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Integración de las TIC en la educación infantil: la comunicación, eje transversal del Proyecto Institucional / Natalia Gutiérrez (2017)
Título : Integración de las TIC en la educación infantil: la comunicación, eje transversal del Proyecto Institucional Tipo de documento : texto impreso Autores : Natalia Gutiérrez, Autor ; Mariana Díaz, Autor ; Miriam Gabriela Arrigoni, Autor ; Marisa Troiano, Autor ; María Amalia Marconi, Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2017 Colección : La educacion en los 0 a 5 primeros anos núm. 109 ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-548-1 Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
COMUNICACIÓNClasificación: D12 Resumen : "Un grupo de docentes socializa aquí sus experiencias y propuestas didácticas que tienen como eje la exploración e implementación de las Tecnologías de Información y la Comunicación, concibiéndolas de manera transversal a los diferentes campos del conocimiento, innovando en las prácticas.
Así es como se describen proyectos en los que las TIC aparecen como recursos para indagar acerca de diversos contenidos, otros donde se incluyen como medios para la comunicación con las familias, y también algunos en los que se convierten en objeto de estudio.
Contar con un marco pedagógico conceptual para la educación digital en el Nivel Inicial permite reflexionar sobre su integración a las prácticas pedagógicas, invita a diseñar nuevos recorridos por escenarios alfabetizadores, de comunicación, indagación, experimentación, investigación y creación en contextos educativos enriquecidos por las TIC, con la posibilidad de trascender la sala para conocer, aprender y compartir experiencias con otros." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Introducción. Liliana Waidler
Capítulo 1. Gestión de la integración de las TIC en el Proyecto Institucional. Natalia Gutiérrez
¿Qué son las TIC
¿Por qué integrar las TIC en la escuela?
¿Qué es el PE?
Integración de las TIC en el Proyecto Escuela
Estado de situación de las instituciones
Cómo una institución educativa planifica la integración de las TIC en el Proyecto Escuela
Capítulo 2. Comunicación entre familias y escuela: entrevistas, carteleras, cuadernos
Entrevistas con las familias en la escuela. Miriam Gabriela Arrigoni
La entrevista inicial
La entrevista inicial para Jardín Maternal
Las carteleras como medios alternativos de comunicación. Mariana Paula Díaz
Tipos de carteleras
Diferentes emisores
Estrategias para su organización
El cuaderno de comunicaciones familia-escuela. Miriam Gabriela Arrigoni
Allá lejos y hace tiempo
Desde hace unos años
Una herramienta con sentido propio
Capítulo 3. Presentación de contenidos de ESI a las familias a partir del uso de herramientas digitales. Natalia Gutiérrez
La Ley de Educación Sexual Integral garantiza derechos
El enfoque de género
Los estereotipos de género
La reunión de familias
Herramientas digitales en educación
Capítulo 4. Documentos compartidos, un recurso que favorece la tarea. Marisa Troiano
Algunas experiencias
Realidades que confluyen en el trabajo en red
Capítulo 5. Porfolio digital a partir de un trayecto didáctico, un camino al registro evaluativo. Liliana Waidler
Primera parte. Las diferentes culturas
Recorrido didáctico
La Fragata Sarmiento
Actividades de investigación
- El puerto
- En relación con las ciencias naturales, matemática, el arte visual y literario
- Más acerca del puerto
Segunda parte. La inmigración urbana
Visita al Museo Monte Piedad
Actividad de integración de lo aprendido
- Proyecto de juego dramático con modalidad taller
Tercera parte. Porfolio digital
El registro
Objetivos
Actividad de autoevaluación
- Armado del porfolio
- Autoevaluación con fotografías
Registros evaluativos
Capítulo 6. El taller de fileteado. María Amalia Marconi
Planificando la visita
- Producción de una entrevista
- La visita al taller
- La exploración de formas. Articulación
Creando fileteados
- El filete en las publicidades
- Fileteado con nuevas tecnologías
Juego dramático articulado con otras salas
Evaluación del grupo
Capítulo 7. Evolución de los medios de comunicación. Claudia Raggio
Objetos antiguos
Los objetos y el paso del tiempo
- Exploración de objetos antiguos
- La escritura rupestre
Visita al Museo Fotográfico
La comunicación y los inventos
Capítulo 8. La carta. Myriam Avagliano
La carta literaria
Actividad de indagación de saberes previos
- Participación de la familia
- La confección de la carta
- Nuevas cartas
- La estampilla
- El derecho a la intimidad
- Una vuelta por el Viejo Buzón
- La última carta
- El correo electrónico
- La evolución de la escritura y el correo postal en el pasado
Lo logrado
Capítulo 9. Intercambio con niños de pueblos originarios a través del arte y la tecnología. Gabriela Cavallo
Arte postal digital
Arte efímero
Capítulo 10. Las TIC en el Jardín Maternal. Lorena Pérez
Experiencias para la expresión, comunicación y exploración del ambiente.
- Expresión corporal con luces
- Ambientación de escenarios lúdicos con recursos tecnológicos
Las TIC y el disfrute estético en la exploración visual
Teatro negro, música y canciones
El recurso inagotable de las TIC
Capítulo 11. Taller con las familias. Uso reflexivo de las TIC. Liliana Genni
Las TIC y sus contradicciones
Desde el jardín
- Taller con las familias de concientización crítica y responsable sobre el uso de las TICIntegración de las TIC en la educación infantil: la comunicación, eje transversal del Proyecto Institucional [texto impreso] / Natalia Gutiérrez, Autor ; Mariana Díaz, Autor ; Miriam Gabriela Arrigoni, Autor ; Marisa Troiano, Autor ; María Amalia Marconi, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2017. - (La educacion en los 0 a 5 primeros anos; 109) .
ISBN : 978-987-538-548-1
Idioma : Español (spa)
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
COMUNICACIÓNClasificación: D12 Resumen : "Un grupo de docentes socializa aquí sus experiencias y propuestas didácticas que tienen como eje la exploración e implementación de las Tecnologías de Información y la Comunicación, concibiéndolas de manera transversal a los diferentes campos del conocimiento, innovando en las prácticas.
Así es como se describen proyectos en los que las TIC aparecen como recursos para indagar acerca de diversos contenidos, otros donde se incluyen como medios para la comunicación con las familias, y también algunos en los que se convierten en objeto de estudio.
Contar con un marco pedagógico conceptual para la educación digital en el Nivel Inicial permite reflexionar sobre su integración a las prácticas pedagógicas, invita a diseñar nuevos recorridos por escenarios alfabetizadores, de comunicación, indagación, experimentación, investigación y creación en contextos educativos enriquecidos por las TIC, con la posibilidad de trascender la sala para conocer, aprender y compartir experiencias con otros." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Introducción. Liliana Waidler
Capítulo 1. Gestión de la integración de las TIC en el Proyecto Institucional. Natalia Gutiérrez
¿Qué son las TIC
¿Por qué integrar las TIC en la escuela?
¿Qué es el PE?
Integración de las TIC en el Proyecto Escuela
Estado de situación de las instituciones
Cómo una institución educativa planifica la integración de las TIC en el Proyecto Escuela
Capítulo 2. Comunicación entre familias y escuela: entrevistas, carteleras, cuadernos
Entrevistas con las familias en la escuela. Miriam Gabriela Arrigoni
La entrevista inicial
La entrevista inicial para Jardín Maternal
Las carteleras como medios alternativos de comunicación. Mariana Paula Díaz
Tipos de carteleras
Diferentes emisores
Estrategias para su organización
El cuaderno de comunicaciones familia-escuela. Miriam Gabriela Arrigoni
Allá lejos y hace tiempo
Desde hace unos años
Una herramienta con sentido propio
Capítulo 3. Presentación de contenidos de ESI a las familias a partir del uso de herramientas digitales. Natalia Gutiérrez
La Ley de Educación Sexual Integral garantiza derechos
El enfoque de género
Los estereotipos de género
La reunión de familias
Herramientas digitales en educación
Capítulo 4. Documentos compartidos, un recurso que favorece la tarea. Marisa Troiano
Algunas experiencias
Realidades que confluyen en el trabajo en red
Capítulo 5. Porfolio digital a partir de un trayecto didáctico, un camino al registro evaluativo. Liliana Waidler
Primera parte. Las diferentes culturas
Recorrido didáctico
La Fragata Sarmiento
Actividades de investigación
- El puerto
- En relación con las ciencias naturales, matemática, el arte visual y literario
- Más acerca del puerto
Segunda parte. La inmigración urbana
Visita al Museo Monte Piedad
Actividad de integración de lo aprendido
- Proyecto de juego dramático con modalidad taller
Tercera parte. Porfolio digital
El registro
Objetivos
Actividad de autoevaluación
- Armado del porfolio
- Autoevaluación con fotografías
Registros evaluativos
Capítulo 6. El taller de fileteado. María Amalia Marconi
Planificando la visita
- Producción de una entrevista
- La visita al taller
- La exploración de formas. Articulación
Creando fileteados
- El filete en las publicidades
- Fileteado con nuevas tecnologías
Juego dramático articulado con otras salas
Evaluación del grupo
Capítulo 7. Evolución de los medios de comunicación. Claudia Raggio
Objetos antiguos
Los objetos y el paso del tiempo
- Exploración de objetos antiguos
- La escritura rupestre
Visita al Museo Fotográfico
La comunicación y los inventos
Capítulo 8. La carta. Myriam Avagliano
La carta literaria
Actividad de indagación de saberes previos
- Participación de la familia
- La confección de la carta
- Nuevas cartas
- La estampilla
- El derecho a la intimidad
- Una vuelta por el Viejo Buzón
- La última carta
- El correo electrónico
- La evolución de la escritura y el correo postal en el pasado
Lo logrado
Capítulo 9. Intercambio con niños de pueblos originarios a través del arte y la tecnología. Gabriela Cavallo
Arte postal digital
Arte efímero
Capítulo 10. Las TIC en el Jardín Maternal. Lorena Pérez
Experiencias para la expresión, comunicación y exploración del ambiente.
- Expresión corporal con luces
- Ambientación de escenarios lúdicos con recursos tecnológicos
Las TIC y el disfrute estético en la exploración visual
Teatro negro, música y canciones
El recurso inagotable de las TIC
Capítulo 11. Taller con las familias. Uso reflexivo de las TIC. Liliana Genni
Las TIC y sus contradicciones
Desde el jardín
- Taller con las familias de concientización crítica y responsable sobre el uso de las TICEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28794 LD12 08916 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Intersecciones entre clínica y escuela : la atención y su relación con el aprendizaje escolar. el ADD en cuestión / Mercedes Minnicelli (2004)
Título : Intersecciones entre clínica y escuela : la atención y su relación con el aprendizaje escolar. el ADD en cuestión Tipo de documento : texto impreso Autores : Mercedes Minnicelli ; Favio Di Sabatto ; Maria Eugenia Annoni ; et. al Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2004 Colección : Ensayos y experiencias Número de páginas : 127 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-106-3 Idioma : Español (spa) Materias : ATENCIÓN (PSICOLOGÍA)
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
NIÑOS-HÁBITOS Y CONDUCTA
PSICOLOGÍA INFANTIL
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Intersecciones entre clínica y escuela : la atención y su relación con el aprendizaje escolar. el ADD en cuestión [texto impreso] / Mercedes Minnicelli ; Favio Di Sabatto ; Maria Eugenia Annoni ; et. al . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2004 . - 127 p. - (Ensayos y experiencias) .
ISBN : 978-987-538-106-3
Idioma : Español (spa)
Materias : ATENCIÓN (PSICOLOGÍA)
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
NIÑOS-HÁBITOS Y CONDUCTA
PSICOLOGÍA INFANTIL
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19816 LH10 05433 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible La intervención psicoeducativa : encrucijadas del psicólogo escolar / Eduardo de la Vega (2009)
Título : La intervención psicoeducativa : encrucijadas del psicólogo escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Eduardo de la Vega Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2009 Otro editor: México : Nuevo Offset Colección : Ensayos y Experiencias. Interlineas núm. 6 Número de páginas : 255 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-257-2 Nota general : Incluye bibliografía y datos del autor Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICÓLOGOS
PSICOPEDAGOGÍA
PSIQUIATRÍA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido :
Capitulo 1. Mas allá del gabinete.
Capitulo 2. Entre el asesoramiento y la orientación.
Capitulo 3. La dicción clínica.
Capitulo 4. La intervención psicosociológica.
Capitulo 5. Micropolítica de la intervención.
Capitulo 6. Psiquiatría y ordenamiento social.
Capitulo 7. El psiquiatra y la fundación de la escuela.
Capitulo 8. Higienismo, psiquiatría y anormalidad.
Capitulo 9. Los nuevos discursos.
Capitulo 10. El sueno multicultural.
Epilogo Los limites de la intervención.La intervención psicoeducativa : encrucijadas del psicólogo escolar [texto impreso] / Eduardo de la Vega . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc : México : Nuevo Offset, 2009 . - 255 p. - (Ensayos y Experiencias. Interlineas; 6) .
ISBN : 978-987-538-257-2
Incluye bibliografía y datos del autor
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICÓLOGOS
PSICOPEDAGOGÍA
PSIQUIATRÍA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido :
Capitulo 1. Mas allá del gabinete.
Capitulo 2. Entre el asesoramiento y la orientación.
Capitulo 3. La dicción clínica.
Capitulo 4. La intervención psicosociológica.
Capitulo 5. Micropolítica de la intervención.
Capitulo 6. Psiquiatría y ordenamiento social.
Capitulo 7. El psiquiatra y la fundación de la escuela.
Capitulo 8. Higienismo, psiquiatría y anormalidad.
Capitulo 9. Los nuevos discursos.
Capitulo 10. El sueno multicultural.
Epilogo Los limites de la intervención.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23830 LE1 06784 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La investigación educativa : una herramienta de conocimiento y de acción / Ingrid Sverdlick (2007)
Título : La investigación educativa : una herramienta de conocimiento y de acción Tipo de documento : texto impreso Autores : Ingrid Sverdlick, Compilador ; Gary Anderson ; Gabriela Augustowsky ; Kathryn Herr...et.al Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2007 Número de páginas : 91 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-195-7 Idioma : Español (spa) Materias : PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTES
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 La investigación educativa : una herramienta de conocimiento y de acción [texto impreso] / Ingrid Sverdlick, Compilador ; Gary Anderson ; Gabriela Augustowsky ; Kathryn Herr...et.al . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2007 . - 91 p.
ISBN : 978-987-538-195-7
Idioma : Español (spa)
Materias : PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTES
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22787 LI3 06381 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Investigación educativa y política en América Latina / Jorge Gorostiaga (2012)
Título : Investigación educativa y política en América Latina Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Gorostiaga, Compilador ; Mariano Palamidessi, Compilador ; Claudio Suasnábar, Compilador ; Mariluce Bittar, Autor ; Marisa Bittar, Autor ; Alejandra Cardini, Autor ; Adriana Chiancone Castro, Autor ; Marilia Costa Morosini, Autor ; Rodolfo Elías, Autor ; Daniel Galarza, Autor ; Norma Georgina Gutiérrez Serrano, Autor ; Nicolás José Isola, Autor ; Enrique Martinez Larrechea, Autor ; Verónica Sanz Bonino, Autor ; Francisco Téllez, Autor ; César Tello, Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2012 Número de páginas : 236 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-342-5 Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN POLÍTICA
POLÍTICA EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
POLÍTICA EDUCATIVA
CONOCIMIENTO
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓNClasificación: I3 Resumen : Esta obra reune los resultados de un estudio histórico comparado sobre la recorrido de la investigación y la política educativa en seis países de Latino América (México, Brasil, Argentina, Chile, Uruguay y Paraguay), impulsado y coordinado por el Núcleo de Estudios sobre Conocimiento y Política en Educación (NICPE), conformado por investigadores de la Universidad de La Plata, de la Universidad Nacional de San Martín y de la FLACSO.
Se trazan las líneas fundamentales del desarrollo histórico de la investigación educativa en América Latina y se presentan los casos nacionales considerados en el estudio: México, Brasil, Argentina, Chile, Uruguay y Paraguay. Se describe, en forma extractada, la evolución histórica de las relaciones entre estos dos universos institucionales hasta la actualidad poniendo énfasis sobre las actividades de investigación educativa para analizar luego los diversos vínculos que en cada país se han establecido en las últimas dos décadas entre el gobierno de la educación y las actividades especializadas de producción de conocimiento.Nota de contenido :
-Presentación.
-Investigación educativa y política en América Latina.
Capítulo 1. Investigación educativa en América Latina: notas históricas y tendencias recientes.
Capítulo 2. La produccción de conocimiento en la investigación educativa en México.
Capítulo 3. Producción de conocimiento y política educativa en América Latina: la experiencia brasilera.
Capítulo 4. Un largo y sinuoso camino: las relaciones entre las política educativa y la producción de conocimiento sobre educación en Argentina.
Capítulo 5. La vinculación entre investigación y políticas educativas: una mirada al caso de Chile.
Capítulo 6. Del sistema educativo tradicional a la sociedad del conocimiento: educación, saber especializado y política en Uruguay.
Capítulo 7. La investigación educativa en Paraguay: su desarrollo en el marco de la transición democrática y la reforma educativa.
Capítulo 8. La producción especializada de conocimiento y el gobierno de la educación en América Latina. Algunas reflexiones sobre el pasado, presente y futuro.Investigación educativa y política en América Latina [texto impreso] / Jorge Gorostiaga, Compilador ; Mariano Palamidessi, Compilador ; Claudio Suasnábar, Compilador ; Mariluce Bittar, Autor ; Marisa Bittar, Autor ; Alejandra Cardini, Autor ; Adriana Chiancone Castro, Autor ; Marilia Costa Morosini, Autor ; Rodolfo Elías, Autor ; Daniel Galarza, Autor ; Norma Georgina Gutiérrez Serrano, Autor ; Nicolás José Isola, Autor ; Enrique Martinez Larrechea, Autor ; Verónica Sanz Bonino, Autor ; Francisco Téllez, Autor ; César Tello, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2012 . - 236 p.
ISBN : 978-987-538-342-5
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN POLÍTICA
POLÍTICA EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
POLÍTICA EDUCATIVA
CONOCIMIENTO
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓNClasificación: I3 Resumen : Esta obra reune los resultados de un estudio histórico comparado sobre la recorrido de la investigación y la política educativa en seis países de Latino América (México, Brasil, Argentina, Chile, Uruguay y Paraguay), impulsado y coordinado por el Núcleo de Estudios sobre Conocimiento y Política en Educación (NICPE), conformado por investigadores de la Universidad de La Plata, de la Universidad Nacional de San Martín y de la FLACSO.
Se trazan las líneas fundamentales del desarrollo histórico de la investigación educativa en América Latina y se presentan los casos nacionales considerados en el estudio: México, Brasil, Argentina, Chile, Uruguay y Paraguay. Se describe, en forma extractada, la evolución histórica de las relaciones entre estos dos universos institucionales hasta la actualidad poniendo énfasis sobre las actividades de investigación educativa para analizar luego los diversos vínculos que en cada país se han establecido en las últimas dos décadas entre el gobierno de la educación y las actividades especializadas de producción de conocimiento.Nota de contenido :
-Presentación.
-Investigación educativa y política en América Latina.
Capítulo 1. Investigación educativa en América Latina: notas históricas y tendencias recientes.
Capítulo 2. La produccción de conocimiento en la investigación educativa en México.
Capítulo 3. Producción de conocimiento y política educativa en América Latina: la experiencia brasilera.
Capítulo 4. Un largo y sinuoso camino: las relaciones entre las política educativa y la producción de conocimiento sobre educación en Argentina.
Capítulo 5. La vinculación entre investigación y políticas educativas: una mirada al caso de Chile.
Capítulo 6. Del sistema educativo tradicional a la sociedad del conocimiento: educación, saber especializado y política en Uruguay.
Capítulo 7. La investigación educativa en Paraguay: su desarrollo en el marco de la transición democrática y la reforma educativa.
Capítulo 8. La producción especializada de conocimiento y el gobierno de la educación en América Latina. Algunas reflexiones sobre el pasado, presente y futuro.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25840 LI3 07544 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Los jóvenes y el futuro : programa de orientación para la transición al mundo adulto : proyectos con recursos y actividades / Sergio Rascovan (2012)PermalinkEl juego en la enseñanza de la matemática, actividades para los ejes: número, operaciones, magnitudes y medida, geometría, estadística y probabilidad / Evelina Brinnitzer (2015)PermalinkEl juego, historia de chicos : función y eficacia del juego en la cura / Alicia Rozental (2005)PermalinkEl juego y la clase : ensayos críticos sobre la enseñanza post-tradicional / Daniel Brailovsky (2011)PermalinkJuego y el jugar en el jardín maternal. El jardín maternal, un lugar donde el enseñar y el aprender se hacen jugar / Diana Urcola (2019)PermalinkJuegos que nunca fallan. Proyectos lúdicos compartidos / Pablo Migliorata (2019)PermalinkJuegos y problemas para construir ideas matematicas : interconexiones entre contenidos curriculares y soluciones para la clase de matemática / Stella Ricotti (2005)PermalinkJuegotecas: espacios para crear y promover actividades colectivas: orientaciones para el diseño de proyectos / Evelina Brinnitzer (2018)PermalinkLectura y literatura : estrategias y recursos didácticos para ensenar a leer y escribir / Hebe Solves (2003)PermalinkLectura y subjetividad en el diagnóstico psicopedagógico / Gustavo Cantu (2011)PermalinkEl legado de Paulo Freire en la educación pública y en el trabajo docente / Sonia Alesso (2020)PermalinkLímites, un mensaje de cuidado. Desarrollo de la autonomía. Modalidades de intervención. El ámbito escolar y familiar / Claudia Gerstenhaber (2021)PermalinkEl malestar en la pedagogía : el acto de educar otra identidad docente / Jorge Medina (2006)PermalinkManual para estudiar textos académicos Prácticas, conceptos y métodos en los procesos de lectura y escritura / Karina Savio (2019)PermalinkManual de teatro para niños y docentes : instrucciones para matar el aburrimiento / Maria Eugenia Ursi (2003)PermalinkMediación educativa y resolución de conflictos : modelos de implementación : disputas en instituciones educativas : el lugar del otro / Daniel F. Martinez Zampa (2008)PermalinkMedio ambiente y educación : capacitación ambiental para docentes / Alberto OteroPermalinkMetodología de la investigación científica: diseño y elaboración de protocolos y proyectos / María Emilia Iglesias (2016)PermalinkMiscelánea / Gustavo Bombini (2018)PermalinkMovimiento, juego y comunicación : perspectiva de expresión corporal para niños / Mercedes Oliveto (2005)Permalink