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Mujeres que dirigen poniendo el cuerpo : poder, autoridad, y genero en la escuela primaria / Graciela Morgade (2010)
Título : Mujeres que dirigen poniendo el cuerpo : poder, autoridad, y genero en la escuela primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Graciela Morgade Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 295 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-279-4 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN
LIDERAZGO
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN Y POLÍTICA
IDENTIDAD CULTURAL
MUJERES DOCENTES
EDUCACIÓN Y GÉNERO
MUJERES-ACTIVIDADES POLÍTICASClasificación: E11 Mujeres que dirigen poniendo el cuerpo : poder, autoridad, y genero en la escuela primaria [texto impreso] / Graciela Morgade . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2010 . - 295 p.
ISBN : 978-987-538-279-4
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN
LIDERAZGO
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN Y POLÍTICA
IDENTIDAD CULTURAL
MUJERES DOCENTES
EDUCACIÓN Y GÉNERO
MUJERES-ACTIVIDADES POLÍTICASClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22781 LE11 06377 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Mujeres y violencias / Eva Giberti (2017)
Título : Mujeres y violencias Tipo de documento : texto impreso Autores : Eva Giberti, Autor ; Julieta Escardó, Fotógrafo Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2017 Colección : Perfiles Número de páginas : 432 p. ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-550-4 Idioma : Español (spa) Materias : VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
GENERO Y SEXO
INCESTO
ABUSO SEXUAL
VIOLENCIA INTRAFAMILIARClasificación: CS7 Resumen : "Eva Giberti ha sido pionera en la investigación, análisis y abordaje de problemáticas que mucho más tarde formaron parte de la preocupación pública.
Sus textos nos desafían a una saludable desadaptación, ya que precisan del trabajo intelectual del interlocutor para completarse, como si algo de este ejercicio de distinciones conceptuales lograra entrenarnos en el pensamiento crítico.
La tarea constante que la autora realiza indagando lo mítico de diversas culturas destaca su capacidad para comprender la construcción, no solamente de las representaciones sociales a través del tiempo, sino de elementos fundamentales presentes en el inconsciente colectivo que están activos en el cotidiano.
Los artículos que componen este libro efectúan planteos anticipatorios de temáticas vigentes, pulsantes y desafiantes en nuestra sociedad, y permiten observar el desarrollo del pensamiento teórico de Giberti a lo largo de los últimos años.
Extractado del prólogo de Vita Escardó" Tomado de la cubiertaNota de contenido : PARTE I. VÍCTIMAS Y DISCRIMINACIÓN
01. La víctima: generalidades introductorias
02. La discriminación sexual
03. La diversidad en las organizaciones familiares
04. La discriminación de la mujer en América Latina
05. La niña
06. Violencia contra las mujeres
07. Violencia familiar es delito, no enfermedad
PARTE II. LA PERSPECTIVA DE LA OBEDIENCIA
08. Mujer y obediencia
09. Sometimiento y subordinación
10. Deseo hostil, deseo de saber y deseo de maternar
11. Intuiciones femeninas
12. El obedecer en la trama de significados y
13. Legalidades transgresivas y desobediencias
14. El acontecimiento
PARTE III. PATRIARCADO Y MÁS
15. Patriarcado y violencia familiar
16. Una con una misma: una reflexión grupal
17. Violencia de género: el efecto de fascinación
18. Género y violencia
19. ¿Quién escucha al golpeador?
20. La retractación
21. La amenaza como promesa de feminicidio
PARTE IV. FEMINICIDIO
22. Mío es su último sangrado
23. Feminicidio, la muerte otra
24. Feminicidio, ¿contagioso?
25. ¿Qué nos pasa?
26. Están cebados
PARTE V. TRATA
27. Trata de personas
28. La escuelita no publicaba avisos
PARTE VI. VIOLACIÓN
29. Personas violadas y negatividad social
30. La denuncia
31. Las adolescentes violadas molestan
32. Tradición y sentencias
33. El montón
34. ¿Sin penetración?
35. Acoso sexual en consultorio
PARTE VII. MUJERES CARCELERAS
36. Descripción parcial de una requisaMujeres y violencias [texto impreso] / Eva Giberti, Autor ; Julieta Escardó, Fotógrafo . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2017 . - 432 p.. - (Perfiles) .
ISBN : 978-987-538-550-4
Idioma : Español (spa)
Materias : VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
GENERO Y SEXO
INCESTO
ABUSO SEXUAL
VIOLENCIA INTRAFAMILIARClasificación: CS7 Resumen : "Eva Giberti ha sido pionera en la investigación, análisis y abordaje de problemáticas que mucho más tarde formaron parte de la preocupación pública.
Sus textos nos desafían a una saludable desadaptación, ya que precisan del trabajo intelectual del interlocutor para completarse, como si algo de este ejercicio de distinciones conceptuales lograra entrenarnos en el pensamiento crítico.
La tarea constante que la autora realiza indagando lo mítico de diversas culturas destaca su capacidad para comprender la construcción, no solamente de las representaciones sociales a través del tiempo, sino de elementos fundamentales presentes en el inconsciente colectivo que están activos en el cotidiano.
Los artículos que componen este libro efectúan planteos anticipatorios de temáticas vigentes, pulsantes y desafiantes en nuestra sociedad, y permiten observar el desarrollo del pensamiento teórico de Giberti a lo largo de los últimos años.
Extractado del prólogo de Vita Escardó" Tomado de la cubiertaNota de contenido : PARTE I. VÍCTIMAS Y DISCRIMINACIÓN
01. La víctima: generalidades introductorias
02. La discriminación sexual
03. La diversidad en las organizaciones familiares
04. La discriminación de la mujer en América Latina
05. La niña
06. Violencia contra las mujeres
07. Violencia familiar es delito, no enfermedad
PARTE II. LA PERSPECTIVA DE LA OBEDIENCIA
08. Mujer y obediencia
09. Sometimiento y subordinación
10. Deseo hostil, deseo de saber y deseo de maternar
11. Intuiciones femeninas
12. El obedecer en la trama de significados y
13. Legalidades transgresivas y desobediencias
14. El acontecimiento
PARTE III. PATRIARCADO Y MÁS
15. Patriarcado y violencia familiar
16. Una con una misma: una reflexión grupal
17. Violencia de género: el efecto de fascinación
18. Género y violencia
19. ¿Quién escucha al golpeador?
20. La retractación
21. La amenaza como promesa de feminicidio
PARTE IV. FEMINICIDIO
22. Mío es su último sangrado
23. Feminicidio, la muerte otra
24. Feminicidio, ¿contagioso?
25. ¿Qué nos pasa?
26. Están cebados
PARTE V. TRATA
27. Trata de personas
28. La escuelita no publicaba avisos
PARTE VI. VIOLACIÓN
29. Personas violadas y negatividad social
30. La denuncia
31. Las adolescentes violadas molestan
32. Tradición y sentencias
33. El montón
34. ¿Sin penetración?
35. Acoso sexual en consultorio
PARTE VII. MUJERES CARCELERAS
36. Descripción parcial de una requisaReserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29398 LCS7 09249 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales En préstamo hasta Niños desatentos e hiperactivos : reflexiones criticas acerca del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (ADD/ADHD) / Beatriz Janin (2005)
Título : Niños desatentos e hiperactivos : reflexiones criticas acerca del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (ADD/ADHD) Tipo de documento : texto impreso Autores : Beatriz Janin ; Tulio Frizzera ; Maria Cristina Rojas ; Jaime Tallis Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2005 Colección : Conjunciones ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-112-4 Idioma : Español (spa) Materias : NIÑOS HIPERACTIVOS
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA INFANTIL
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD)
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Niños desatentos e hiperactivos : reflexiones criticas acerca del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (ADD/ADHD) [texto impreso] / Beatriz Janin ; Tulio Frizzera ; Maria Cristina Rojas ; Jaime Tallis . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2005. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-987-538-112-4
Idioma : Español (spa)
Materias : NIÑOS HIPERACTIVOS
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA INFANTIL
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD)
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14471 LE2 04176 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Niños o cerebros?: cuando las neurociencias descarrilan / Juan Vasen (2017)
Título : Niños o cerebros?: cuando las neurociencias descarrilan Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Vasen, Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2017 Colección : Conjunciones núm. 45 Número de páginas : 208 p. ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-546-7 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOANÁLISIS INFANTIL
NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL
NEUROCIENCIASClasificación: H10 Resumen : "¿Pueden las neurociencias explicar y abarcar la totalidad de las problemáticas de las infancias actuales? ¿Es ético o productivo que intervengan en casi todos los campos de la vida social? Transparentar el cerebro a través de neuroimágenes, ¿nos vuelve verdaderamente más transparentes? Al abandonar la prudencia propia de las ciencias, ¿no simplifican las dimensiones en juego en la crianza, la educación o el amor?
Una suerte de "neuromanía" invade nuestra vida y lleva a la producción de una verdadera epidemia de nombres impropios en la infancia (dislexia, ADHD, bipolaridad o espectro autista).
Nuestra subjetividad no se compone solo de neuronas; ellas son su imprescindible sustento biológico, pero no su única causa. Estamos hechos de tiempo. Y la defensa de ese tiempo propio como acto de libertad asume la forma de una despatologización.
Vaciar al sujeto de tantos nombres "impropios" permite una apuesta: que quede libre para esa forma de vida que todavía no tiene nombre, para la que debemos buscar nuevas palabras, otras constelaciones, quizás lenguas diferentes. Es importante, porque eso es lo que somos." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Presentación
La ilusión de la transparencia
Introducción
Neurociencias: entre la prudencia y una expansión disparatada
La elusiva e irreductible singularidad
Psicopolítica y narración: lo que cuenta
Al borde del psicofármaco
Ética, genética y cosmética
Capítulo I: Una biología hecha de tiempo
El riesgo de vender humo
La construcción de entidades bio-genéticas en la infancia
Herencias
Capítulo II: La reprogramación de la infancia
¿Qué hace la neurotecnología con nuestros cerebros?
Genes, tecnología, narraciones y psicofármacos
El cuerpo y el futuro digitalizado
Capítulo III: Entre la filosofía y las ciencias
Filósofos
Científico
Capítulo IV: ¿El cerebro va a la escuela?
Escuela, vocación y porvenir
Disciplina y moldeado
Disciplina estática; vs. aprendizaje móvil
Tensiones y conflictos
Contrastes
Educación y juego
Enseñar en transferencia
Información, opinión, pensamiento y saber
Investidura y normas
Las intervenciones de las neurociencias en la escuela
El desafío docente y la creación de alternativas
Propuestas alternativas
Capítulo V: Ni burros ni disléxicos
1. Dislexia: ¿Realidad o constructo?
2. Neurobiología: el cerebro lector
3. Mitogenética
4. Intervenciones
Capítulo VI: Del Autismo al Espectro: el riesgo de construir una tecno-mitología del repliegue
Del diagnóstico a la contraseña
La razón por la que salto
La ley de autismo
Repensar el autismo
Capítulo VII: Una bipolaridad infantil que no es bipolar
¿Una nueva estrella?
La mal llamada bipolaridad infantil
Determinaciones
Max
Brujas, diablos, engendros, travesuras y tratos
Capítulo VIII: Desatención
Todo va mejor con Ritalina
Las bases biológicas propuestas
Tecnopolíticas del nombre
Epilogo: Sacarnos las pilas, sacarles las pilas
El aroma del tiempo y las democracias
Contecer, despatologizar, renombrarNiños o cerebros?: cuando las neurociencias descarrilan [texto impreso] / Juan Vasen, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2017 . - 208 p.. - (Conjunciones; 45) .
ISBN : 978-987-538-546-7
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOANÁLISIS INFANTIL
NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL
NEUROCIENCIASClasificación: H10 Resumen : "¿Pueden las neurociencias explicar y abarcar la totalidad de las problemáticas de las infancias actuales? ¿Es ético o productivo que intervengan en casi todos los campos de la vida social? Transparentar el cerebro a través de neuroimágenes, ¿nos vuelve verdaderamente más transparentes? Al abandonar la prudencia propia de las ciencias, ¿no simplifican las dimensiones en juego en la crianza, la educación o el amor?
Una suerte de "neuromanía" invade nuestra vida y lleva a la producción de una verdadera epidemia de nombres impropios en la infancia (dislexia, ADHD, bipolaridad o espectro autista).
Nuestra subjetividad no se compone solo de neuronas; ellas son su imprescindible sustento biológico, pero no su única causa. Estamos hechos de tiempo. Y la defensa de ese tiempo propio como acto de libertad asume la forma de una despatologización.
Vaciar al sujeto de tantos nombres "impropios" permite una apuesta: que quede libre para esa forma de vida que todavía no tiene nombre, para la que debemos buscar nuevas palabras, otras constelaciones, quizás lenguas diferentes. Es importante, porque eso es lo que somos." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Presentación
La ilusión de la transparencia
Introducción
Neurociencias: entre la prudencia y una expansión disparatada
La elusiva e irreductible singularidad
Psicopolítica y narración: lo que cuenta
Al borde del psicofármaco
Ética, genética y cosmética
Capítulo I: Una biología hecha de tiempo
El riesgo de vender humo
La construcción de entidades bio-genéticas en la infancia
Herencias
Capítulo II: La reprogramación de la infancia
¿Qué hace la neurotecnología con nuestros cerebros?
Genes, tecnología, narraciones y psicofármacos
El cuerpo y el futuro digitalizado
Capítulo III: Entre la filosofía y las ciencias
Filósofos
Científico
Capítulo IV: ¿El cerebro va a la escuela?
Escuela, vocación y porvenir
Disciplina y moldeado
Disciplina estática; vs. aprendizaje móvil
Tensiones y conflictos
Contrastes
Educación y juego
Enseñar en transferencia
Información, opinión, pensamiento y saber
Investidura y normas
Las intervenciones de las neurociencias en la escuela
El desafío docente y la creación de alternativas
Propuestas alternativas
Capítulo V: Ni burros ni disléxicos
1. Dislexia: ¿Realidad o constructo?
2. Neurobiología: el cerebro lector
3. Mitogenética
4. Intervenciones
Capítulo VI: Del Autismo al Espectro: el riesgo de construir una tecno-mitología del repliegue
Del diagnóstico a la contraseña
La razón por la que salto
La ley de autismo
Repensar el autismo
Capítulo VII: Una bipolaridad infantil que no es bipolar
¿Una nueva estrella?
La mal llamada bipolaridad infantil
Determinaciones
Max
Brujas, diablos, engendros, travesuras y tratos
Capítulo VIII: Desatención
Todo va mejor con Ritalina
Las bases biológicas propuestas
Tecnopolíticas del nombre
Epilogo: Sacarnos las pilas, sacarles las pilas
El aroma del tiempo y las democracias
Contecer, despatologizar, renombrarEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28787 LH10 08906 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Niños promotores de lectura : de la lectura placentera a la comprensión de textos, el vinculo entre el docente y la lectura / Bettina Caron (2003)
Título : Niños promotores de lectura : de la lectura placentera a la comprensión de textos, el vinculo entre el docente y la lectura Tipo de documento : texto impreso Autores : Bettina Caron Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2003 Colección : Literatura/Recursos didacticos núm. / Número de páginas : 126 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-052-3 Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA-ENSEÑANZA
PROMOTORES DE LECTURA
PROMOCIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
LECTURAClasificación: H3 Niños promotores de lectura : de la lectura placentera a la comprensión de textos, el vinculo entre el docente y la lectura [texto impreso] / Bettina Caron . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2003 . - 126 p. - (Literatura/Recursos didacticos; /) .
ISBN : 978-987-538-052-3
Idioma : Español (spa)
Materias : LECTURA-ENSEÑANZA
PROMOTORES DE LECTURA
PROMOCIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
LECTURAClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16248 LH3 04606 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Nuevos escenarios educativos / Ruth Harf (2021)PermalinkOcho claves para financiar proyectos innovadores desde la escuela técnica / Inés María Nevárez (2017)PermalinkPadres en fuga : escuelas huérfanas : la conflictiva relación de las escuelas con las familias / Mónica Coronado (2012)PermalinkPasaporte a la enseñanza de las ciencias: la modelización como eje organizador para la construcción de significados / Consuelo Escudero (2016)PermalinkLa patologización de la infancia : ¿niños o síndromes? / Gabriela Duenas (2011)PermalinkPedagogía (entre paréntesis) / Daniel Brailovsky (2019)PermalinkPedagogías de las diferencias / Carlos Skliar (2018)PermalinkLa perspectiva histórico-cultural de Vigotsky y la neurofisiología : hacia donde va la neuropsicología / Victor Feld (2009)PermalinkPinochos: marionetas o niños de verdad / Esteban Levin (2020)PermalinkLa planificación en la educación infantil : organización didáctica de la enseñanza / María Renée Candia (2011)PermalinkPlanificando clases interesantes : itinerarios para combinar recursos didácticos / Alejandro Spiegel (2006)PermalinkPolíticas educativas y trabajo docente : nuevas regulaciones, nuevos sujetos / Myriam Feldfer (2006)PermalinkPolíticas y prácticas frente a la desigualdad educativa : tensiones entre focalización y universalización / Nora Elichiry (2011)PermalinkPor dónde comenzar antes y después de que lleguen los chicos : decisiones institucionales y propuestas disciplinares / Delia Rosa Azzerboni (2007)PermalinkPor qué se pelean los chicos en la escuela : como se desencadenan los conflictos / Maria Laura Ruggiero (2009)PermalinkProblemas contemporáneos en filosofía de la educación : un recorrido en 12 lecciones / Inés María Fernández Mouján (2013)PermalinkP de profesor / Jorge Larrosa Bondía (2018)PermalinkEl profesor artesano: materiales para conversar sobre el oficio / Jorge Larrosa Bondía (2020)PermalinkEl profesor tutor en la escuela secundaria : herramientas para la formación y capacitación / Sandra Abendaño López (2013)PermalinkPrograma de formacion ética : desarrollo de una cultura del cuidado : dimensión moral y social de la educación : actividades para el aprendizaje de la solidaridad y el pensamiento critico / Raul Weis (2007)PermalinkLa promoción de resiliencia con niños y adolescentes : entre la vulnerabilidad y la exclusión, herramientas para la transformación / Valeria Llobet (2005)PermalinkProyecto de enseñanza para la formacion de lectores y escritores : historias de aula / Maria Laura Galaburri (2003)PermalinkPsicología, cultura y educación : perspectivas desde la obra de Vigotsky / Jose Antonio Castorina (2004)PermalinkPsicoterapia, subjetividad y postmodernidad : una aproximación desde Vigotsky hacia una perspectiva histórico-cultural / Fernando Luis Gonzalez Rey (2009)PermalinkLa razon tecnica desafia a la razon escolar : construccion de identidades y subjetividades politicas en la formacion / Mariano Narodowski (2006)Permalinkla rebeldía de la infancia. 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