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Aprendizajes : aportes para pensar pedagogicamente su complejidad / Cecilia Ziperovich (2010)
Título : Aprendizajes : aportes para pensar pedagogicamente su complejidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Cecilia Ziperovich Editorial : Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 160 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-591-229-8 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA-ESTUDIO DE CASOSClasificación: P1 Aprendizajes : aportes para pensar pedagogicamente su complejidad [texto impreso] / Cecilia Ziperovich . - Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas, 2010 . - 160 p.
ISBN : 978-987-591-229-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA-ESTUDIO DE CASOSClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22449 LP1 06317 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Aprendo porque quiero. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), paso a paso / Juan José Vergara Ramírez (2018)
Título : Aprendo porque quiero. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), paso a paso Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan José Vergara Ramírez, Autor Mención de edición : 5 ed Editorial : Madrid [España] : SM Fecha de publicación : 2018 Colección : Biblioteca Innovación Educativa Número de páginas : 223 p. Il. : il., graf. ISBN/ISSN/DL : 978-84-675-8574-2 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
INNOVACIÓN PEDAGÓGICAClasificación: P1 Resumen : "El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ofrece el marco para una transformación educativa que parte de la necesidad de conectar con los intereses del alumno. Los alumnos, y nosotros mismos, aprendemos porque queremos. Aprendemos cuando hay algo que se sitúa en el plano de la necesidad de conocer. Para que esto suceda es preciso que conecte con nuestras vidas y nuestros intereses. El ABP permite también desterrar la idea de un aula cerrada al exterior que trabaja con simulaciones. Los proyectos abordan la realidad para que los alumnos la analicen, la empleen como herramienta de aprendizaje, intervengan en ella y se comprometan. Se trata de una estrategia de aprendizaje que no busca la mera transmisión de contenidos, sino crear experiencias educativas cooperativas que provocan un cambio personal y de grupo al enfrentarse a ellas. Esta obra plantea a los docentes cómo conseguir a través del ABP que los contenidos se incorporen al modo de entender la realidad de sus alumnos. Cómo lograr que vivan experiencias capaces de aportarles información que ellos consideren relevante, cuestionar sus ideas previas y remodelar en parte su manera de entender el mundo." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Tabla de contenido
Prólogo
Introducción
1. ¿Por qué el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)?
I. Aprender es un acto intencional: aprendo porque quiero
II. Aprender es una acción práctica y útil: aprendo para algo
III. ¿Es el ABP la solución para mis clases?
IV. ¿Cómo aprenden mis alumnos?
V. ¿Cómo enseñar a mis alumnos?
2. El ABP paso a paso
I. Sorpréndete. ¿Cómo nace un proyecto? La ocasión
II. Decide hacerlo. Primeros pasos del proyecto. Crear la intención
III. Diseña el proyecto. Dirigir la mirada
IV. Investigar y hacer. La estrategia
V. Actuar y cambiar. La acción
VI. Herramientas para visibilizar un proyecto. La arquitectura
VII. Evalúa. ¿Qué y cómo hacerlo?
3. Cómo implantar el ABP en tu centro. Herramientas para armar un proyecto
4. El ABP en la práctica
Proyecto I: Gnromjr
Proyecto II: Jornada temática: ¿Consumo? te resumo
Proyecto III: Vídeo-documental Hop!
Proyecto IV: El Muro de la Diversidad
Proyecto V: El bosque de Z_oma
Proyecto VI: El péndulo de IfoulouAprendo porque quiero. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), paso a paso [texto impreso] / Juan José Vergara Ramírez, Autor . - 5 ed . - Madrid [España] : SM, 2018 . - 223 p. : il., graf.. - (Biblioteca Innovación Educativa) .
ISBN : 978-84-675-8574-2
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
INNOVACIÓN PEDAGÓGICAClasificación: P1 Resumen : "El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ofrece el marco para una transformación educativa que parte de la necesidad de conectar con los intereses del alumno. Los alumnos, y nosotros mismos, aprendemos porque queremos. Aprendemos cuando hay algo que se sitúa en el plano de la necesidad de conocer. Para que esto suceda es preciso que conecte con nuestras vidas y nuestros intereses. El ABP permite también desterrar la idea de un aula cerrada al exterior que trabaja con simulaciones. Los proyectos abordan la realidad para que los alumnos la analicen, la empleen como herramienta de aprendizaje, intervengan en ella y se comprometan. Se trata de una estrategia de aprendizaje que no busca la mera transmisión de contenidos, sino crear experiencias educativas cooperativas que provocan un cambio personal y de grupo al enfrentarse a ellas. Esta obra plantea a los docentes cómo conseguir a través del ABP que los contenidos se incorporen al modo de entender la realidad de sus alumnos. Cómo lograr que vivan experiencias capaces de aportarles información que ellos consideren relevante, cuestionar sus ideas previas y remodelar en parte su manera de entender el mundo." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Tabla de contenido
Prólogo
Introducción
1. ¿Por qué el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)?
I. Aprender es un acto intencional: aprendo porque quiero
II. Aprender es una acción práctica y útil: aprendo para algo
III. ¿Es el ABP la solución para mis clases?
IV. ¿Cómo aprenden mis alumnos?
V. ¿Cómo enseñar a mis alumnos?
2. El ABP paso a paso
I. Sorpréndete. ¿Cómo nace un proyecto? La ocasión
II. Decide hacerlo. Primeros pasos del proyecto. Crear la intención
III. Diseña el proyecto. Dirigir la mirada
IV. Investigar y hacer. La estrategia
V. Actuar y cambiar. La acción
VI. Herramientas para visibilizar un proyecto. La arquitectura
VII. Evalúa. ¿Qué y cómo hacerlo?
3. Cómo implantar el ABP en tu centro. Herramientas para armar un proyecto
4. El ABP en la práctica
Proyecto I: Gnromjr
Proyecto II: Jornada temática: ¿Consumo? te resumo
Proyecto III: Vídeo-documental Hop!
Proyecto IV: El Muro de la Diversidad
Proyecto V: El bosque de Z_oma
Proyecto VI: El péndulo de IfoulouEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29361 LP1 09229 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La apropiacion de la psicologia moderna en la revista educacion de la Univveersidad Nacional de Colombia en 1.933 - 1935 / Olga Larina (2002)
Título : La apropiacion de la psicologia moderna en la revista educacion de la Univveersidad Nacional de Colombia en 1.933 - 1935 Tipo de documento : texto impreso Autores : Olga Larina Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 77 - 88 p. : il. Nota general : Revista no. 17 Idioma : Español (spa) Palabras clave : PSICOLOGIA-INVESTIGACIONES-COLOMBIA PEDAGOGIA-COLOMBIA ARTICULOS DE REVISTA REVISTA EDUCACION INVESTIGACIONES EDUCATIVAS Clasificación: P1 La apropiacion de la psicologia moderna en la revista educacion de la Univveersidad Nacional de Colombia en 1.933 - 1935 [texto impreso] / Olga Larina . - 2002 . - 77 - 88 p. : il.
Revista no. 17
Idioma : Español (spa)
Palabras clave : PSICOLOGIA-INVESTIGACIONES-COLOMBIA PEDAGOGIA-COLOMBIA ARTICULOS DE REVISTA REVISTA EDUCACION INVESTIGACIONES EDUCATIVAS Clasificación: P1 Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Aproximación critica a la pedagogía / Jose Arturo Munoz Martinez (1998)
Título : Aproximación critica a la pedagogía Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Arturo Munoz Martinez Editorial : Bogota : Corprodic Fecha de publicación : 1998 Número de páginas : 251 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-95971-4-9 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA Clasificación: P1 Aproximación critica a la pedagogía [texto impreso] / Jose Arturo Munoz Martinez . - Bogota : Corprodic, 1998 . - 251 p.
ISBN : 978-958-95971-4-9
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA Clasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104833 LP1 00625 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Apuntes de pedagogía y didáctica : fundamentales en la educación actual / Guillermo Alfonso Ramírez Vanegas en Educación y Cultura, No. 90 (Abril, 2011)
[Artículo]
Título : Apuntes de pedagogía y didáctica : fundamentales en la educación actual Tipo de documento : texto impreso Autores : Guillermo Alfonso Ramírez Vanegas, Autor Fecha de publicación : 2011 Artículo en la página : p. 63-70 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
PEDAGOGÍA-COLOMBIA
PEDAGOGÍA
AMBIENTE EDUCATIVOClasificación: P1 Resumen : El artículo examina algunas relaciones relevantes entre pedagogía, didáctica y educación que se destaca en el aula de clase; visualia conceptos de diversos autores y reflexiona sobre la práctica docente, el papel del maestro y la institución escolar. Por otra parte, aborda las relaciones entre pensar y actuar de la pedagogía y la didáctica; las relaciones de estas con el conocimiento y la cultura, con los sujetos y presenta una concepción de los ambientes didácticos del aprendizaje. Nota de contenido :
-Pedagogía y didáctica.
-Relaciones entre el pensar y el actual de la pedagogía y la didáctica.
-Relaciones de la didáctica y la pedagogía con el conocimiento y la cultura.
-Relaciones entre la pedagogía y la didáctica con los sujetos.
-Los ambientes didácticos de aprendizaje.
-Una propuesta de matemáticas desarrollada en la modalidad agropecuaria.
-Reflexiones finales.
in Educación y Cultura > No. 90 (Abril, 2011) . - p. 63-70[Artículo] Apuntes de pedagogía y didáctica : fundamentales en la educación actual [texto impreso] / Guillermo Alfonso Ramírez Vanegas, Autor . - 2011 . - p. 63-70.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 90 (Abril, 2011) . - p. 63-70
Materias : APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
PEDAGOGÍA-COLOMBIA
PEDAGOGÍA
AMBIENTE EDUCATIVOClasificación: P1 Resumen : El artículo examina algunas relaciones relevantes entre pedagogía, didáctica y educación que se destaca en el aula de clase; visualia conceptos de diversos autores y reflexiona sobre la práctica docente, el papel del maestro y la institución escolar. Por otra parte, aborda las relaciones entre pensar y actuar de la pedagogía y la didáctica; las relaciones de estas con el conocimiento y la cultura, con los sujetos y presenta una concepción de los ambientes didácticos del aprendizaje. Nota de contenido :
-Pedagogía y didáctica.
-Relaciones entre el pensar y el actual de la pedagogía y la didáctica.
-Relaciones de la didáctica y la pedagogía con el conocimiento y la cultura.
-Relaciones entre la pedagogía y la didáctica con los sujetos.
-Los ambientes didácticos de aprendizaje.
-Una propuesta de matemáticas desarrollada en la modalidad agropecuaria.
-Reflexiones finales.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21698 No. 90 Abril 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21699 No. 90 Abril 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Arquitectura e ingeniería en comunicación social del ciberespacio : hacia una nueva configuración de la educación como sistema de comunicación interacción-colaboración / Jesús Galindo Cáceres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 60 (Ene.-Feb. 2013)PermalinkAspectos terapéuticos de la pedagogía Freinet / Clem Berteloot (1969)PermalinkAulear: hacia una pedagogía del acontecimiento / Horacio C. Foladori (2014)PermalinkLa autoridad pedagógica en cuestión : una critica al concepto de autoridad en tiempos de transformación / Maria Beatriz Greco (2008)PermalinkAutoridad, violencia, tradición y alteridad : la pedagogía y los imperativos de la época / Silvia Serra (2005)PermalinkBarcos, globos y vídeos en el aula : enseñar ciencias como indagación / Ann S. Rosebery (2000)PermalinkBases pedagógicas de la educación física infantil: educación de la motricidad y educación por medio de la motricidad / Rodrigo Gamboa Jiménez (2015)PermalinkBrincar no hospital / Tânia Ramos Fortuna en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 61 (Mar.-Abril, 2013)PermalinkEn búsqueda de experiencias pedagógicas alternativas / Carlos Enrique Rivas Segura en Educación y Cultura, No. 108 (Marzo 2015)PermalinkLa cabeza bien puesta : repensar la reforma, reformar el pensamiento : bases para una nueva reforma educativa / Edgar Morin (1999)PermalinkCalidad y pertenencia de la educación : Declaración del Foro Educativo Distrital, Bogotá, D.C. 2009 / Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia) en Educación y Cultura, No. 85 (Diciembre 2009)PermalinkEl cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento : una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva / Mario Morales Navarro (2007)PermalinkCambios en la educación : coincidencias en Montessori en el siglo XXI / Cecilia Maria Labanca (2010)PermalinkCampo pedagógico y psicoanálisis / Jean-Claude Filloux (c2001)PermalinkEl canto del cisne / Johan Henrich Pestalozzi (2003)PermalinkCartas educativas. Una correspondencia pedagógica con los colectivos docentes / Carlos Skliar (2023)PermalinkCátedra doctoral : campo intelectual de la educación y la pedagogía / German Vargas Guillen (2013)PermalinkLos centros de interés en la pedagogía de proyectos / Manuel Vinent (2011)PermalinkChe Guevara, Paulo Freire y la pedagogía de la revolución / Peter Maclaren (2001)PermalinkLa ciencia del aprendizaje y de la enseñanza / Humberto Caicedo Lopez (2021)Permalink