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Los textos fundamentales del psicoanálisis / Sigmund Freud (1993)
Título : Los textos fundamentales del psicoanálisis Tipo de documento : texto impreso Autores : Sigmund Freud ; Anna Freud, Editorial : Barcelona [España] : Altaya Fecha de publicación : 1993 Colección : Grandes obras del pensamiento núm. 1 Número de páginas : 721 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-487-0120-8 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOANÁLISIS
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Los textos fundamentales del psicoanálisis [texto impreso] / Sigmund Freud ; Anna Freud, . - Barcelona [España] : Altaya, 1993 . - 721 p. - (Grandes obras del pensamiento; 1) .
ISBN : 978-84-487-0120-8
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOANÁLISIS
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09761 LH10 03197 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades En préstamo hasta Qué tiene ella que no tenga yo? / Alberto José Linero Gómez (2017)
Título : Qué tiene ella que no tenga yo? Tipo de documento : texto impreso Autores : Alberto José Linero Gómez, Autor Editorial : Diana Fecha de publicación : 2017 Número de páginas : 228 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-42-5885-4 Idioma : Español (spa) Materias : RELACIONES DE PAREJA-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
INFIDELIDADClasificación: H10 Resumen : "Todas las parejas pasan por momentos difíciles. Uno de los más comunes es el que se refiere a la infidelidad. Este libro ayuda a entender la psicología del infiel a partir de los testimonios que el padre Linero ha debido escuchar en sus consultas espirituales. ¿Qué busca quien establece una relación paralela? ¿Cuáles son los mecanismos psicológicos que se activan en su cabeza? Asímismo, el autor da pautas para afrontar este doloroso proceso y rehacer la confianza. Se trata de una obra llena de amor y comprensión que busca desde la espiritualidad acompañar a quien padece esta situación". Tomado de la cubierta Nota de contenido : Presentación.--Capítulo 1. Psicología del amante.--Capítulo 2. Causas por las que son amantes.--Capítulo 3. ¿Qué busca el hombre en su amante?.--Capítulo 4. Lo que debemos saber de un hombre infiel.--Capítulo 5. ¿Por qué algunas mujeres aceptan ser amantes.--Capítulo Qué tiene ella que no tenga yo? [texto impreso] / Alberto José Linero Gómez, Autor . - Diana, 2017 . - 228 p.
ISBN : 978-958-42-5885-4
Idioma : Español (spa)
Materias : RELACIONES DE PAREJA-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
INFIDELIDADClasificación: H10 Resumen : "Todas las parejas pasan por momentos difíciles. Uno de los más comunes es el que se refiere a la infidelidad. Este libro ayuda a entender la psicología del infiel a partir de los testimonios que el padre Linero ha debido escuchar en sus consultas espirituales. ¿Qué busca quien establece una relación paralela? ¿Cuáles son los mecanismos psicológicos que se activan en su cabeza? Asímismo, el autor da pautas para afrontar este doloroso proceso y rehacer la confianza. Se trata de una obra llena de amor y comprensión que busca desde la espiritualidad acompañar a quien padece esta situación". Tomado de la cubierta Nota de contenido : Presentación.--Capítulo 1. Psicología del amante.--Capítulo 2. Causas por las que son amantes.--Capítulo 3. ¿Qué busca el hombre en su amante?.--Capítulo 4. Lo que debemos saber de un hombre infiel.--Capítulo 5. ¿Por qué algunas mujeres aceptan ser amantes.--Capítulo Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28948 LH10 09012 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible ¿Tiene sexo el cerebro? : deseo, género e identidad sexual / Ferran Burgaya Márquez (2018)
Título : ¿Tiene sexo el cerebro? : deseo, género e identidad sexual Tipo de documento : texto impreso Autores : Ferran Burgaya Márquez, Autor Editorial : EMSE EDAPP Fecha de publicación : 2018 Colección : Neurociencia y Psicología núm. 16 Número de páginas : 135 p. Il. : il. a blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-84-17177-75-1 Idioma : Español (spa) Materias : CEREBRO-FUNCIONAMIENTO-TEORIAS
GENERO Y SEXUALIDAD
SEXUALIDAD-ASPECTOS PSICOLOGICOS
SEXUALIDAD-PREGUNTAS Y RESPUESTASClasificación: H10 Resumen : "Se dice que el cerebro es nuestro órgano más poderoso. Algo habrá de verdad en esta afirmación cuando la frase se ha convertido en lugar común. Es cierto que el cerebro guía nuestros deseos, responde a los estímulos erógenos y es capaz de construir complejas fantasías para compensar la escases de estos, llegado el caso. Tenemos otros órganos que median en las relaciones sexuales, pero es el cerebro quien las dota de trascendencia..." Tomado de la cubierta Nota de contenido : La perspectiva de la biología.
¿Para qué sirve el cerebro?
¿Cómo llegó a formarse el cerebro?
¿Cuál es la arquitectura básica del cerebro mamífero?
La arquitectura cerebral condiciona nuestra capacidad de aprendizaje.
¿Por qué recordamos lo que nos ocurre?
¿Cómo se las arreglan las neuronas para recordar las cosas?
¿Y qué tiene que ver el sexo con esto?
El sexo nos condiciona desde mucho antes de nacer.
Lo que nos enseña la epigenética.
La perspectiva de la neuro-endocrinología.
Un cerebro feliz es un cerebro más eficiente.
Como empieza todo.
Testosterona y estrógenos.
Cómo continúa.
El papel del cerebro durante el cortejo y el coito.
Adrenalina y noradrenalina, las moléculas del estrés.
Los otros orgasmos de la mujer.
Coito, apego y vínculos familiares.
El mapa del sexo y el amor.
La heterogeneidad del hipotálamo y el BNST.
Algunos peligros de la cincurcisión.
Sexo cromosómico, sexo fenotípico y género.
Akenatón y la identidad.
Nacemos así, pero la vida nos moldea.
Arquetipos.
Consideraciones finales.
vignette¿Tiene sexo el cerebro? : deseo, género e identidad sexual [texto impreso] / Ferran Burgaya Márquez, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 135 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 16) .
ISBN : 978-84-17177-75-1
Idioma : Español (spa)
Materias : CEREBRO-FUNCIONAMIENTO-TEORIAS
GENERO Y SEXUALIDAD
SEXUALIDAD-ASPECTOS PSICOLOGICOS
SEXUALIDAD-PREGUNTAS Y RESPUESTASClasificación: H10 Resumen : "Se dice que el cerebro es nuestro órgano más poderoso. Algo habrá de verdad en esta afirmación cuando la frase se ha convertido en lugar común. Es cierto que el cerebro guía nuestros deseos, responde a los estímulos erógenos y es capaz de construir complejas fantasías para compensar la escases de estos, llegado el caso. Tenemos otros órganos que median en las relaciones sexuales, pero es el cerebro quien las dota de trascendencia..." Tomado de la cubierta Nota de contenido : La perspectiva de la biología.
¿Para qué sirve el cerebro?
¿Cómo llegó a formarse el cerebro?
¿Cuál es la arquitectura básica del cerebro mamífero?
La arquitectura cerebral condiciona nuestra capacidad de aprendizaje.
¿Por qué recordamos lo que nos ocurre?
¿Cómo se las arreglan las neuronas para recordar las cosas?
¿Y qué tiene que ver el sexo con esto?
El sexo nos condiciona desde mucho antes de nacer.
Lo que nos enseña la epigenética.
La perspectiva de la neuro-endocrinología.
Un cerebro feliz es un cerebro más eficiente.
Como empieza todo.
Testosterona y estrógenos.
Cómo continúa.
El papel del cerebro durante el cortejo y el coito.
Adrenalina y noradrenalina, las moléculas del estrés.
Los otros orgasmos de la mujer.
Coito, apego y vínculos familiares.
El mapa del sexo y el amor.
La heterogeneidad del hipotálamo y el BNST.
Algunos peligros de la cincurcisión.
Sexo cromosómico, sexo fenotípico y género.
Akenatón y la identidad.
Nacemos así, pero la vida nos moldea.
Arquetipos.
Consideraciones finales.
vignetteEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29697 LH10 09394 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Tímidamente / Pilar Varela (c2008)
Título : Tímidamente Tipo de documento : texto impreso Autores : Pilar Varela, Autor ; Elisa López Varela, Colaborador Editorial : Bogotá [Colombia] : Círculo de Lectores Fecha de publicación : c2008 Otro editor: Bogota [Colombia] : Intermedio Número de páginas : 244 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-709-810-5 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TIMIDEZ
TIMIDEZ INFANTIL
MIEDO
INSEGURIDAD (PSICOLOGIA)
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Resumen : "No existe nadie que no se haya ruborizado en determinadas ocasiones, que no haya sudado más de la cuenta ante gente amigable o que no le haya temblado la voz al tener que hablar en público; casi todos hemos pensado alguna vez «¡Trágame tierra!», deseando desaparecer en un instante de situaciones que nos resultaban insoportables. Sentirnos inseguros, experimentar temor a no ser aceptados por los demás, huir de todo aquello que nos puede llevar a hacer el ridículo...eso es precisamente la timidez: una actitud, un estado de ánimo y un rasgo que a unos altera un poco y a otros afecta demasiado. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. Qué es la timidez.
Capítulo 2. De dónde viene la timidez.
Capítulo 3. Cuerpo, mente y comportamiento del tímido (en colaboración con Elisa López Varela).
Capítulo 4. Timidez en el trabajo.
Capítulo 5. Timidez en el amor.
Capítulo 6. Fobia social y timidez patológica.
Capítulo 7. Hacer el propio diagnóstico.
Capítulo 8. Vencer la timidez.Tímidamente [texto impreso] / Pilar Varela, Autor ; Elisa López Varela, Colaborador . - Bogotá [Colombia] : Círculo de Lectores : Bogota [Colombia] : Intermedio, c2008 . - 244 p.
ISBN : 978-958-709-810-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : TIMIDEZ
TIMIDEZ INFANTIL
MIEDO
INSEGURIDAD (PSICOLOGIA)
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Resumen : "No existe nadie que no se haya ruborizado en determinadas ocasiones, que no haya sudado más de la cuenta ante gente amigable o que no le haya temblado la voz al tener que hablar en público; casi todos hemos pensado alguna vez «¡Trágame tierra!», deseando desaparecer en un instante de situaciones que nos resultaban insoportables. Sentirnos inseguros, experimentar temor a no ser aceptados por los demás, huir de todo aquello que nos puede llevar a hacer el ridículo...eso es precisamente la timidez: una actitud, un estado de ánimo y un rasgo que a unos altera un poco y a otros afecta demasiado. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. Qué es la timidez.
Capítulo 2. De dónde viene la timidez.
Capítulo 3. Cuerpo, mente y comportamiento del tímido (en colaboración con Elisa López Varela).
Capítulo 4. Timidez en el trabajo.
Capítulo 5. Timidez en el amor.
Capítulo 6. Fobia social y timidez patológica.
Capítulo 7. Hacer el propio diagnóstico.
Capítulo 8. Vencer la timidez.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28913 LH10 08968 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Tímidos, introvertidos, vergonzosos: comprender y acompañar en la escuela y en la familia / Kathleen Mortiz Rudasill (2018)
Título : Tímidos, introvertidos, vergonzosos: comprender y acompañar en la escuela y en la familia Tipo de documento : texto impreso Autores : Kathleen Mortiz Rudasill, Autor ; Robert J. Coplan, Autor Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : 2018 Colección : Atencion a la diversidad Número de páginas : 164 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-2420-4 Idioma : Español (spa) Materias : TIMIDEZ INFANTIL
PSICOPEDAGOGÍA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
FAMILIA Y EDUCACIÓNClasificación: H10 Resumen : "Tímido, introvertido, vergonzoso, silencioso, inhibido ¿Cómo se desarrolla la timidez en la infancia? ¿Cuáles son sus causas biológicas, familiares y sociales? ¿Qué papel juegan las emociones y el temperamento? ¿Cómo podemos interactuar con los niños tímidos? ¿Qué hacer para ayudarlos en entornos escolares y familiares?Comparados con sus compañeros más sociables, los niños tímidos corren mayor riesgo de sufrir dificultades en la escuela, incluyendo trastornos emocionales, barreras en las relaciones con sus iguales, y un rendimiento académico más pobre.
¿Qué podemos hacer? Este libro desmitifica las últimas investigaciones sobre la timidez y ofrece una exhaustiva y accesible guía de todo lo que los educadores deben saber sobre los niños tímidos. Contiene buenas prácticas, basadas en la investigación, para la creación de unos entornos de aprendizaje seguros e inclusivos que les ayudarán eficazmente." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : I. QUÉ SABEMOS SOBRE LA TIMIDEZ
1. ¿Qué es la timidez? Breve historia y perspectivas actuales. Lo que la timidez no es. Términos clave.
2. La naturaleza de la timidez. ¿Se nace tímido? La herencia y el papel de la genética.
3. Educado para ser tímido. La relación de apego. Estilos de crianza. Consejos para hablar con las familias.
4. Ventajas y desventajas de la timidez. Por qué sí y por qué no preocuparse.
5. Los niños tímidos en el aula de clase. Situaciones estresantes. Rendimiento escolar. Aspectos positivos.
6. Los maestros y los niños tímidos. Influencia. Opiniones. Interacción. Relación.
II. BUENAS PRÁCTICAS
7. Enfoques generales. La ayuda de los iguales. Coaching emocional. Mindfulness.
8. Estrategias específicas. Enfrentarse a la novedad. Fomentar la comunicación entre maestros, estudiantes y padres. Suavizar la preocupación por las evaluaciones. Promover interacciones positivas entre pares.
9. Mirando hacia adelante. Los niños tímidos en un espléndido nuevo mundo.Tímidos, introvertidos, vergonzosos: comprender y acompañar en la escuela y en la familia [texto impreso] / Kathleen Mortiz Rudasill, Autor ; Robert J. Coplan, Autor . - Madrid [España] : Narcea, 2018 . - 164 p.. - (Atencion a la diversidad) .
ISBN : 978-84-277-2420-4
Idioma : Español (spa)
Materias : TIMIDEZ INFANTIL
PSICOPEDAGOGÍA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
FAMILIA Y EDUCACIÓNClasificación: H10 Resumen : "Tímido, introvertido, vergonzoso, silencioso, inhibido ¿Cómo se desarrolla la timidez en la infancia? ¿Cuáles son sus causas biológicas, familiares y sociales? ¿Qué papel juegan las emociones y el temperamento? ¿Cómo podemos interactuar con los niños tímidos? ¿Qué hacer para ayudarlos en entornos escolares y familiares?Comparados con sus compañeros más sociables, los niños tímidos corren mayor riesgo de sufrir dificultades en la escuela, incluyendo trastornos emocionales, barreras en las relaciones con sus iguales, y un rendimiento académico más pobre.
¿Qué podemos hacer? Este libro desmitifica las últimas investigaciones sobre la timidez y ofrece una exhaustiva y accesible guía de todo lo que los educadores deben saber sobre los niños tímidos. Contiene buenas prácticas, basadas en la investigación, para la creación de unos entornos de aprendizaje seguros e inclusivos que les ayudarán eficazmente." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : I. QUÉ SABEMOS SOBRE LA TIMIDEZ
1. ¿Qué es la timidez? Breve historia y perspectivas actuales. Lo que la timidez no es. Términos clave.
2. La naturaleza de la timidez. ¿Se nace tímido? La herencia y el papel de la genética.
3. Educado para ser tímido. La relación de apego. Estilos de crianza. Consejos para hablar con las familias.
4. Ventajas y desventajas de la timidez. Por qué sí y por qué no preocuparse.
5. Los niños tímidos en el aula de clase. Situaciones estresantes. Rendimiento escolar. Aspectos positivos.
6. Los maestros y los niños tímidos. Influencia. Opiniones. Interacción. Relación.
II. BUENAS PRÁCTICAS
7. Enfoques generales. La ayuda de los iguales. Coaching emocional. Mindfulness.
8. Estrategias específicas. Enfrentarse a la novedad. Fomentar la comunicación entre maestros, estudiantes y padres. Suavizar la preocupación por las evaluaciones. Promover interacciones positivas entre pares.
9. Mirando hacia adelante. Los niños tímidos en un espléndido nuevo mundo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29226 LH10 09139 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Toma de decisiones : manual del profesor : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1994)PermalinkToma de decisiones : material de apoyo para el alumno : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1993)PermalinkTrabajo social de grupos / Yolanda Contreras de Wilhelm (2003)PermalinkLos trastornos del aprendizaje : perspectiva neuropsicológica / Luis Quintanar Rojas (2008)PermalinkTrastornos en la infancia : reflexiones sobre los problemas psicológicos y emocionales mas comunes / Francoise Dolto (1997)PermalinkTrastornos de la personalidad / Miguel Roca Bennasar (c2010)PermalinkTratamiento de los problemas de aprendizaje : actualizaciones en clínica psicopedagógica / Gerardo Prol (2006)PermalinkTres habilidades cognoscitivas : los años infantiles intermedios / McGraw-Hill Films (1978)PermalinkTres teorías sobre el desarrollo del niño : Erikson, Piaget, y Sears / Henry W. Maier (1996)PermalinkTú puedes ser el milagro : 50 lecciones para hacer posible lo imposible / Regina Brett (c2012)Permalink