 (Marzo, 2012)PermalinkFacultad de Educación : 50 años haciendo camino / Norbey Garcia Ospina (2004)Permalink