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La educación en al laberinto tecnológico : de la escritura a las maquinas digitales / Manuel Area Moreira (2005)
Título : La educación en al laberinto tecnológico : de la escritura a las maquinas digitales Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Area Moreira Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2005 Número de páginas : 219 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8063-740-4 Idioma : Español (spa) Materias : TECNOLOGÍA DIGITAL
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
ANALFABETISMO
EDUCACIÓN
INFORMACIÓN
EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 La educación en al laberinto tecnológico : de la escritura a las maquinas digitales [texto impreso] / Manuel Area Moreira . - Barcelona [España] : Octaedro, 2005 . - 219 p.
ISBN : 978-84-8063-740-4
Idioma : Español (spa)
Materias : TECNOLOGÍA DIGITAL
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
ANALFABETISMO
EDUCACIÓN
INFORMACIÓN
EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12913 LE1 03832 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La educación en América Latina : entre la la calidad y la equidad / Maria Jesus Martinez Usarralde (2005)
Título : La educación en América Latina : entre la la calidad y la equidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Jesus Martinez Usarralde Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2005 Número de páginas : 187 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8063-731-2 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
SISTEMA EDUCATIVO
POLÍTICA EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAClasificación: E1 La educación en América Latina : entre la la calidad y la equidad [texto impreso] / Maria Jesus Martinez Usarralde . - Barcelona [España] : Octaedro, 2005 . - 187 p.
ISBN : 978-84-8063-731-2
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
SISTEMA EDUCATIVO
POLÍTICA EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12916 LE1 03824 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación crítica y emancipación / Ana Lilia Salazar Zarco (2018)
Título : Educación crítica y emancipación Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Lilia Salazar Zarco, Autor ; Alexander Restrepo Ramírez, Autor ; Charles Stephen Keck, Autor ; Andrea Díaz, Autor ; David L. Kornbluth Camblor, Autor ; Enrique Javier Diez Gutierrez, Autor Editorial : Buenos Aires : Clacso Fecha de publicación : 2018 Otro editor: Barcelona [España] : Octaedro Número de páginas : 157 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-17667-07-8 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANA-AMÉRICA LATINA
PEDAGOGÍA CRITICA-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA-ASPECTOS SOCIALESClasificación: E8 Resumen : "El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) junto a la Editorial OCTAEDRO de Barcelona y El Diario de la Educación, convocaron a principios de 2018 un concurso internacional bajo el nombre Educación crítica y emancipación. Se recibieron 155 postulaciones, de las cuales, luego de la revisión técnica, 134 estuvieron en condiciones de ser evaluadas cualitativamente por el Comité Internacional para considerar la calidad, pertinencia y coherencia de las propuestas de acuerdo a las bases de la convocatoria. El proceso de evaluación estuvo a cargo de un Comité Internacional compuesto por quince expertos/as de ocho países: Judith Naidorf (Argentina), Joan Rue (España), Sebastián Gómez (Argentina), Carolina Horta (Colombia), Anahí Guelman (Argentina), Mónica Salazar (Colombia), Juan Carlos Hernández (El Salvador), Pablo Martinis (Uruguay), Olaya Dotel (República Dominicana), Juan León (España), Cibele Lima Rodrigues (Brasil), Rodrigo Cornejo (Chile), Jenny Assael (Chile), Orlando Pulido (Colombia) y Jaume Carbonell (España). De acuerdo a la evaluación y la alta calidad de los ensayos presentados se decidió, además de los cinco premios ganadores anunciados en la convocatoria, reconocer una mención especial y cinco menciones honoríficas. Este publicación reúne los ensayos, en un libro colectivo, de los cinco ganadores y la mención especial, que tendrán su apoyo en la participación de la 8º Conferencia Latinoamericana y Caribeña en Ciencias Sociales a realizarse en Buenos Aires del 19 al 23 de noviembre de 2018." Tomado de la cubierta Nota de contenido : 1. El tequio y sus formas comunales como clave política en la educación superior intercultural en México. La experiencia del ISIA en la región del bajo mixe En Oaxaca.
2. Equidad en educación superior: variaciones en torno a su itinerario y tensiones.
3. La formación vocacional como vía emancipadora: algunas experiencias incipientes y su relevancia para Iberoamérica
4. La escuela como lugar de justicia social: una perspectiva emancipadora de teoría crítica
5. Educación de adultos en Chile: ¿formación instrumental o instrumentalización neoliberal de la formación
6. Psicoeducación. Educando al nuevo doer: el emprendedor neoliberalEducación crítica y emancipación [texto impreso] / Ana Lilia Salazar Zarco, Autor ; Alexander Restrepo Ramírez, Autor ; Charles Stephen Keck, Autor ; Andrea Díaz, Autor ; David L. Kornbluth Camblor, Autor ; Enrique Javier Diez Gutierrez, Autor . - Buenos Aires : Clacso : Barcelona [España] : Octaedro, 2018 . - 157 p.
ISBN : 978-84-17667-07-8
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANA-AMÉRICA LATINA
PEDAGOGÍA CRITICA-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN SUPERIOR-AMÉRICA LATINA-ASPECTOS SOCIALESClasificación: E8 Resumen : "El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) junto a la Editorial OCTAEDRO de Barcelona y El Diario de la Educación, convocaron a principios de 2018 un concurso internacional bajo el nombre Educación crítica y emancipación. Se recibieron 155 postulaciones, de las cuales, luego de la revisión técnica, 134 estuvieron en condiciones de ser evaluadas cualitativamente por el Comité Internacional para considerar la calidad, pertinencia y coherencia de las propuestas de acuerdo a las bases de la convocatoria. El proceso de evaluación estuvo a cargo de un Comité Internacional compuesto por quince expertos/as de ocho países: Judith Naidorf (Argentina), Joan Rue (España), Sebastián Gómez (Argentina), Carolina Horta (Colombia), Anahí Guelman (Argentina), Mónica Salazar (Colombia), Juan Carlos Hernández (El Salvador), Pablo Martinis (Uruguay), Olaya Dotel (República Dominicana), Juan León (España), Cibele Lima Rodrigues (Brasil), Rodrigo Cornejo (Chile), Jenny Assael (Chile), Orlando Pulido (Colombia) y Jaume Carbonell (España). De acuerdo a la evaluación y la alta calidad de los ensayos presentados se decidió, además de los cinco premios ganadores anunciados en la convocatoria, reconocer una mención especial y cinco menciones honoríficas. Este publicación reúne los ensayos, en un libro colectivo, de los cinco ganadores y la mención especial, que tendrán su apoyo en la participación de la 8º Conferencia Latinoamericana y Caribeña en Ciencias Sociales a realizarse en Buenos Aires del 19 al 23 de noviembre de 2018." Tomado de la cubierta Nota de contenido : 1. El tequio y sus formas comunales como clave política en la educación superior intercultural en México. La experiencia del ISIA en la región del bajo mixe En Oaxaca.
2. Equidad en educación superior: variaciones en torno a su itinerario y tensiones.
3. La formación vocacional como vía emancipadora: algunas experiencias incipientes y su relevancia para Iberoamérica
4. La escuela como lugar de justicia social: una perspectiva emancipadora de teoría crítica
5. Educación de adultos en Chile: ¿formación instrumental o instrumentalización neoliberal de la formación
6. Psicoeducación. Educando al nuevo doer: el emprendedor neoliberalEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29806 LE8 09485 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La educación histórica ante el reto de las competencias. Métodos, recursos y enfoques de enseñanza / Pedro Miralles Martínez (2018)
Título : La educación histórica ante el reto de las competencias. Métodos, recursos y enfoques de enseñanza Tipo de documento : texto impreso Autores : Pedro Miralles Martínez, Autor ; Cosme Jesús Gómez Carrasco, Autor Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2018 Colección : Universidad Número de páginas : 168 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-17219-85-7 Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
HISTORIA-ESTUDIO Y ENSEÑANZAClasificación: E11 Resumen : "La aparición en el siglo XXI del nuevo concepto pedagógico de competencias ha supuesto un nuevo reto en el ámbito educativo. Las competencias
educativas se utilizaron para definir un modelo de ciudadanía, un modelo de comportamiento y un modelo de sociedad. No cabe duda del potencial que tiene la aplicación de estas competencias para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes materias curriculares. Sin embargo, es necesario un proceso de adaptación de estas competencias a la epistemología de cada una de las áreas de conocimiento.
Ser competente implica saber interpretar el medio en el que el discente interactúa, saber proponer alternativas, ser capaz de argumentar y tener conocimientos sobre cómo es y cómo funciona la sociedad y cómo se han ido generando y modificando las relaciones humanas a lo largo del tiempo.
A través de los capítulos propuestos en este libro se aborda la adaptación de las competencias educativas a la educación histórica. Así, los trabajos profundizan en el uso de las nuevas tecnologías, la competencia lingüística y la argumentación, la competencia en expresiones culturales y el pensamiento crítico o las competencias sociales y cívicas. Además, abordan el trabajo en competencias a través de temas clave: la formación del profesorado, el uso de materiales y recursos en el aula (exámenes y libros de texto), y un necesario cambio metodológico en los enfoques de enseñanza y aprendizaje." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Tabla de contenido
Presentación. La enseñanza de la historia ante el reto de las competencias educativas (Pedro Miralles Martínez y Cosme Jesús Gómez Carrasco)
1. Educación histórica y competencia lingüística (María López Sandez, Jorge Sáiz Serrano y Ramón López Facal)
2. Competencia digital y patrimonio: posibilidades de adquisición a través de videojuegos y apps (Iratxe Gillate Aierdi, Álex Ibáñez-Etxeberria yJosé María Cuenca López)
3. Nuevos recursos TIC para la enseñanza de la historia en educación obligatoria (María Feliu Torruella y Ramón Cózar Gutiérrez)
4. La formación en competencias del profesorado de ciencias sociales en Educación Infantil y Primaria (Pedro Miralles Martínez, Raquel Sánchez Ibáñez y Verónica Vivas Moreno)
5. Competencias históricas del profesorado en formación de geografía e historia: análisis a partir de los trabajos de fin de máster de las universidades de Murcia y Zaragoza (Pilar Rivero Gracia y Sebastián Molina Puche)
6. Competencia en conciencia y expresiones culturales y educación histórica. Patrimonios en conflicto y pensamiento crítico (Jesús Estepa Giménez y Myriam Martín Cáceres)
7. Las competencias educativas en los libros de texto de Historia (Rafael Valls Montés y David Parra Monserrat)
8. La enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias: desde los exámenes a la opinión del alumnado de ESO (José Monteagudo Fernández y Francisco Javier Trigueros Cano)
9. Métodos activos de aprendizaje y adquisición de competencias en la clase de Historia (Cosme Jesús Gómez Carrasco y Diego Sobrino López)
10. La enseñanza de la historia y la adquisición de competencias sociales y cívicas (F. Javier Merchán Iglesias y Francisco F. García Pérez)
11. La enseñanza de la historia reciente en la adquisición de competencias para una ciudadanía democrática (Rosendo Martínez Rodríguez y María Sánchez Agustí)
12. Competencias históricas y competencias clave en las tesis doctorales del Área de Didáctica de la Historia (Raimundo A. Rodríguez Pérez y Juan Ramón Moreno Vera)La educación histórica ante el reto de las competencias. Métodos, recursos y enfoques de enseñanza [texto impreso] / Pedro Miralles Martínez, Autor ; Cosme Jesús Gómez Carrasco, Autor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2018 . - 168 p.. - (Universidad) .
ISBN : 978-84-17219-85-7
Idioma : Español (spa)
Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
HISTORIA-ESTUDIO Y ENSEÑANZAClasificación: E11 Resumen : "La aparición en el siglo XXI del nuevo concepto pedagógico de competencias ha supuesto un nuevo reto en el ámbito educativo. Las competencias
educativas se utilizaron para definir un modelo de ciudadanía, un modelo de comportamiento y un modelo de sociedad. No cabe duda del potencial que tiene la aplicación de estas competencias para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes materias curriculares. Sin embargo, es necesario un proceso de adaptación de estas competencias a la epistemología de cada una de las áreas de conocimiento.
Ser competente implica saber interpretar el medio en el que el discente interactúa, saber proponer alternativas, ser capaz de argumentar y tener conocimientos sobre cómo es y cómo funciona la sociedad y cómo se han ido generando y modificando las relaciones humanas a lo largo del tiempo.
A través de los capítulos propuestos en este libro se aborda la adaptación de las competencias educativas a la educación histórica. Así, los trabajos profundizan en el uso de las nuevas tecnologías, la competencia lingüística y la argumentación, la competencia en expresiones culturales y el pensamiento crítico o las competencias sociales y cívicas. Además, abordan el trabajo en competencias a través de temas clave: la formación del profesorado, el uso de materiales y recursos en el aula (exámenes y libros de texto), y un necesario cambio metodológico en los enfoques de enseñanza y aprendizaje." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Tabla de contenido
Presentación. La enseñanza de la historia ante el reto de las competencias educativas (Pedro Miralles Martínez y Cosme Jesús Gómez Carrasco)
1. Educación histórica y competencia lingüística (María López Sandez, Jorge Sáiz Serrano y Ramón López Facal)
2. Competencia digital y patrimonio: posibilidades de adquisición a través de videojuegos y apps (Iratxe Gillate Aierdi, Álex Ibáñez-Etxeberria yJosé María Cuenca López)
3. Nuevos recursos TIC para la enseñanza de la historia en educación obligatoria (María Feliu Torruella y Ramón Cózar Gutiérrez)
4. La formación en competencias del profesorado de ciencias sociales en Educación Infantil y Primaria (Pedro Miralles Martínez, Raquel Sánchez Ibáñez y Verónica Vivas Moreno)
5. Competencias históricas del profesorado en formación de geografía e historia: análisis a partir de los trabajos de fin de máster de las universidades de Murcia y Zaragoza (Pilar Rivero Gracia y Sebastián Molina Puche)
6. Competencia en conciencia y expresiones culturales y educación histórica. Patrimonios en conflicto y pensamiento crítico (Jesús Estepa Giménez y Myriam Martín Cáceres)
7. Las competencias educativas en los libros de texto de Historia (Rafael Valls Montés y David Parra Monserrat)
8. La enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias: desde los exámenes a la opinión del alumnado de ESO (José Monteagudo Fernández y Francisco Javier Trigueros Cano)
9. Métodos activos de aprendizaje y adquisición de competencias en la clase de Historia (Cosme Jesús Gómez Carrasco y Diego Sobrino López)
10. La enseñanza de la historia y la adquisición de competencias sociales y cívicas (F. Javier Merchán Iglesias y Francisco F. García Pérez)
11. La enseñanza de la historia reciente en la adquisición de competencias para una ciudadanía democrática (Rosendo Martínez Rodríguez y María Sánchez Agustí)
12. Competencias históricas y competencias clave en las tesis doctorales del Área de Didáctica de la Historia (Raimundo A. Rodríguez Pérez y Juan Ramón Moreno Vera)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29988 LE11 09628 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La educación infantil como tarea de maestras: claves de formación y contexto de desarrollo profesional / Ana Maria Albertin Lasaosa (2006)
Título : La educación infantil como tarea de maestras: claves de formación y contexto de desarrollo profesional Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Maria Albertin Lasaosa ; Benjamin Zufiaurre Goikoetxea Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2006 Colección : Coleccion recursos núm. 65 Número de páginas : 139 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8063-774-9 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
MODELOS PEDAGÓGICOS
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: E11 La educación infantil como tarea de maestras: claves de formación y contexto de desarrollo profesional [texto impreso] / Ana Maria Albertin Lasaosa ; Benjamin Zufiaurre Goikoetxea . - Madrid, 2006 . - 139 p. - (Coleccion recursos; 65) .
ISBN : 978-84-8063-774-9
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
MODELOS PEDAGÓGICOS
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: E11 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13606 LE11 04052 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 22715 LE11 04052 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación intercultural : una visión critica de la cultura / Cristobal Ruiz Roman (2003)PermalinkLa educación de los niños como proyecto de la comunidad : niños, educadores y padres en las escuelas infantiles y en los nuevos servicios para la infancia y la familia : la experiencia de San Miniato / Aldo Fortunati (2006)PermalinkEducación para la paz y seguridad humana en una sociedad intercultural : la imagen de las misiones humanitarias y de paz en la escuela / Juan José Leiva Olivencia (2012)PermalinkLa educación en venta / Enrique Javier Diez Gutierrez (2020)PermalinkEducación y vida : un encuentro imprescindible / José María Asencio Aguilera (2013)PermalinkEducar en la diversidad: investigación y activismo en las aulas / Rosa M. Pardo Coy (2022)PermalinkEmociones / Elizabet Abeya (2005)PermalinkEnseñar ciencias sociales con métodos activos de aprendizaje. Reflexiones y propuestas a través de la indagación / Cosme Jesús Gómez Carrasco (2018)PermalinkEnseñar la cultura visual : curriculum, estética y vida social del arte / Kerry Freedman (2006)PermalinkEn la escuela hoy / Philippe Meirieu (2004)PermalinkLa escuela rural / Antonio Bustos Jiménez (c2011)PermalinkLa experiencia musical como mediación educativa / Almudena Ocaña Fernández (2020)PermalinkExpresión-comunicación y lenguajes en la practica educativa : creación de proyectos / Mireia Bassols (2003)PermalinkLa expresión no verbal en el profesorado / Sean Neill (2005)PermalinkFactores e indicadores de calidad en la educación / Jaume Sarramona (2004)PermalinkFamilia, escuela y comunidad : un encuentro necesario / Maria Jesús Comellas i Carbó (2013)PermalinkFormación del profesorado para atender urgencias y emergencias en el entorno educativo / Cristina Casado Gómez (2022)PermalinkLa formación del profesorado y la mejora de la educación : políticas y prácticas / Juan M. Escudero (2006)PermalinkGénero, valores y sociedad : una propuesta desde iberoamérica / Lourdes Fernandez Rius (2005)PermalinkHiperactividades y deficit de atencion : comprendiendo el TDAH / Merce Mabres (2012)Permalink