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Los análisis cuantitativos y cualitativos de la producción del conocimiento en educación física : la experiencia del nordeste brasileño / Silvio Ancizar Sánchez Gamboa (2014)
en Praxis y saber : revista de investigación y pedagogía Vol. 5 Núm. 10 Julio-Diciembre de 2014 / Leonor Gómez Gómez (2014)
Título : Los análisis cuantitativos y cualitativos de la producción del conocimiento en educación física : la experiencia del nordeste brasileño Tipo de documento : texto impreso Autores : Silvio Ancizar Sánchez Gamboa, Autor ; Márcia Chaves-Gamboa, Autor Editorial : Tunja (Boyacá) [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Maestría en Educación Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : p. 17-33 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN FÍSICA-INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA-BRASIL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EPISTEMOLOGÍA ANALÍTICA
EPISTEMOLOGÍA INTERPRETATIVA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen : "La controversia entre las epistemologías analíticas e interpretativas está presente en la investigación sobre la producción de conocimiento y se expresa en el análisis de los metodos utilizados en la elaboración de investigaciones científicas. El proyecto temático "Producción de conocimiento en Educación Física", titulado Impacto del sistema de posgrado del sur y sureste de Brasil...." Nota de contenido :
-Introducción.
1. Conflicto cantidad vs. calidad de la investigación científica.
2. La superación del conflicto: el enfoque de la unidad de los contrarios.
3. DEsafíos de la superación del dilema cantidad / cualidad en el proyecto sobre la producción de conocimiento en la educación fisica en el nordeste de Brasil.
-Análisis cienciométricos y bibliométricos (dimensión cuantitativa).
-El análisis epistemológico (dimensióm cualitativo).
-Conclusiones.Los análisis cuantitativos y cualitativos de la producción del conocimiento en educación física : la experiencia del nordeste brasileño [texto impreso] / Silvio Ancizar Sánchez Gamboa, Autor ; Márcia Chaves-Gamboa, Autor . - Tunja (Boyacá) [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Maestría en Educación, 2014 . - p. 17-33.
en Praxis y saber : revista de investigación y pedagogía Vol. 5 Núm. 10 Julio-Diciembre de 2014 / Leonor Gómez Gómez (2014)
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN FÍSICA-INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA-BRASIL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EPISTEMOLOGÍA ANALÍTICA
EPISTEMOLOGÍA INTERPRETATIVA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen : "La controversia entre las epistemologías analíticas e interpretativas está presente en la investigación sobre la producción de conocimiento y se expresa en el análisis de los metodos utilizados en la elaboración de investigaciones científicas. El proyecto temático "Producción de conocimiento en Educación Física", titulado Impacto del sistema de posgrado del sur y sureste de Brasil...." Nota de contenido :
-Introducción.
1. Conflicto cantidad vs. calidad de la investigación científica.
2. La superación del conflicto: el enfoque de la unidad de los contrarios.
3. DEsafíos de la superación del dilema cantidad / cualidad en el proyecto sobre la producción de conocimiento en la educación fisica en el nordeste de Brasil.
-Análisis cienciométricos y bibliométricos (dimensión cuantitativa).
-El análisis epistemológico (dimensióm cualitativo).
-Conclusiones.Antropología audiovisual: medios e investigación en educación / Antonio Bautista Garcia-Vera (2011)
Título : Antropología audiovisual: medios e investigación en educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio Bautista Garcia-Vera, Autor ; Honorio Velasco, Autor Editorial : Madrid [España] : Trotta Fecha de publicación : 2011 Colección : Estructuras y Procesos. Antropologia Número de páginas : 268 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9879-221-8 Nota general : Incluye índice Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA AUDIOVISUAL
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALES
ANTROPOLOGÍA AUDIOVISUAL
ANTROPOLOGÍA
ALFABETIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen : "El objeto del presente libro es ampliar y enriquecer dos ámbitos de estudio que tienen como protagonistas las herramientas tecnológicas: la antropología audiovisual y el uso de los medios en educación. Se podrían distinguir dos propósitos de la antropología audiovisual que confluyen en la producción de conocimiento: uno de ellos sería orientar cómo se deben comunicar las formas de vida de un determinado ámbito cultural para que sean conocidas por otros grupos humanos; otro, estudiar la imagen como proceso social y cultural en antropología, bien analizando los comportamientos humanos que han sido fotografiados o filmados, bien observando cómo es la recepción o consumo de discursos audiovisuales en un contexto determinado. Esto hace emerger la necesidad de un análisis crítico del efecto y del consumo de imágenes en sociedades o culturas diversas y poco conocidas, hasta entender cómo se construyen los discursos audiovisuales que proporcionan un determinado sentido o significado a las mismas. Vistos ambos propósitos desde el campo educativo, uno de sus posibles puntos de convergencia es lo que se denomina alfabetización audiovisual. Hace referencia a los saberes teóricos y prácticos que ha de tener la ciudadanía sobre los soportes y sistemas de representación audiovisual para que se pueda utilizar la imagen y el sonido tanto para analizar e investigar la realidad como para producir discursos sobre ella empleando las narraciones fotográficas y cinematográficas." Nota de contenido : Presentación.
I. Antropología audiovisual y conocimiento escolar.
1. Fotografías escolares, imágenes institucionales.
2. Ciclonocimientos: construyendo el saber con un clic.
3. Antropología audiovisual y tecnología educativa.
4. Etnografía, conocimiento y relaciones interculturales.
II. Antropología audiovisual e investigación educativa.
5. La presencia del yo en la representación fílmica de la alteridad: un camino hacia la construcción del nosotros.
6. Miradas de la antropología audiovisual al estudio de las funciones de las herramientas simbólicas y materiales en educación intercultural.
7. La aproximación a la realidad desde el documental de intervención.
8. Cambiar el panorama de las escuelas.
III. Antropología audiovisual y alfabetización tecnológica.
9. La multialfabetización y la contruccion de la ciudadanía del siglo XXI.
10. Materiales en educación y alfabetización audiovisual.
11. Imágenes: entre el juego de miradas y la obligación de aprender.
12. Cultura audiovisual y enseñanza universitaria.
13. Análisis fílmico para la educación en la era de internet.
14. Las culturas audiovisuales de niños y adolescentes, ajenas a la escuela.Antropología audiovisual: medios e investigación en educación [texto impreso] / Antonio Bautista Garcia-Vera, Autor ; Honorio Velasco, Autor . - Madrid [España] : Trotta, 2011 . - 268 p. - (Estructuras y Procesos. Antropologia) .
ISBN : 978-84-9879-221-8
Incluye índice
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANZA AUDIOVISUAL
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALES
ANTROPOLOGÍA AUDIOVISUAL
ANTROPOLOGÍA
ALFABETIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen : "El objeto del presente libro es ampliar y enriquecer dos ámbitos de estudio que tienen como protagonistas las herramientas tecnológicas: la antropología audiovisual y el uso de los medios en educación. Se podrían distinguir dos propósitos de la antropología audiovisual que confluyen en la producción de conocimiento: uno de ellos sería orientar cómo se deben comunicar las formas de vida de un determinado ámbito cultural para que sean conocidas por otros grupos humanos; otro, estudiar la imagen como proceso social y cultural en antropología, bien analizando los comportamientos humanos que han sido fotografiados o filmados, bien observando cómo es la recepción o consumo de discursos audiovisuales en un contexto determinado. Esto hace emerger la necesidad de un análisis crítico del efecto y del consumo de imágenes en sociedades o culturas diversas y poco conocidas, hasta entender cómo se construyen los discursos audiovisuales que proporcionan un determinado sentido o significado a las mismas. Vistos ambos propósitos desde el campo educativo, uno de sus posibles puntos de convergencia es lo que se denomina alfabetización audiovisual. Hace referencia a los saberes teóricos y prácticos que ha de tener la ciudadanía sobre los soportes y sistemas de representación audiovisual para que se pueda utilizar la imagen y el sonido tanto para analizar e investigar la realidad como para producir discursos sobre ella empleando las narraciones fotográficas y cinematográficas." Nota de contenido : Presentación.
I. Antropología audiovisual y conocimiento escolar.
1. Fotografías escolares, imágenes institucionales.
2. Ciclonocimientos: construyendo el saber con un clic.
3. Antropología audiovisual y tecnología educativa.
4. Etnografía, conocimiento y relaciones interculturales.
II. Antropología audiovisual e investigación educativa.
5. La presencia del yo en la representación fílmica de la alteridad: un camino hacia la construcción del nosotros.
6. Miradas de la antropología audiovisual al estudio de las funciones de las herramientas simbólicas y materiales en educación intercultural.
7. La aproximación a la realidad desde el documental de intervención.
8. Cambiar el panorama de las escuelas.
III. Antropología audiovisual y alfabetización tecnológica.
9. La multialfabetización y la contruccion de la ciudadanía del siglo XXI.
10. Materiales en educación y alfabetización audiovisual.
11. Imágenes: entre el juego de miradas y la obligación de aprender.
12. Cultura audiovisual y enseñanza universitaria.
13. Análisis fílmico para la educación en la era de internet.
14. Las culturas audiovisuales de niños y adolescentes, ajenas a la escuela.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27448 LI3 08239 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Aportes a la investigación escolar : obstáculos que encuentran los maestros en formacion inicial en la elaboración de unidades didácticas de enfoque investigador / Nelly Janneth Ruiz Pacheco (2012)
Título : Aportes a la investigación escolar : obstáculos que encuentran los maestros en formacion inicial en la elaboración de unidades didácticas de enfoque investigador Tipo de documento : texto impreso Autores : Nelly Janneth Ruiz Pacheco, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas. Facultad de Ciencias y Educación Fecha de publicación : 2012 Número de páginas : 144 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8782-18-8 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
CURRÍCULO
PEDAGOGÍAClasificación: I3 Resumen : Investigación educativa ha proporcionado análisis y diagnósticos generales que permiten esclarecer qué factores poseen una mayor incidencia en la determinación del nivel de calidad de la enseñanza y en la generación de los aprendizajes perseguidos . Y entre esos factores destacan, junto a otros de distinta naturaleza (económicos, de infraestructura, motivacionales, curriculares, etc.), los relativos a los procesos de formación del profesorado y a las estrategias de enseñanza que se implementan en las aulas. En nuestro caso nos hemos interesado particularmente en la formación de los docentes de infantil y primaria sobre la estrategia de enseñanza por investigación escolar, en el ámbito del currículo y del conocimiento del medio. Las propuestas de investigación escolar actuales definen secuencias de actividades muy diferentes y alejadas de las que son mayoritarias en nuestras aulas. El enfoque investigador tiene una amplia trayectoria histórica, en la que son hitos importantes las aportaciones de autores como Dewey, Kilpatric (1921), Piaget, Aebli, Freinet, Tonucci, Giordan, etc. Con esa base, se han ido gestando progresivamente las actuales estrategias de enseñanza por investigación, en el paradigma socio-constructivista Nota de contenido : Capitulo 1. Marco teórico y antecedentes de investigación.
Capitulo 2. Formación del problema y diseño de la investigación.
Capitulo 3. Resultados.
Capitulo 4. Conclusiones y perspectivas de investigación.Aportes a la investigación escolar : obstáculos que encuentran los maestros en formacion inicial en la elaboración de unidades didácticas de enfoque investigador [texto impreso] / Nelly Janneth Ruiz Pacheco, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas. Facultad de Ciencias y Educación, 2012 . - 144 p.
ISBN : 978-958-8782-18-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
CURRÍCULO
PEDAGOGÍAClasificación: I3 Resumen : Investigación educativa ha proporcionado análisis y diagnósticos generales que permiten esclarecer qué factores poseen una mayor incidencia en la determinación del nivel de calidad de la enseñanza y en la generación de los aprendizajes perseguidos . Y entre esos factores destacan, junto a otros de distinta naturaleza (económicos, de infraestructura, motivacionales, curriculares, etc.), los relativos a los procesos de formación del profesorado y a las estrategias de enseñanza que se implementan en las aulas. En nuestro caso nos hemos interesado particularmente en la formación de los docentes de infantil y primaria sobre la estrategia de enseñanza por investigación escolar, en el ámbito del currículo y del conocimiento del medio. Las propuestas de investigación escolar actuales definen secuencias de actividades muy diferentes y alejadas de las que son mayoritarias en nuestras aulas. El enfoque investigador tiene una amplia trayectoria histórica, en la que son hitos importantes las aportaciones de autores como Dewey, Kilpatric (1921), Piaget, Aebli, Freinet, Tonucci, Giordan, etc. Con esa base, se han ido gestando progresivamente las actuales estrategias de enseñanza por investigación, en el paradigma socio-constructivista Nota de contenido : Capitulo 1. Marco teórico y antecedentes de investigación.
Capitulo 2. Formación del problema y diseño de la investigación.
Capitulo 3. Resultados.
Capitulo 4. Conclusiones y perspectivas de investigación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24414 LI3 07005 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Aportes investigativos para el diseño curricular en geometría y estadística / Patricia Inés Perry Carrasco (2013)
Título : Aportes investigativos para el diseño curricular en geometría y estadística Tipo de documento : texto impreso Autores : Patricia Inés Perry Carrasco, Autor ; Carmen Samper de Caicedo, Autor ; Oscar Molina, Autor ; Leonor Camargo Uribe, Autor ; Armando Echeverry, Autor ; Felipe Fernandez, Autor ; Luisa Andrade, Autor ; Benjamín Sarmiento Lugo, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2013 Colección : Memorias y Entramados educativos y Culturales núm. 10 Número de páginas : 169 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8650-54-8 Nota general : Incluye bibliografía y anexo Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA
GEOMETRÍA-APRENDIZAJE
ESTADISTICA-ENSEÑANZA
ESTADÍSTICA-APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULOClasificación: I3 Resumen : "El presente libro está dirigido a personas interesadas en la investigación en educación matemática, profesores y estudiantes de doctorado y de maestría. Con él se pretende contribuir a suplir una deficiencia de bibliografía de referencia que oriente el proceso investigativo en la comunidad educativa de habla hispana." Nota de contenido :
-Presentación.
Parte I. Actividad instrumentada y mediación semiótica: dos teorías para descubrir la conjeturación como organizador curricular.
-Introducción.
Capítulo 1. Marco teórico.
Capítulo 2. Metodología de la investigación.
Capítulo 3. Resultados del estudio.
Capítulo 4. Comentarios finales.
Parte II. Rehaciendo el camino hacia la comprensión de la variable aleatoria.
-Introducción.
Capítulo 1. Consideraciones metodológicas.
Capítulo 2. Marco teórico.
Capítulo 3. Trayectoria hipotética de aprendizaje.
Capítulo 4. Resultado.
Capítulo 5. Conclusiones.Aportes investigativos para el diseño curricular en geometría y estadística [texto impreso] / Patricia Inés Perry Carrasco, Autor ; Carmen Samper de Caicedo, Autor ; Oscar Molina, Autor ; Leonor Camargo Uribe, Autor ; Armando Echeverry, Autor ; Felipe Fernandez, Autor ; Luisa Andrade, Autor ; Benjamín Sarmiento Lugo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2013 . - 169 p. - (Memorias y Entramados educativos y Culturales; 10) .
ISBN : 978-958-8650-54-8
Incluye bibliografía y anexo
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA
GEOMETRÍA-APRENDIZAJE
ESTADISTICA-ENSEÑANZA
ESTADÍSTICA-APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULOClasificación: I3 Resumen : "El presente libro está dirigido a personas interesadas en la investigación en educación matemática, profesores y estudiantes de doctorado y de maestría. Con él se pretende contribuir a suplir una deficiencia de bibliografía de referencia que oriente el proceso investigativo en la comunidad educativa de habla hispana." Nota de contenido :
-Presentación.
Parte I. Actividad instrumentada y mediación semiótica: dos teorías para descubrir la conjeturación como organizador curricular.
-Introducción.
Capítulo 1. Marco teórico.
Capítulo 2. Metodología de la investigación.
Capítulo 3. Resultados del estudio.
Capítulo 4. Comentarios finales.
Parte II. Rehaciendo el camino hacia la comprensión de la variable aleatoria.
-Introducción.
Capítulo 1. Consideraciones metodológicas.
Capítulo 2. Marco teórico.
Capítulo 3. Trayectoria hipotética de aprendizaje.
Capítulo 4. Resultado.
Capítulo 5. Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26451 LI3 07812 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Aprender haciendo : experiencia en la formacion de jóvenes investigadores en Colombia / Hernan Jaramillo S. (2006)
Título : Aprender haciendo : experiencia en la formacion de jóvenes investigadores en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Hernan Jaramillo S. ; Luis Jaime Pineros J. ; Carolina Lopera O. ; Jesus Maria ALvarez G. Editorial : Bogota : Centro Editorial Rosarista Fecha de publicación : 2006 Colección : Textos de economia Número de páginas : 295 p ISBN/ISSN/DL : 958-8225-67-1 Nota general : Incluye bibliografia.
La investigación de este libro se realizo para Colciencias y para el comité para el desarrollo de la investigación CODI de la Universidad de AntioquiaIdioma : Español (spa) Materias : INVESTIGADORES-FORMACIÓN PROFESIONAL
INVESTIGADORES
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
EDUCACIÓN SUPERIOR
INVESTIGACIÓN-UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Aprender haciendo : experiencia en la formacion de jóvenes investigadores en Colombia [texto impreso] / Hernan Jaramillo S. ; Luis Jaime Pineros J. ; Carolina Lopera O. ; Jesus Maria ALvarez G. . - Bogota : Centro Editorial Rosarista, 2006 . - 295 p. - (Textos de economia) .
ISBN : 958-8225-67-1
Incluye bibliografia.
La investigación de este libro se realizo para Colciencias y para el comité para el desarrollo de la investigación CODI de la Universidad de Antioquia
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14426 LI3 04112 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible El aprendizaje basado en problemas : un enfoque investigativo / John Barrel (1999)PermalinkAprendizaje cooperativo / Juan de Dios Arias Silva (2005)PermalinkAprendizaje cooperativo en las aulas : fundamentos y recursos para su implantación / Juan Carlos Torrego Seijo (c2012)PermalinkLa aproximación : una noción básica en el cálculo : un estudio en la educación básica / Gloria Garcia Oliveros (2002)PermalinkEl arte de la indagación en el aula: manual para docentes investigadores / Ruth Shagoury Hubbard (2000)PermalinkArticulación de saberes matemáticos : representaciones semiótica y sentidos / Bruno D'Amore (2014)PermalinkLa autodeterminación en adolescentes con discapacidad intelectual : un derecho por conquistar / Margarita María Arroyave Palacio (2012)PermalinkBases de una estrategia didáctica para la formación de profesores investigadores / Mónica Moreno Torres (2015)PermalinkEl cambio educativo desde la investigación-acción / John Elliot (2000)PermalinkCaracterización de la influencia empiropositivista que guía el pensamiento de los profesores de ciencias / Manuel Antonio Erazo Parga (1999)PermalinkCategorización de preguntas formuladas antes y después de la enseñanza por indagación / Sandra Milena García González (2014)PermalinkCódigo, actitud y proyecto pedagógico : una propuesta de intervención en el ámbito escolar / Luis Fernando Gomez J. (2003)PermalinkColaborar en la escuela : hacia un marco educativo dialogado / Francisco José Pozuelos Estrada (2002)PermalinkCómo investigar en educación / John W. Best (1982)PermalinkCómo piensan los profesores: el curioso mundo de la evaluación académica por dentro / Michèle Lamont (2015)PermalinkCómo promover el razonamiento en el aula por medio de la geometría / Carmen Samper de Caicedo (2003)PermalinkCómo ser un docente reflexivo : la construcción de una cultura de la indagación en las escuelas / John W. Brubacher (2000)PermalinkComodidad ambiental en las aulas escolares / Carla María Zapata Rueda (2018)PermalinkCompetencias del profesor de lenguas extranjeras : creencias de la comunidad educativa / Ligia Cortés Cárdenas (2013)PermalinkConfiguraciones narrativas de grupo y cuerpos académicos en el campo de la investigación educativa / Juan Carlos Cabrera Fuentes (2013)PermalinkLa construcción escolar de las ciencias / Romulo Gallego Badillo (2004)PermalinkConversación en las aulas. Ensayos de investigación biográfica narrativa en educación / Gabriel Jaime Murillo Arango (2021)PermalinkConversar y trabajar juntos desde una propuesta didáctica reflexiva / Ana Julia Hoyos Gonzalez (2005)PermalinkCuadernos de investigación en educación v.4 / Pablo Gentili (2019)PermalinkEl cuento infantil : facilitador de pensamiento desde una experiencia pedagógica / Martha Lucia Jiménez Ortíz (2014)PermalinkEl cuerpo del maestro en la escena pedagógica : percepciones, actitudes y prácticas / BenjaminGonzalez I. Diaz Leal (2013)PermalinkEl currículo como selección cultural : apunte para deconstruirlo en tiempos de globalización / Marco Raúl Mejía Jiménez (1998)PermalinkLos desafíos de la gestión escolar : una investigación cualitativa / Cristina Carriego (2005)PermalinkDesarrollo de habilidades para producir una semejanza gráfica de información espacial en niños y niñas de grado primero en instituciones educativas de la ciudad de Medellín / LIna Maria Cano Vasquez (2010)PermalinkDesarrollo del pensamiento : análisis y síntesis de investigaciones e innovaciones 1998-2000 / Jaime Parra (2001)PermalinkEl desarrollo profesional del profesorado: experiencia desde la investigación-acción / Martha Liliana Marín Cano (2016)PermalinkDiseño de investigaciones : introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación / Orfelio G. Leon (1997)PermalinkDiseno del plan de investigacion / David J. FoxPermalinkLos diseños de investigación y su implementación en educación / Hugo Dario Hechavarria (2005)PermalinkDisfrutar o sufrir la escolaridad obligatoria : quien es quien ante las oportunidades escolares / Lourdes Balaguer (2006)PermalinkEcologías de Aprendizaje: Educación Expandida en Contextos Múltiples / Juan Bautista Martinez Rodriguez (2018)PermalinkLa educación básica con jóvenes y adultos : una mirada desde la educación artística y la pedagogía social : investigación-acción-educativa y pedagógica / Jhon Jairo Zapata Vasco (2006)PermalinkEducación en ética y valores : análisis y síntesis de investigaciones e innovaciones 1998-2000 / Gabriel Restrepo (2001)PermalinkEducación en lectura y escritura : análisis y síntesis de investigaciones e innovaciones 1998-2000 / Luz Marina Acosta Herrera (2001)PermalinkEducación en matemáticas: análisis y síntesis de investigaciones e innovaciones 1998-2000 / Orlando Mesa Betancur (2001)PermalinkEducar en la adversidad : practicas y estrategias escolares frente al impacto de la violencia en los niños y niñas : estudio exploratorio en medellín / Jaime Alberto Saldarriaga Vélez (2006)PermalinkEducar en la complejidad. Para tomar decisiones desde el conocimiento / Juan Fernández (2022)PermalinkElaboración de tesis profesionales / Manuel S. Saavedra R. (2001)PermalinkEmpleo de software de uso científico en la enseñanza de las ciencias naturales: resultado de investigación / Luis Carlos García Sánchez (2013)PermalinkEncontrar el sentido de los datos cualitativos : estrategias complementarias de investigacion : [capitulo 2] / Amanda CoffeyPermalinkEncuentro con-sentido pedagógico investigación educativa: un horizonte político de ciudad / Universidad Pontificia Bolivariana (2015)PermalinkEncuentro entre innovadores e investigadores en educación : procesos pedagógicos alrededor de los proyectos educativos institucionales / Encuentro entre innovadores e investigadores en educacion (1995 : Bogota) (1996)PermalinkEnsenar investigando : como formar profesores desde la practica : [capitulos 2 y 3] / Fernando Ballenilla (200-)PermalinkEnseñar o aprender? / Francesco Tonucci (1999)PermalinkEntre la lectura y la escritura : hacia la producción interactiva de los sentidos / Guillermo Bustamante Zamudio (1997)PermalinkLa escritura como dispositivo para el ejercicio de la ciudadanía / Blanca Yaneth Gonzalez Pinzon (2010)PermalinkEscuela e investigación como obra / Matilde Salazar Vargas (2017)PermalinkLa escuela : un espacio comun de la investigacion y de la innovacion / Maria Emilia Arciniegas (1991)PermalinkLa escuela en la formacion de la esfera pública : una estrategia pedagógica para la formación de cultura política en los espacios escolares / Betty Monroy (2005)PermalinkEscuela media y sectores populares : posibilidades y potencia de la escuela moderna / Felicitas Acosta (2008)PermalinkLa escuela que necesitamos : ensayos personales / Elliot W. 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Principios y práctica / Sarah Pink (2019)PermalinkEtnografía y diseño cualitativo en investigación educativa / J.P. Goetz (1988)PermalinkEvaluación de la educación superior ECAES / Dulfay Astrid Gonzalez (2007)PermalinkEvaluación educacional / Guillermo Briones (1996)PermalinkLa experiencia pedagógica como fundamento para la construcción de un modelo pedagógico alternativo / ADIDA, Secretaría de Asuntos Pedagógicos y Educación Sindical. CEID (Medellín, Colombia) ([200-])PermalinkExperiencias de investigación en educación durante la formación docente inicial, una estrategia didáctica para ser integrada a dispositivos pedagógicos en instituciones de educación superior del sistema de formación docente / Cristina Rafaela Ricci en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)PermalinkFormación de docentes en investigación educativa / Guillermo Briones (1990)PermalinkLa formación inicial de profesores de ciencias en Colombia : (memorias de una investigación) / Romulo Gallego Badillo ([200?])PermalinkFormación en investigación: en la educación superior pública en Colombia en tiempos de Reforma a la ley 30 de 1992 / Zaida Liz Patiño Gómez (2015)PermalinkFormación de investigadores educativos : una propuesta de investigación / Raul Rojas Soriano (2001)PermalinkFormar y transformar: experiencias investigativas de maestro / Liliana Guerrero Villalobos (2016)PermalinkFormar y transformar: investigación desde la escuela / Liliana Guerrero Villalobos (2016)PermalinkFormar y transformar: sistematización de investigaciones como estrategia pedagógica / Liliana Guerrero Villalobos (2016)PermalinkFundamentos de la investigación y la innovación educativa / Enrique Navarro Asencio (2017)PermalinkFundamentos de metodología científica / Emilio López-Barajas Zayas (1988)PermalinkHacia una perspectiva de desarrollo profesional mediado por TIC para docentes de inglés / Esperanza Vera Rodriguez (2011)PermalinkIII Encuentro de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico en el Distrito Capital : un balance internacional / Olga Lucia Zuluaga (1998)PermalinkIniciación al análisis de casos : una metodología activa de aprendizaje en grupos / Alfonso Lopez Caballero (1997)PermalinkInnovar la enseñanza : estrategias derivadas de la investigación / Fernando Vásquez Rodriguez (c2012)PermalinkInstrumentos de evaluación en la investigación educativa / Nohemí Fernández Mojica (2010)PermalinkInternet y la investigación científica : el uso de los medios y las nuevas tecnologías en la educación / Carlos Guzmayan Ruiz (2004)PermalinkIntroducción a la investigación pedagógica / Donald Ary (1989)PermalinkIntroduccion a los metodos cualitativos de investigacion. Apendice : la busqueda de significados / Robert Bogdan ([1996])PermalinkIntroduccion a los metodos cualitativos de investigacion : la busqueda de significados [capitulos 3 y 4] / Robert Bogdan ([1996])PermalinkIntroducción a los métodos de investigación en educación / Maria Cristina Cardona Molto (2002)PermalinkIntrospección desde la formación para la investigación y la investigación formativo / María Camila Clavijo Gallego (2014)PermalinkInvestigación-acción en el aula : enseñanza aprendizaje de la metodología / Raul Rojas Soriano (2002)PermalinkLa investigación-acción como estrategia de cambio en las organizaciones : como investigar en las instituciones educativas / Maria Angeles Sagastizabal (2002)PermalinkLa investigación-acción en educación / John Elliott (2000)PermalinkInvestigación-acción y curriculum : métodos y recursos para profesionales reflexivos / James McKernan (2001)PermalinkLa investigación : antorcha de la educación y del cooperativismo : Primer encuentro de maestras y maestros investigadores asociados a la cooperativa del magisterio CODEMA (2008)PermalinkInvestigación en el aula en L1 y L2 : estudios, experiencias y reflexiones / Melba Libia Cardenas Beltran (2009)Permalink