Título : |
Educación para la inclusión o educación sin exclusiones |
Tipo de documento : |
texto impreso |
Autores : |
Gerardo Echeita Sarronaindia, Autor |
Editorial : |
Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U |
Fecha de publicación : |
2014 |
Número de páginas : |
184 p. |
ISBN/ISSN/DL : |
978-958-762-220-1 |
Idioma : |
Español (spa) |
Materias : |
INCLUSIÓN EDUCATIVA INCLUSIÓN SOCIAL EDUCACIÓN ESPECIAL
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Resumen : |
La exclusión social es un proceso que afecta a millones de personas en todo el mundo, tanto en países en desarrollo como en nuestras prósperas sociedades occidentales. Una obra básica para entender las concepciones que durante mucho tiempo -y todavía hoy-, han mantenido las prácticas de una educación escolar poco capaz de atender a la diversidad del alumnado y, por lo tanto, excluyente y de baja calidad para muchos alumnos y alumnas y para ayudar a los lectores a comprender, por otra parte, aquellos principios y prácticas educativas que pueden conducirnos paso a paso, hacia ese horizonte siempre en movimiento de una educación de calidad para todos, sin eufemismos ni exclusiones, hacia una educación más inclusiva. |
Nota de contenido : |
Introducción-pag.17, 1. La educación especial a examen: definiciones y respuestas-pag.21, 2. La educación especial, un ámbito que se resiste a cambiar-pag.56, 3. Por qué hablamos de educación inclusiva? La inclusión educativa como prevención para la exclusión social-pag.75, 4. Educación de calidad para todos. Ambitos de intervención y competencias del profesorado para un desempeño profesional complejo-pag.112, 5. Explorando la nueva perspectiva: propuestas e instrumentos para una investigación colaborativa-pag.147, Bibliografía-pag.167 |
Educación para la inclusión o educación sin exclusiones [texto impreso] / Gerardo Echeita Sarronaindia, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2014 . - 184 p. ISBN : 978-958-762-220-1 Idioma : Español ( spa) Materias : |
INCLUSIÓN EDUCATIVA INCLUSIÓN SOCIAL EDUCACIÓN ESPECIAL
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Resumen : |
La exclusión social es un proceso que afecta a millones de personas en todo el mundo, tanto en países en desarrollo como en nuestras prósperas sociedades occidentales. Una obra básica para entender las concepciones que durante mucho tiempo -y todavía hoy-, han mantenido las prácticas de una educación escolar poco capaz de atender a la diversidad del alumnado y, por lo tanto, excluyente y de baja calidad para muchos alumnos y alumnas y para ayudar a los lectores a comprender, por otra parte, aquellos principios y prácticas educativas que pueden conducirnos paso a paso, hacia ese horizonte siempre en movimiento de una educación de calidad para todos, sin eufemismos ni exclusiones, hacia una educación más inclusiva. |
Nota de contenido : |
Introducción-pag.17, 1. La educación especial a examen: definiciones y respuestas-pag.21, 2. La educación especial, un ámbito que se resiste a cambiar-pag.56, 3. Por qué hablamos de educación inclusiva? La inclusión educativa como prevención para la exclusión social-pag.75, 4. Educación de calidad para todos. Ambitos de intervención y competencias del profesorado para un desempeño profesional complejo-pag.112, 5. Explorando la nueva perspectiva: propuestas e instrumentos para una investigación colaborativa-pag.147, Bibliografía-pag.167 |
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