Volver a la pantalla de resultados de la última búsqueda | Consultar el historial de búsquedas | Volver a la pantalla de inicio |
Inicio
Información de la indexación
P1 |
Documentos en la biblioteca con la clasificación P1 (659)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Técnicas de enseñanza : modernización en el aprendizaje / Donald C. Orlich (2004)
Título : Técnicas de enseñanza : modernización en el aprendizaje Otros títulos : Teaching strategies : a guide to better instruction Tipo de documento : texto impreso Autores : Donald C. Orlich ; Robert J. Harder ; Richard C. Callahan ; et.al Editorial : Balderas [México] : Limusa Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 473 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-18-4635-0 Idioma : Español (spa) Materias : TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
ACTIVIDADES DE CLASEClasificación: P1 Técnicas de enseñanza : modernización en el aprendizaje = Teaching strategies : a guide to better instruction [texto impreso] / Donald C. Orlich ; Robert J. Harder ; Richard C. Callahan ; et.al . - Balderas [México] : Limusa, 2004 . - 473 p.
ISBN : 978-968-18-4635-0
Idioma : Español (spa)
Materias : TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
ACTIVIDADES DE CLASEClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19619 LP1 05315 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Técnicas Freinet de la escuela moderna / Celestin Freinet (2005)
Título : Técnicas Freinet de la escuela moderna Tipo de documento : texto impreso Autores : Celestin Freinet, Autor Mención de edición : 36 ed Editorial : México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación : 2005 Número de páginas : 145 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-23-1796-5 Idioma : Español (spa) Materias : CORRIENTES PEDAGÓGICAS
MODELOS PEDAGÓGICOS
PEDAGOGOS
PEDAGOGÍA
FREINET, CÉLESTIN, 1896-1966-PENSAMIENTO EDUCATIVOClasificación: P1 Resumen : Las técnicas de Freinet constituyen un abanico de actividades que estimulan el tanteo experimental, la libre expresión infantil, la cooperación y la investigación del entorno. Están pensados sobre la base funcional de la comunicación.
Destacan:
-El texto libre: es el texto realizado por el niño(a) a partir de sus propias ideas, sin tema y sin tiempo prefijado. Se desarrolla siguiendo las fases siguientes: la escritura del texto, que constituye una actividad creativa e individual; la lectura ante todo el grupo, con lo que se trabaja la entonación, la modulación de la voz; el comentario de texto de forma colectiva; y otras técnicas como la impresión y reproducción de los textos para la revista escolar y la correspondencia. No a los libros de textos.
La revista escolar: la cual se origina con las producciones infantiles y se realiza a partir de la propia organización del trabajo.
-Los planes de trabajo: tienen sentido en una planificación colectiva con el alumnado, planificación que viene determinada por unas decisiones de grupo que, a su vez, están insertas en la planificación general del curso.
-Las conferencias: pretenden propiciar, en el marco del grupoclase, las críticas a la realidad por parte del alumnado y su posterior estudio.
-Biblioteca de trabajo: el material se clasifica de acuerdo con la dinámica y las necesidades de consulta de los niños-niñas, que acceden libremente a él, pero también se responsabilizan de ordenarlo y controlarlo.
-La asamblea de clase: es el espacio y tiempo destinados a plantear problemas y buscar medios para su resolución, para planificar y posibilitar la realización de proyectos. Educa la función de planificación y de revisión del trabajo y de la vida del grupoclase.
-La correspondencia escolar.
Aplicar las técnicas Freinet significa dar la palabra al alumno, partir de él, de sus capacidades de comunicación y de cooperación.Nota de contenido :
Introducción.
1. A tiempos nuevos pedagogía nueva.
2. La práctica de las técnicas Freinet.
3. De una clase a otra.
4. Los métodos naturales de la escuela moderna.
5. Contra la esclerosis de las técnicas Freinet.Técnicas Freinet de la escuela moderna [texto impreso] / Celestin Freinet, Autor . - 36 ed . - México D.F. [México] : Siglo XXI, 2005 . - 145 p.
ISBN : 978-968-23-1796-5
Idioma : Español (spa)
Materias : CORRIENTES PEDAGÓGICAS
MODELOS PEDAGÓGICOS
PEDAGOGOS
PEDAGOGÍA
FREINET, CÉLESTIN, 1896-1966-PENSAMIENTO EDUCATIVOClasificación: P1 Resumen : Las técnicas de Freinet constituyen un abanico de actividades que estimulan el tanteo experimental, la libre expresión infantil, la cooperación y la investigación del entorno. Están pensados sobre la base funcional de la comunicación.
Destacan:
-El texto libre: es el texto realizado por el niño(a) a partir de sus propias ideas, sin tema y sin tiempo prefijado. Se desarrolla siguiendo las fases siguientes: la escritura del texto, que constituye una actividad creativa e individual; la lectura ante todo el grupo, con lo que se trabaja la entonación, la modulación de la voz; el comentario de texto de forma colectiva; y otras técnicas como la impresión y reproducción de los textos para la revista escolar y la correspondencia. No a los libros de textos.
La revista escolar: la cual se origina con las producciones infantiles y se realiza a partir de la propia organización del trabajo.
-Los planes de trabajo: tienen sentido en una planificación colectiva con el alumnado, planificación que viene determinada por unas decisiones de grupo que, a su vez, están insertas en la planificación general del curso.
-Las conferencias: pretenden propiciar, en el marco del grupoclase, las críticas a la realidad por parte del alumnado y su posterior estudio.
-Biblioteca de trabajo: el material se clasifica de acuerdo con la dinámica y las necesidades de consulta de los niños-niñas, que acceden libremente a él, pero también se responsabilizan de ordenarlo y controlarlo.
-La asamblea de clase: es el espacio y tiempo destinados a plantear problemas y buscar medios para su resolución, para planificar y posibilitar la realización de proyectos. Educa la función de planificación y de revisión del trabajo y de la vida del grupoclase.
-La correspondencia escolar.
Aplicar las técnicas Freinet significa dar la palabra al alumno, partir de él, de sus capacidades de comunicación y de cooperación.Nota de contenido :
Introducción.
1. A tiempos nuevos pedagogía nueva.
2. La práctica de las técnicas Freinet.
3. De una clase a otra.
4. Los métodos naturales de la escuela moderna.
5. Contra la esclerosis de las técnicas Freinet.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24626 LP1 07060 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Tecnologías cognitivas : lectura y escritura / Juan David Luján Villar en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 72 (Ene.-Feb. 2015)
[Artículo]
Título : Tecnologías cognitivas : lectura y escritura Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan David Luján Villar, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 24-28 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA
ESCRITURA
LECTOESCRITURA
LENGUAJE
CEREBRO
COGNICIÓNClasificación: P1 Resumen : "Durante el curso de nuestras vidas, aprendemos a leer cada momento diferentes leemos de todo; palabras, sonidos, emociones o gestualidades, sentimientos, asociaciones y entornos, el tiempo y por supuesto, las palabras. Este artículo recoge algunas ideas, de última generación, a propósito de la avalancha de las neurociencias y sus aspectos relevantes sobre la lectura. Se discuten algunas de estas ideas, en torno a las nociones de tecnologías cognitivas tanto lectoras como escriturales." Nota de contenido : -Lectoescritura y cerebro.
-Sobre las tecnologías: lectura y escritura.
-Pruebas antirrelativistas.
-A modo de conclusión, ¿Por qué es importante leer bien?.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 72 (Ene.-Feb. 2015) . - p. 24-28[Artículo] Tecnologías cognitivas : lectura y escritura [texto impreso] / Juan David Luján Villar, Autor . - 2015 . - p. 24-28.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 72 (Ene.-Feb. 2015) . - p. 24-28
Materias : LECTURA
ESCRITURA
LECTOESCRITURA
LENGUAJE
CEREBRO
COGNICIÓNClasificación: P1 Resumen : "Durante el curso de nuestras vidas, aprendemos a leer cada momento diferentes leemos de todo; palabras, sonidos, emociones o gestualidades, sentimientos, asociaciones y entornos, el tiempo y por supuesto, las palabras. Este artículo recoge algunas ideas, de última generación, a propósito de la avalancha de las neurociencias y sus aspectos relevantes sobre la lectura. Se discuten algunas de estas ideas, en torno a las nociones de tecnologías cognitivas tanto lectoras como escriturales." Nota de contenido : -Lectoescritura y cerebro.
-Sobre las tecnologías: lectura y escritura.
-Pruebas antirrelativistas.
-A modo de conclusión, ¿Por qué es importante leer bien?.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26022 No. 72 Ene.-Feb. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Tendencias pedagogicas contemporaneas (2001)
Título : Tendencias pedagogicas contemporaneas Tipo de documento : texto impreso Editorial : Medellín [Colombia] : Corporación Región Fecha de publicación : 2001 Otro editor: Colegio Colombo Frances Colección : Maestros gestores de nuevos caminos Número de páginas : 350 p. ISBN/ISSN/DL : 958-8134-05-6 Nota general : Biblioteca tiene 2 ejemplares Idioma : Español (spa) Palabras clave : PEDAGOGIA CIENCIAS SOCIALES-ENSENANZA LENGUAJE Y LENGUAS-ENSENANZA LENGUAJE Y LENGUAS EXTRANJERAS Clasificación: P1 Tendencias pedagogicas contemporaneas [texto impreso] . - Medellín [Colombia] : Corporación Región : Colegio Colombo Frances, 2001 . - 350 p.. - (Maestros gestores de nuevos caminos) .
ISBN : 958-8134-05-6
Biblioteca tiene 2 ejemplares
Idioma : Español (spa)
Palabras clave : PEDAGOGIA CIENCIAS SOCIALES-ENSENANZA LENGUAJE Y LENGUAS-ENSENANZA LENGUAJE Y LENGUAS EXTRANJERAS Clasificación: P1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106162 LP1 01131 Ej.1. LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible 07369 LP1 01131 Ej.2. LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Teoría critica de la educación y discurso en el aula / Robert Young (1993)
Título : Teoría critica de la educación y discurso en el aula Tipo de documento : texto impreso Autores : Robert Young Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 1993 Colección : Temas de educacion núm. 33 Número de páginas : 165 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7509-932-3 Idioma : Español (spa) Materias : DISCURSO PEDAGÓGICO
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Teoría critica de la educación y discurso en el aula [texto impreso] / Robert Young . - Bogotá [Colombia] : Universidad Externado de Colombia, 1993 . - 165 p. - (Temas de educacion; 33) .
ISBN : 978-84-7509-932-3
Idioma : Español (spa)
Materias : DISCURSO PEDAGÓGICO
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105537 LP1 01099 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Teoría crítica de la sociedad y pedagogía crítica / Carlos Arturo Gaitán Riveros en Educación y Cultura, No. 101 (Enero 2014)PermalinkTeorías del aprendizaje: una perspectiva educativa / Dale H. Schunk (c2012)PermalinkTeorias cognitivas del aprendizaje / Juan Ignacio Pozo (c2010)PermalinkTeorías pedagógicas / Hernado Revelo S. (1996)PermalinkTerritorios de la imaginación / Nana Rodríguez Romero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 5 (oct.-Nov. 2003)PermalinkEl tiempo escolar / Maria Antonia Cassanova (1996)PermalinkEl tono en la enseñanza : el lenguaje de la pedagogía / Max Van Manen (c2004)PermalinkTramas y urdimbres pedagógicas : reflexiones sobre la educación, la escuela y la universidad / Julio Cesar Carrion Castro (2014)PermalinkTras las huellas del saber pedagógico / Nohora Patricia Moreno Garcia (2006)PermalinkTras el rastro de esperanza : la maga de la escuela / Wilfredo Vega (2002)Permalink