Título : |
Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje |
Tipo de documento : |
texto impreso |
Autores : |
Elvia Marveya Villalobos Pérez-Cortés, Autor |
Editorial : |
Mexico D.F. [México] : Trillas |
Fecha de publicación : |
2002 |
Número de páginas : |
254 p. |
ISBN/ISSN/DL : |
978-968-24-6454-6 |
Idioma : |
Español (spa) |
Materias : |
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DIDÁCTICA
|
Clasificación: |
D1 |
Resumen : |
La profesora Marveya Villalobos describe en esta obra la interrelación educación-didáctica-pedagogía que se da en un ambiente integrador; es decir, en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje no se fracciona en factores psicológicos, físicos o sociales, sino que engloba a la persona humana en la totalidad de sus elementos. |
Nota de contenido : |
Parte 1.Nivel teórico formal: educación, Cap.1 La pedagogía como sustento de la didáctica-pag.13, Cap.2 Antropología pedagógica: persona humana-pag.19, Cap.3 Fundamentación teórica de la educación-pag.29, Cap.4 Para un concepto de didáctica-pag.45
Parte 2. Nivel teórico de interactividad: didáctica, Cap.5 Instrumentación de la didáctica-pag.53, Cap.6 Corrientes didácticas-pag.59, Cap. 7 Habilidades didácticas-pag.71, Cap.8 Habilidades docentes-pag.107.
Parte 3. Nivel de aplicación: aprendizaje, Cap.9 Aplicación de los momentos y elementos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje -pag.147, Cap. 10 Aprendizaje significativo: educar para la vida-pag.207, Cap.11 Las estrategias de aprendizaje como procesos de mediación cognitiva-pág. 221, Cap.12, Ética del aprendizaje-pag.229
|
Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje [texto impreso] / Elvia Marveya Villalobos Pérez-Cortés, Autor . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2002 . - 254 p. ISBN : 978-968-24-6454-6 Idioma : Español ( spa) Materias : |
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DIDÁCTICA
|
Clasificación: |
D1 |
Resumen : |
La profesora Marveya Villalobos describe en esta obra la interrelación educación-didáctica-pedagogía que se da en un ambiente integrador; es decir, en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje no se fracciona en factores psicológicos, físicos o sociales, sino que engloba a la persona humana en la totalidad de sus elementos. |
Nota de contenido : |
Parte 1.Nivel teórico formal: educación, Cap.1 La pedagogía como sustento de la didáctica-pag.13, Cap.2 Antropología pedagógica: persona humana-pag.19, Cap.3 Fundamentación teórica de la educación-pag.29, Cap.4 Para un concepto de didáctica-pag.45
Parte 2. Nivel teórico de interactividad: didáctica, Cap.5 Instrumentación de la didáctica-pag.53, Cap.6 Corrientes didácticas-pag.59, Cap. 7 Habilidades didácticas-pag.71, Cap.8 Habilidades docentes-pag.107.
Parte 3. Nivel de aplicación: aprendizaje, Cap.9 Aplicación de los momentos y elementos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje -pag.147, Cap. 10 Aprendizaje significativo: educar para la vida-pag.207, Cap.11 Las estrategias de aprendizaje como procesos de mediación cognitiva-pág. 221, Cap.12, Ética del aprendizaje-pag.229
|
| |