Título : |
Fanon, la educación y la acción El niño como método |
Tipo de documento : |
texto impreso |
Autores : |
Erika Burman., Autor |
Editorial : |
Madrid : Ediciones Morata S.A. |
Fecha de publicación : |
2022 |
Número de páginas : |
278 p. |
ISBN/ISSN/DL : |
978-84-18381-82-9 |
Idioma : |
Español (spa) |
Materias : |
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN JUSTICIA SOCIAL RACISMO
|
Clasificación: |
E1.5 |
Resumen : |
"Revindicar la faceta pedagógica de FANON es poco habitual, sin embargo, sus escritos pueden ser de gran ayuda para el pensamiento educativo en un mundo poscolonial. La exposición erudita y minuciosa que Erica BURMAN realiza de la obra de FANON muestra una amplia diversidad de conexiones intelectuales e implicaciones políticas. La autora aporta ideas sumamente novedosas sobre la raza, el colonialismo, la psicología de las relaciones entre adultos y menores, y las múltiples formas de entender la infancia. Raewyn CONNELL, profesora emérita, autora de Schools & Social Justice y Southern Theory. La innovadora interpretación que Erica BURMAN hace en el niño como método se asienta en las ideas de Frantz FANON sobre el racismo, la opresión y el poder transformador del individuo y la resistencia social. El trabajo de BURMAN constituye una importante aportación a la interpretación de la obra de FANON y sus implicaciones radicales para los estudiosos de la infancia y la educación. Irene L. GENDZIER, profesora emérita, Departamento de Ciencia Política, Universidad de Boston, autora de Frantz Fanon: A Critical Study. Resulta imprescindible cuestionar la educación a escala global. El niño como método, una idea inspirada en Frantz FANON, es una intervención indispensable para vislumbrar otros futuros posibles para el mundo, la tierra, y el planeta. Kuan-Hsing CHEN, profesor de Investigación Social y Estudios Culturales, Universidad Nacional de Chengchi, Taiwán, autor de Asia as Method: Towards De-Imperialization. El niño como método ofrece un enfoque muy novedoso y de gran interés para los estudios poscoloniales interesados en la educación. La interpretación novedosa del trabajo de Fanon, con la importancia que concede a cuestiones relacionadas con la infancia, hace de este libro una aportación extraordinaria para la investigación ética y políticamente comprometida con la educación, como parte de un proyecto de cambio subjetivo y social más amplio. Yoonmi LEE, profesora del Departamento de Educación. Universidad Hongik, Seúl, Corea." Tomado de la cubierta |
Nota de contenido : |
Contenido
Prefacio, Ian PARKER
Introducción a la edición española
CAPÍTULO 1: Fanon, la educación y la acción. Hacia el niño como método
CAPÍTULO 2: El niño idiótico
CAPÍTULO 3: El niño traumatogénico
CAPÍTULO 4: El niño terapéutico
CAPÍTULO 5: El niño extémico
CAPÍTULO 6: El niño como método
Bibliografía
Índice de nombres y materias |
Fanon, la educación y la acción El niño como método [texto impreso] / Erika Burman., Autor . - Madrid : Ediciones Morata S.A., 2022 . - 278 p. ISBN : 978-84-18381-82-9 Idioma : Español ( spa) Materias : |
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN JUSTICIA SOCIAL RACISMO
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Clasificación: |
E1.5 |
Resumen : |
"Revindicar la faceta pedagógica de FANON es poco habitual, sin embargo, sus escritos pueden ser de gran ayuda para el pensamiento educativo en un mundo poscolonial. La exposición erudita y minuciosa que Erica BURMAN realiza de la obra de FANON muestra una amplia diversidad de conexiones intelectuales e implicaciones políticas. La autora aporta ideas sumamente novedosas sobre la raza, el colonialismo, la psicología de las relaciones entre adultos y menores, y las múltiples formas de entender la infancia. Raewyn CONNELL, profesora emérita, autora de Schools & Social Justice y Southern Theory. La innovadora interpretación que Erica BURMAN hace en el niño como método se asienta en las ideas de Frantz FANON sobre el racismo, la opresión y el poder transformador del individuo y la resistencia social. El trabajo de BURMAN constituye una importante aportación a la interpretación de la obra de FANON y sus implicaciones radicales para los estudiosos de la infancia y la educación. Irene L. GENDZIER, profesora emérita, Departamento de Ciencia Política, Universidad de Boston, autora de Frantz Fanon: A Critical Study. Resulta imprescindible cuestionar la educación a escala global. El niño como método, una idea inspirada en Frantz FANON, es una intervención indispensable para vislumbrar otros futuros posibles para el mundo, la tierra, y el planeta. Kuan-Hsing CHEN, profesor de Investigación Social y Estudios Culturales, Universidad Nacional de Chengchi, Taiwán, autor de Asia as Method: Towards De-Imperialization. El niño como método ofrece un enfoque muy novedoso y de gran interés para los estudios poscoloniales interesados en la educación. La interpretación novedosa del trabajo de Fanon, con la importancia que concede a cuestiones relacionadas con la infancia, hace de este libro una aportación extraordinaria para la investigación ética y políticamente comprometida con la educación, como parte de un proyecto de cambio subjetivo y social más amplio. Yoonmi LEE, profesora del Departamento de Educación. Universidad Hongik, Seúl, Corea." Tomado de la cubierta |
Nota de contenido : |
Contenido
Prefacio, Ian PARKER
Introducción a la edición española
CAPÍTULO 1: Fanon, la educación y la acción. Hacia el niño como método
CAPÍTULO 2: El niño idiótico
CAPÍTULO 3: El niño traumatogénico
CAPÍTULO 4: El niño terapéutico
CAPÍTULO 5: El niño extémico
CAPÍTULO 6: El niño como método
Bibliografía
Índice de nombres y materias |
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