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Pensadores de ayer para problemas de hoy : teóricos de las ciencias sociales / Manuel Esteban Albert (c2013)
Título : Pensadores de ayer para problemas de hoy : teóricos de las ciencias sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Esteban Albert, Compilador ; Juan Sáez Carreras, Compilador ; Antonio Campillo Meseguer, Autor ; José Enrique Ema López, Autor ; Manuel Esteban Albert, Autor ; José García Molina, Autor ; Antonio Viñao Frago, Autor ; Miguel Zapata Ros, Autor Editorial : Valencia [España] : Nau Llibres Fecha de publicación : c2013 Otro editor: Barcelona [España] : UOC Colección : Linterna pedagógica núm. 6 Número de páginas : 192 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7642-935-8 Nota general : Incluye datos de los autores y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : LA BOÉTIE, ETIANNE DE, 1530-1563-CRITICA E INTERPRETACIÓN
GINER DE LOS RÍOS, FRANCISCO, 1839-1915-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LACAN, JACQUES, 1901-1981-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FOUCAULT, MICHEL, 1926-1984-CRITICA E INTERPRETACIÓN
REIGELUTH, CHARLES-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS
PEDAGOGÍAClasificación: P2 Resumen : Entre los avances de la Edad Moderna que contará la Historia tendrá que situarse, de manera privilegiada, el desarrollo del pensamiento en torno a los fenómenos y realidades que han permitido al hombre profundizar y mejorar su propia realidad. Pensadores de siempre, modernos, pre y posmodernos, desfilarán ante el lector ofreciendo cada uno sus lecciones de pensamiento y vida: La Boetie, Foucault, Giner de los Ríos, Lacan, Vigotsky, Reigeluth. La convencional adscripción de tan diversos autores al epígrafe de teóricos de Ciencias Sociales, como expresa el título, no tiene que ver tanto con la epistemología cuanto con la hermenéutica. Pues, en efecto, las claves para navegar entre todos los fenómenos con que hemos de vérnoslas los humanos requiere de códigos de análisis e interpretación sin los cuales el hombre moderno puede extraviarse, como un Ulises posmoderno, entre los reclamos, genuinos o artificiosos, de la sociedad postindustrial. Los profesores que han desgranado sus luces han buscado ante todo la pertinencia de sus evocaciones a la reflexión que ha de hacerse un pensador existencial actual. Sus lecciones, propuestas y códigos son sencillos, asequibles y útiles a aquellos para quienes se han pensado: todos quienes quieren y han de vivir intensa y personalmente los fenómenos más cotidianos de la vida ordinaria. Ofrecen reflexiones y pensamientos, ejemplos personales, y junto a ellos se aprende a desarrollar herramientas para entresacar la verdad, incorporar perspectivas y desentrañar mitos. Nota de contenido :
Los participantes en el libro.
Presentación.
1. Etianne de La Boétie. Pensar la servidumbre voluntaria.
2. Francisco Giner de los Ríos.Educación, pedagogía y reforma social.
3. Vygotski, intérprete del hombre y la cultura.
4. Lacan y la política emancipadora.
5. ¿Quén gobierna mi vida? El pensamiento de Miche Foucault.
6. Charls Reigeluth: la personalización del aprendizaje y el nuevo paradigma de la educación para la sociedad postindustrial del conocimiento.Pensadores de ayer para problemas de hoy : teóricos de las ciencias sociales [texto impreso] / Manuel Esteban Albert, Compilador ; Juan Sáez Carreras, Compilador ; Antonio Campillo Meseguer, Autor ; José Enrique Ema López, Autor ; Manuel Esteban Albert, Autor ; José García Molina, Autor ; Antonio Viñao Frago, Autor ; Miguel Zapata Ros, Autor . - Valencia [España] : Nau Llibres : Barcelona [España] : UOC, c2013 . - 192 p. - (Linterna pedagógica; 6) .
ISBN : 978-84-7642-935-8
Incluye datos de los autores y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : LA BOÉTIE, ETIANNE DE, 1530-1563-CRITICA E INTERPRETACIÓN
GINER DE LOS RÍOS, FRANCISCO, 1839-1915-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LACAN, JACQUES, 1901-1981-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FOUCAULT, MICHEL, 1926-1984-CRITICA E INTERPRETACIÓN
REIGELUTH, CHARLES-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS
PEDAGOGÍAClasificación: P2 Resumen : Entre los avances de la Edad Moderna que contará la Historia tendrá que situarse, de manera privilegiada, el desarrollo del pensamiento en torno a los fenómenos y realidades que han permitido al hombre profundizar y mejorar su propia realidad. Pensadores de siempre, modernos, pre y posmodernos, desfilarán ante el lector ofreciendo cada uno sus lecciones de pensamiento y vida: La Boetie, Foucault, Giner de los Ríos, Lacan, Vigotsky, Reigeluth. La convencional adscripción de tan diversos autores al epígrafe de teóricos de Ciencias Sociales, como expresa el título, no tiene que ver tanto con la epistemología cuanto con la hermenéutica. Pues, en efecto, las claves para navegar entre todos los fenómenos con que hemos de vérnoslas los humanos requiere de códigos de análisis e interpretación sin los cuales el hombre moderno puede extraviarse, como un Ulises posmoderno, entre los reclamos, genuinos o artificiosos, de la sociedad postindustrial. Los profesores que han desgranado sus luces han buscado ante todo la pertinencia de sus evocaciones a la reflexión que ha de hacerse un pensador existencial actual. Sus lecciones, propuestas y códigos son sencillos, asequibles y útiles a aquellos para quienes se han pensado: todos quienes quieren y han de vivir intensa y personalmente los fenómenos más cotidianos de la vida ordinaria. Ofrecen reflexiones y pensamientos, ejemplos personales, y junto a ellos se aprende a desarrollar herramientas para entresacar la verdad, incorporar perspectivas y desentrañar mitos. Nota de contenido :
Los participantes en el libro.
Presentación.
1. Etianne de La Boétie. Pensar la servidumbre voluntaria.
2. Francisco Giner de los Ríos.Educación, pedagogía y reforma social.
3. Vygotski, intérprete del hombre y la cultura.
4. Lacan y la política emancipadora.
5. ¿Quén gobierna mi vida? El pensamiento de Miche Foucault.
6. Charls Reigeluth: la personalización del aprendizaje y el nuevo paradigma de la educación para la sociedad postindustrial del conocimiento.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26284 LP2 07724 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pensamiento pedagógico de los grandes educadores de los países del Convenio Andrés Bello : antología Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador, España, Panamá, Perú, Venezuela / Convenio Andrés Bello (1996)
Título : Pensamiento pedagógico de los grandes educadores de los países del Convenio Andrés Bello : antología Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador, España, Panamá, Perú, Venezuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Convenio Andrés Bello, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Convenio Andrés Bello Fecha de publicación : 1996 Número de páginas : 2 Vol ISBN/ISSN/DL : 978-958-9206-77-5 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-TEORÍAS
PEDAGOGOS
CURRÍCULO
EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAClasificación: P2 Pensamiento pedagógico de los grandes educadores de los países del Convenio Andrés Bello : antología Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador, España, Panamá, Perú, Venezuela [texto impreso] / Convenio Andrés Bello, Autor . - Bogotá [Colombia] : Convenio Andrés Bello, 1996 . - 2 Vol.
ISBN : 978-958-9206-77-5
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-TEORÍAS
PEDAGOGOS
CURRÍCULO
EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAClasificación: P2 Pestalozzi / Georges Piaton (1996)
Título : Pestalozzi Tipo de documento : texto impreso Autores : Georges Piaton Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 1996 Colección : Biblioteca grandes educadores núm. 2 Número de páginas : 110 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-24-2839-5 Idioma : Español (spa) Materias : PESTALOZZI, JOHANN HEINRICH, 1746-1827-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PESTALOZZI, JOHANN HEINRICH, 1746-1827-BIOGRAFÍA
PEDAGOGOS
PEDAGOGOS-BIOGRAFÍAS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MODELOS PEDAGÓGICOSClasificación: P2 Pestalozzi [texto impreso] / Georges Piaton . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 1996 . - 110 p. - (Biblioteca grandes educadores; 2) .
ISBN : 978-968-24-2839-5
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000103361 LP2 01922 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pestalozzi ([199-])
Título : Pestalozzi Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : [199-] Número de páginas : 20 h. Idioma : Español (spa) Palabras clave : PESTALOZZI, JOHAN HEINRICH, 1746-1827-PENSAMIENTO EDUCATIVO PESTALOZZI, JOHAN HEINRICH, 1746-1827-ESCRITOS PEDAGOGICOS PEDAGOGOS PEDAGOGIA Clasificación: P2 Pestalozzi [texto impreso] . - [199-] . - 20 h.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave : PESTALOZZI, JOHAN HEINRICH, 1746-1827-PENSAMIENTO EDUCATIVO PESTALOZZI, JOHAN HEINRICH, 1746-1827-ESCRITOS PEDAGOGICOS PEDAGOGOS PEDAGOGIA Clasificación: P2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16576 AVP2 03606 Ej.1. FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Piaget : la formación de la inteligencia / Enrique Garcia Gonzalez (1991)
Título : Piaget : la formación de la inteligencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Enrique Garcia Gonzalez Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 1991 Colección : Bibliotecas grandes educadores núm. 5 Número de páginas : 122 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-24-4391-6 Idioma : Español (spa) Materias : PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA INFANTIL
PEDAGOGOSClasificación: P2 Piaget : la formación de la inteligencia [texto impreso] / Enrique Garcia Gonzalez . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 1991 . - 122 p. - (Bibliotecas grandes educadores; 5) .
ISBN : 978-968-24-4391-6
Idioma : Español (spa)
Materias : PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA INFANTIL
PEDAGOGOSClasificación: P2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000103360 LP2 02579 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Piaget y Vigotski ante el siglo XXI : referentes de actualidad / Jean-Paul Bronckart (2000)PermalinkPiaget y Vygotski en el aula : el constructivismo como alternativa de trabajo docente / Patricia Ganem Alarcón (2012)PermalinkPolítica y educación / Paulo Freire (2021)PermalinkRafael Bernal Jimenez : sus ideas educativas, sociológicas, humanistas y la Escuela Nueva en Boyaca / Javier Ocampo Lopez (2001)PermalinkRousseau : formacion y educacion / Humberto Quiceno Castrillon (1995)PermalinkSimón Rodríguez / Corporación Región (Colombia) (1997)PermalinkTeorías del aprendizaje social (I) : Piaget y la escuela de Ginebra / T. L. Rosenthal ([201-])PermalinkTeorías del aprendizaje social (II) : Piaget y la pedagogía operatoria / I. D. Graham ([201-])PermalinkVictoria Camps : la libertad y sus limites / Victoria Camps (2002)Permalink