Título : |
Enseñar y aprender sin stress: técnicas de dinámica de grupo implicancias psicológicas y educativas |
Tipo de documento : |
texto impreso |
Autores : |
María Cristina Días Salguero, Autor |
Editorial : |
Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas |
Fecha de publicación : |
2012 |
Número de páginas : |
130 p |
ISBN/ISSN/DL : |
978-987-591-285-4 |
Idioma : |
Español (spa) |
Materias : |
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DINÁMICA DE GRUPOS
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Clasificación: |
CS2 |
Resumen : |
El libro reflexiona sobre la posibilidad de construir una manera activa de relacionarse en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, para reducir tensiones y generar espacios donde se haga realidad la apropiación del conocimiento con un esfuerzo genuino y un interés renovado. Ofrece técnicas de dinámica de grupo no tradicionales de probada eficacia, que los docentes pueden utilizar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, aplicables a todas las disciplinas y en ámbitos de aprendizaje extra escolares. |
Nota de contenido : |
Capítulo 1. Que entendemos por enseñar y por aprender? pag.27, Capítulo 2. Cómo nos acercamos en la práctica al proceso? pag. 43, Capítulo 3. Como entendemos la función docente en este marco? pag. 51, Capítulo 4. Algunas técnicas no tradicionales de Dinámica de Grupo que se pueden aplicar en el proceso de enseñar y de aprender pag. 57, reflexiones finales pag. 131
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Enseñar y aprender sin stress: técnicas de dinámica de grupo implicancias psicológicas y educativas [texto impreso] / María Cristina Días Salguero, Autor . - Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas, 2012 . - 130 p. ISBN : 978-987-591-285-4 Idioma : Español ( spa) Materias : |
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DINÁMICA DE GRUPOS
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Clasificación: |
CS2 |
Resumen : |
El libro reflexiona sobre la posibilidad de construir una manera activa de relacionarse en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, para reducir tensiones y generar espacios donde se haga realidad la apropiación del conocimiento con un esfuerzo genuino y un interés renovado. Ofrece técnicas de dinámica de grupo no tradicionales de probada eficacia, que los docentes pueden utilizar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, aplicables a todas las disciplinas y en ámbitos de aprendizaje extra escolares. |
Nota de contenido : |
Capítulo 1. Que entendemos por enseñar y por aprender? pag.27, Capítulo 2. Cómo nos acercamos en la práctica al proceso? pag. 43, Capítulo 3. Como entendemos la función docente en este marco? pag. 51, Capítulo 4. Algunas técnicas no tradicionales de Dinámica de Grupo que se pueden aplicar en el proceso de enseñar y de aprender pag. 57, reflexiones finales pag. 131
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