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Tecnología e informática : transformemos nuestro entorno / José Arcángel Rojas Hernández (1997)
Título : Tecnología e informática : transformemos nuestro entorno Tipo de documento : texto impreso Autores : José Arcángel Rojas Hernández ; María Hernández Marín ; Luz Elena Rojas Hernández Editorial : Medellín [Colombia] : Nuevo horizonte Fecha de publicación : 1997 Número de páginas : 2 vol. Idioma : Español (spa) Materias : TECNOLOGÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
INFORMÁTICA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
TRABAJOS MANUALES (EDUCACIÓN)
PRODUCCIÓN EDITORIAL DE MAESTROS
DIDÁCTICA EN LA INFORMÁTICAClasificación: D12 Nota de contenido : Vol.1. Grado primero, segundo y tercero de la educación básica primaria. Vol.2. Grado cuarto y quinto de la educación básica primaria. Tecnología e informática : transformemos nuestro entorno [texto impreso] / José Arcángel Rojas Hernández ; María Hernández Marín ; Luz Elena Rojas Hernández . - Medellín [Colombia] : Nuevo horizonte, 1997 . - 2 vol.
Idioma : Español (spa)
Materias : TECNOLOGÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
INFORMÁTICA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
TRABAJOS MANUALES (EDUCACIÓN)
PRODUCCIÓN EDITORIAL DE MAESTROS
DIDÁCTICA EN LA INFORMÁTICAClasificación: D12 Nota de contenido : Vol.1. Grado primero, segundo y tercero de la educación básica primaria. Vol.2. Grado cuarto y quinto de la educación básica primaria. Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela / Antonia Darnes (2002)
Título : Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonia Darnes, Compilador ; Alas Anselm ; Antonio R. Bartolome ; Fernando Bautista Viscaino... et. al Editorial : Caracas [Venezuela] : Laboratorio educativo Fecha de publicación : 2002 Otro editor: Barcelona [España] : Grao Colección : Claves para la innovacion educativa núm. 18 Número de páginas : 110 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-289-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TECNOLOGÍA
INFORMÁTICA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
MATERIALES DE ENSEÑANZA
DOCENTES
DIDÁCTICAClasificación: D12 Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela [texto impreso] / Antonia Darnes, Compilador ; Alas Anselm ; Antonio R. Bartolome ; Fernando Bautista Viscaino... et. al . - Caracas [Venezuela] : Laboratorio educativo : Barcelona [España] : Grao, 2002 . - 110 p. - (Claves para la innovacion educativa; 18) .
ISBN : 978-84-7827-289-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : TECNOLOGÍA
INFORMÁTICA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
MATERIALES DE ENSEÑANZA
DOCENTES
DIDÁCTICAClasificación: D12 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21831 LD12 05963 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Televisión educativa en la era de Internet: un modelo de vídeo-aprendizaje apoyado en la WebTV / Jorge Fernando Zapata Duque (2017)
Título : Televisión educativa en la era de Internet: un modelo de vídeo-aprendizaje apoyado en la WebTV Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Fernando Zapata Duque, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2017 Otro editor: Fundacion Francisca Radke Número de páginas : 253 p. Il. : fotografías ISBN/ISSN/DL : 978-958-8908-91-5 Nota general : Incluye índices temático y onomástico Idioma : Español (spa) Materias : COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN
INTERNET EN EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
INNOVACIÓN EDUCATIVA
TELEVISIÓN EDUCATIVA
REALIDAD VIRTUAL
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: D12 Resumen : "La incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (tic) en la educación ha impuesto una serie de retos y problemáticas de amplio conocimiento a la investigación inscrita en este campo. Aunque abundan los estudios en los que se ha analizado, de forma rigurosa, el verdadero alcance de las tecnologías en los procesos educativos que se apoyan en tecnología especialmente con relación a asuntos de tanta importancia como la ampliación de cobertura, el mejoramiento de la calidad, o la configuración de nuevos modelos educativos, el tipo de discurso que predomina en el abordaje de esta relación presenta una tendencia a valorar con ligereza el poder de la tecnología informática lo que no resulta difícil ante la constante fascinación en que su acelerada evolución nos mantiene y a atribuirle a sus expresiones más visibles (plataformas, desarrollos y dispositivos) un poder del que carecen en el marco de las transformaciones educativas que demanda el mundo de hoy. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Primera parte. Historia del uso del audiovisual para apoyar la educación en Colombia.
Segunda parte. Convergencia entre televisión e Internet: transformaciones y retos de la televisión educativa en la era digital.
Tercera parte. Modelos de aprendizaje apoyados en tecnología, diseño instruccional, constructivismo y teorías del aprendizaje multimedia.
Cuarta parte. El vídeo-aprendizaje, una propuesta de formación constructivista apoyada en el uso de la Web TV.
Quinta parte. Aplicación de la propuesta vídeo aprendizaje apoyado en WebTV en un proceso de formación de docentes de educación básica para promover el uso y apropiación de medios y TIC en el aula.Televisión educativa en la era de Internet: un modelo de vídeo-aprendizaje apoyado en la WebTV [texto impreso] / Jorge Fernando Zapata Duque, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Fundacion Francisca Radke, 2017 . - 253 p. : fotografías.
ISBN : 978-958-8908-91-5
Incluye índices temático y onomástico
Idioma : Español (spa)
Materias : COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN
INTERNET EN EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
INNOVACIÓN EDUCATIVA
TELEVISIÓN EDUCATIVA
REALIDAD VIRTUAL
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: D12 Resumen : "La incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (tic) en la educación ha impuesto una serie de retos y problemáticas de amplio conocimiento a la investigación inscrita en este campo. Aunque abundan los estudios en los que se ha analizado, de forma rigurosa, el verdadero alcance de las tecnologías en los procesos educativos que se apoyan en tecnología especialmente con relación a asuntos de tanta importancia como la ampliación de cobertura, el mejoramiento de la calidad, o la configuración de nuevos modelos educativos, el tipo de discurso que predomina en el abordaje de esta relación presenta una tendencia a valorar con ligereza el poder de la tecnología informática lo que no resulta difícil ante la constante fascinación en que su acelerada evolución nos mantiene y a atribuirle a sus expresiones más visibles (plataformas, desarrollos y dispositivos) un poder del que carecen en el marco de las transformaciones educativas que demanda el mundo de hoy. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Primera parte. Historia del uso del audiovisual para apoyar la educación en Colombia.
Segunda parte. Convergencia entre televisión e Internet: transformaciones y retos de la televisión educativa en la era digital.
Tercera parte. Modelos de aprendizaje apoyados en tecnología, diseño instruccional, constructivismo y teorías del aprendizaje multimedia.
Cuarta parte. El vídeo-aprendizaje, una propuesta de formación constructivista apoyada en el uso de la Web TV.
Quinta parte. Aplicación de la propuesta vídeo aprendizaje apoyado en WebTV en un proceso de formación de docentes de educación básica para promover el uso y apropiación de medios y TIC en el aula.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28727 LD12 08804 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Las TIC en el aula: narrativas de práctica docente y gestión educativa / Pablo Rubén Tenaglia (c2016)
Título : Las TIC en el aula: narrativas de práctica docente y gestión educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Pablo Rubén Tenaglia, Compilador ; Miguel Ángel Arregui, Autor ; Graciela Alejandra del Valle Sánchez, Autor ; Julio César Fimani, Autor ; Claudia Marisa Oliva, Autor ; Mariana Elena Amorós, Autor ; María Silvia Elias, Autor ; Rosa Liliana Vargas, Autor ; Leticia Beatriz Miotti, Autor ; Ana Belén Reinares, Autor ; Cecilia Elizabeth Della Vedoba, Autor ; Pablo Rubén Tenaglia, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas Fecha de publicación : c2016 Número de páginas : 160 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-591-748-4 Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
DIDÁCTICA EN LA INFORMÁTICAClasificación: D12 Resumen : "En esta etapa del siglo XXI, el auge y el alcance de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han llegado a generar usos y aplicaciones que hasta hace algunos años eran impensadas. En el ámbito educativo latinoamericano, su uso es cada vez más evidente, propiciando así que las experiencias pedagógicas tanto desde el aprendizaje como desde la enseñanza. Este libro muestra diferentes experiencias pedagógicas con el uso de las TIC en el aula, todas ellas narradas por sus propios protagonistas, docentes y directivos de escuelas públicas de nivel secundario y superior, favoreciendo y revalorizando al género narrativo como herramienta válida de comunicación para hacer oír su voz y dar difusión a la tarea y labor diaria tanto desde la enseñanza como desde la gestión directiva con el uso de las tecnologías de la información y comunicación." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. Para que la web no se convierta en laberint.
Capítulo 2. La portera.
Capítulo 3. Implementación de la WIKI en un Instituto superior de Formación docente.
Capítulo 4. Indagando en las raíces.
Capítulo 5. Con la mirada atenta y el corazón abierto frente a una nueva ventana de igualdad social.
Capítulo 6. La abuela in internet.
Capítulo 7. Algunas perlitas de la inspección.
Capítulo 8. Entre todos podemos...
Capítulo 9. Expresiones de libertad.
Capítulo 10. Barquitos de papel y luz, o... En busca de las inteligencias perdidas.
Capítulo 11. Mundo CAJ y estudiantes del ISPT -Acuerdos para la práctica docente una experiencia valiosa-.
Capítulo 12. Marzo de 2016...Las TIC en el aula: narrativas de práctica docente y gestión educativa [texto impreso] / Pablo Rubén Tenaglia, Compilador ; Miguel Ángel Arregui, Autor ; Graciela Alejandra del Valle Sánchez, Autor ; Julio César Fimani, Autor ; Claudia Marisa Oliva, Autor ; Mariana Elena Amorós, Autor ; María Silvia Elias, Autor ; Rosa Liliana Vargas, Autor ; Leticia Beatriz Miotti, Autor ; Ana Belén Reinares, Autor ; Cecilia Elizabeth Della Vedoba, Autor ; Pablo Rubén Tenaglia, Autor . - 1 ed . - Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas, c2016 . - 160 p.
ISBN : 978-987-591-748-4
Idioma : Español (spa)
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
DIDÁCTICA EN LA INFORMÁTICAClasificación: D12 Resumen : "En esta etapa del siglo XXI, el auge y el alcance de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han llegado a generar usos y aplicaciones que hasta hace algunos años eran impensadas. En el ámbito educativo latinoamericano, su uso es cada vez más evidente, propiciando así que las experiencias pedagógicas tanto desde el aprendizaje como desde la enseñanza. Este libro muestra diferentes experiencias pedagógicas con el uso de las TIC en el aula, todas ellas narradas por sus propios protagonistas, docentes y directivos de escuelas públicas de nivel secundario y superior, favoreciendo y revalorizando al género narrativo como herramienta válida de comunicación para hacer oír su voz y dar difusión a la tarea y labor diaria tanto desde la enseñanza como desde la gestión directiva con el uso de las tecnologías de la información y comunicación." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. Para que la web no se convierta en laberint.
Capítulo 2. La portera.
Capítulo 3. Implementación de la WIKI en un Instituto superior de Formación docente.
Capítulo 4. Indagando en las raíces.
Capítulo 5. Con la mirada atenta y el corazón abierto frente a una nueva ventana de igualdad social.
Capítulo 6. La abuela in internet.
Capítulo 7. Algunas perlitas de la inspección.
Capítulo 8. Entre todos podemos...
Capítulo 9. Expresiones de libertad.
Capítulo 10. Barquitos de papel y luz, o... En busca de las inteligencias perdidas.
Capítulo 11. Mundo CAJ y estudiantes del ISPT -Acuerdos para la práctica docente una experiencia valiosa-.
Capítulo 12. Marzo de 2016...Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27947 LD12 08428 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Las TIC para la igualdad: buenas prácticas de aplicación / Margarita Cordoba Perez (2013)
Título : Las TIC para la igualdad: buenas prácticas de aplicación Tipo de documento : texto impreso Autores : Margarita Cordoba Perez, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2013 Otro editor: Sevilla [España] : Eduforma Colección : Educación Número de páginas : 274 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-106-8 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍAS MÓVILES
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
AUTISMOClasificación: D12 Resumen : "La presente obra trata de abordar la realidad mediática desde varios prismas. Por un lado, se presentan las acciones educativas que en materia de competencia digital se están llevando a cabo a nivel internacional, tanto en Europa como en Latinoamérica, aportándonos datos relevantes como los estándares formativos que la UNESCO en 2008 proponía, para el desarrollo de una formación tecnológica tanto de docentes como de estudiantes. Así, encontraremos referencias sobre los intentos de normalización en lo que a los estándares de formación de profesores y alumnos en TIC se refiere llevadas a cabo en EEUU, Francia, Inglaterra, Bélgica o Colombia, entre otros. A nivel nacional, se nos presentará la propuesta desarrollada en la comunidad catalana, donde fijan di-versos objetivos a lograr relativos al desarrollo, consecución y logro de la competencia digital en el alumnado. También se hará un breve recorrido por un amplio abanico de referencias sobre propuestas puestas en marcha por la propia Unión Europea, las cuales ubican su eje fundamental en las diversas acciones que se están efectuando en materia de alfabetización digital de la ciudadanía." Nota de contenido :
-Prólogo.
Capítulo 1. La presencia de las TIC como elementos de atención a la igualdad.
Capítulo 2. Buenas prácticas en TIC y diversidad auditiva.
Capítulo 3. Buenas prácticas en TIC y alumnado con diversidad funcional por limitaciones en la movilidad.
Capítulo 4. Buenas prácticas en TIC y diversidad visual.
Capítulo 5. Experiencias de la UGR con programas adaptables para comunicación aumentativa y alternativa y actividades didácticas con ordenador y dispositivos móviles.
Capítulo 6. Buenas prácticas en TIC y el espectro del autismo.
Capítulo 7. Uso de TIC en las aulas hospitalarias: una propuesta de trabajo.
Capítulo 8. En busca de aliados para la respuesta educativa al alumnado de altas capacidades: el uso de las TIC.
Capítulo 9. Buenas prácticas en TIC y accesibilidad.
Capítulo 10. Buenas prácticas en TIC e inserción laboral.
Capítulo 11. Cómo usar el VLOG para trabajara la lengua oral en el aula: una experiencia con alumnado inmigrante.Las TIC para la igualdad: buenas prácticas de aplicación [texto impreso] / Margarita Cordoba Perez, Autor ; Julio Cabero Almenara, Autor ; Francisco Javier Soto Pérez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Sevilla [España] : Eduforma, 2013 . - 274 p. : il. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-106-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍAS MÓVILES
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
AUTISMOClasificación: D12 Resumen : "La presente obra trata de abordar la realidad mediática desde varios prismas. Por un lado, se presentan las acciones educativas que en materia de competencia digital se están llevando a cabo a nivel internacional, tanto en Europa como en Latinoamérica, aportándonos datos relevantes como los estándares formativos que la UNESCO en 2008 proponía, para el desarrollo de una formación tecnológica tanto de docentes como de estudiantes. Así, encontraremos referencias sobre los intentos de normalización en lo que a los estándares de formación de profesores y alumnos en TIC se refiere llevadas a cabo en EEUU, Francia, Inglaterra, Bélgica o Colombia, entre otros. A nivel nacional, se nos presentará la propuesta desarrollada en la comunidad catalana, donde fijan di-versos objetivos a lograr relativos al desarrollo, consecución y logro de la competencia digital en el alumnado. También se hará un breve recorrido por un amplio abanico de referencias sobre propuestas puestas en marcha por la propia Unión Europea, las cuales ubican su eje fundamental en las diversas acciones que se están efectuando en materia de alfabetización digital de la ciudadanía." Nota de contenido :
-Prólogo.
Capítulo 1. La presencia de las TIC como elementos de atención a la igualdad.
Capítulo 2. Buenas prácticas en TIC y diversidad auditiva.
Capítulo 3. Buenas prácticas en TIC y alumnado con diversidad funcional por limitaciones en la movilidad.
Capítulo 4. Buenas prácticas en TIC y diversidad visual.
Capítulo 5. Experiencias de la UGR con programas adaptables para comunicación aumentativa y alternativa y actividades didácticas con ordenador y dispositivos móviles.
Capítulo 6. Buenas prácticas en TIC y el espectro del autismo.
Capítulo 7. Uso de TIC en las aulas hospitalarias: una propuesta de trabajo.
Capítulo 8. En busca de aliados para la respuesta educativa al alumnado de altas capacidades: el uso de las TIC.
Capítulo 9. Buenas prácticas en TIC y accesibilidad.
Capítulo 10. Buenas prácticas en TIC e inserción laboral.
Capítulo 11. Cómo usar el VLOG para trabajara la lengua oral en el aula: una experiencia con alumnado inmigrante.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27040 LD12 08037 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Una introducción a la informática en el aula / Susana Muraro (2005)PermalinkUso pedagógico de las TIC en los diferentes contextos educativos / Alicia Jaén Martínez (2013)Permalink