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Cómo enseñar una segunda lengua en el siglo XXI. De la teorización pedagógica a la realidad de la praxis docente / Isabel Llamas Martínez (2022)
Título : Cómo enseñar una segunda lengua en el siglo XXI. De la teorización pedagógica a la realidad de la praxis docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Isabel Llamas Martínez, Autor Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2022 Número de páginas : 122 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-19312-20-4 Idioma : Español (spa) Materias : LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA-METODOLOGÍA
EDUCACIÓN SECUNDARIAClasificación: H9 Resumen : "En esta obra se hace una reflexión profunda de las razones que han propiciado la realidad que afrontamos los docentes cada día: un alumnado cada vez más desmotivado en los procesos de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua. El punto de partida está en la constatación, según los últimos informes, emitidos por PISA, del dominio deficiente de la competencia lecto-literaria en lengua materna, lo cual condiciona el aprendizaje de otra. Las carencias y déficits de los discentes en la lengua materna dificultan exponencialmente el aprendizaje de un segundo idioma, cosa que lo convierte en la auténtica piedra angular.
El aprendizaje de lenguas extranjeras en España sigue siendo una de las asignaturas pendientes del sistema educativo actual, subordinado a un compendio de teorizaciones pedagógicas que no se ajustan al contexto educativo real en el que han de implementarse y que tampoco abordan con eficacia lo que constituiría un aprendizaje significativo y eficaz del inglés como segundo idioma en las aulas de Educación Secundaria en el siglo XXI.
Aprender un idioma es mucho más que aprender gramática. Es saber comunicarse, entender y hacerse entender, y eso suele hacerse mediante la expresión oral, más conocida como speaking en inglés. De hecho, es una de las cuatro destrezas que se trabajan en la asignatura (speaking, reading, writing y listening) y también una de las más complicadas de dominar. La eficacia del speaking en el inglés es fundamental, y la adquisición y manejo de esta competencia contribuirá indudablemente a la progresiva inclusión y a la paulatina participación del alumnado." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
1. Introducción
2. La realidad a la que se enfrenta el profesor de Inglés
3. Utopía versus realidad
4. El fomento de la habilidad oral como medio de inclusión social mediante el uso de las tecnologías emergentes aplicadas a la educación
5. La literatura anglosajona como herramienta didáctica
6. Conclusiones
7. BibliografíaCómo enseñar una segunda lengua en el siglo XXI. De la teorización pedagógica a la realidad de la praxis docente [texto impreso] / Isabel Llamas Martínez, Autor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2022 . - 122 p.
ISBN : 978-84-19312-20-4
Idioma : Español (spa)
Materias : LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA-METODOLOGÍA
EDUCACIÓN SECUNDARIAClasificación: H9 Resumen : "En esta obra se hace una reflexión profunda de las razones que han propiciado la realidad que afrontamos los docentes cada día: un alumnado cada vez más desmotivado en los procesos de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua. El punto de partida está en la constatación, según los últimos informes, emitidos por PISA, del dominio deficiente de la competencia lecto-literaria en lengua materna, lo cual condiciona el aprendizaje de otra. Las carencias y déficits de los discentes en la lengua materna dificultan exponencialmente el aprendizaje de un segundo idioma, cosa que lo convierte en la auténtica piedra angular.
El aprendizaje de lenguas extranjeras en España sigue siendo una de las asignaturas pendientes del sistema educativo actual, subordinado a un compendio de teorizaciones pedagógicas que no se ajustan al contexto educativo real en el que han de implementarse y que tampoco abordan con eficacia lo que constituiría un aprendizaje significativo y eficaz del inglés como segundo idioma en las aulas de Educación Secundaria en el siglo XXI.
Aprender un idioma es mucho más que aprender gramática. Es saber comunicarse, entender y hacerse entender, y eso suele hacerse mediante la expresión oral, más conocida como speaking en inglés. De hecho, es una de las cuatro destrezas que se trabajan en la asignatura (speaking, reading, writing y listening) y también una de las más complicadas de dominar. La eficacia del speaking en el inglés es fundamental, y la adquisición y manejo de esta competencia contribuirá indudablemente a la progresiva inclusión y a la paulatina participación del alumnado." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
1. Introducción
2. La realidad a la que se enfrenta el profesor de Inglés
3. Utopía versus realidad
4. El fomento de la habilidad oral como medio de inclusión social mediante el uso de las tecnologías emergentes aplicadas a la educación
5. La literatura anglosajona como herramienta didáctica
6. Conclusiones
7. BibliografíaReserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30397 LH9 09905 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades En préstamo hasta Competencias básicas en escritura / Teodoro Alvarez Angulo (2010)
Título : Competencias básicas en escritura Tipo de documento : texto impreso Autores : Teodoro Alvarez Angulo Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2010 Colección : Recursos núm. 111 Número de páginas : 191 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9921-058-2 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ESPAÑOL
LENGUAJE Y LENGUAS
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA SECUNDARIA
COGNICIÓN
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES CREATIVAS Y TRABAJOS EN CLASE
DIDÁCTICAClasificación: D7 Competencias básicas en escritura [texto impreso] / Teodoro Alvarez Angulo . - Barcelona [España] : Octaedro, 2010 . - 191 p. - (Recursos; 111) .
ISBN : 978-84-9921-058-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ESPAÑOL
LENGUAJE Y LENGUAS
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA SECUNDARIA
COGNICIÓN
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES CREATIVAS Y TRABAJOS EN CLASE
DIDÁCTICAClasificación: D7 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21800 LD7 05931 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Comunicación, medios y educación : un debate para la educación en democracia / Roxana Morduchowicz (2003)
Título : Comunicación, medios y educación : un debate para la educación en democracia Tipo de documento : texto impreso Autores : Roxana Morduchowicz, Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2003 Número de páginas : 147 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8063-568-4 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
EDUCACIÓN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASASClasificación: E1 Comunicación, medios y educación : un debate para la educación en democracia [texto impreso] / Roxana Morduchowicz, . - Barcelona [España] : Octaedro, 2003 . - 147 p.
ISBN : 978-84-8063-568-4
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
EDUCACIÓN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASASClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106763 LE1 03444 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Configuraciones narrativas de grupo y cuerpos académicos en el campo de la investigación educativa / Juan Carlos Cabrera Fuentes (2013)
Título : Configuraciones narrativas de grupo y cuerpos académicos en el campo de la investigación educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Carlos Cabrera Fuentes, Director de la investigación ; Leticia Pons Bonals, Director de la investigación Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2013 Colección : Universidad Número de páginas : 308 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9921-378-1 Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN
GRUPOS DE INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen : Este libro es el resultado del esfuerzo conjunto realizado por integrantes de siete colectivos académicos que participaron en la investigación Experiencias de cuerpos académicos consolidados, en consolidación y grupos de investigación en la creación y recreación de enfoques filosóficos, teóricos y metodológicos sobre educación, con el propósito de reflexionar acerca de su historia, el proceso que les ha llevado a ser reconocidos en el campo de la investigación educativa, sus formas de organización y trabajo, así como los resultados que consideran más significativos. Así, los relatos que conforman este libro se realizaron con el propósito de conocer las experiencias que construyen los integrantes de cada colectivo para significar su existencia. Nota de contenido :
-Introducción.
CUERPOS ACADÉMICOS:
-Relatos autobiográficos del cuerpo académico de currículo e instrucción.
-Cuerpo académico educación y desarrollo humano: historia narrada a diez voces.
-Construyendo una identidad colectiva.
-Interlocución: práctica formativa.
-Modo de creación-recreación de conocimientos.
-Trascendencia del cuerpo académico.
-Relatos autobiográficos del cuerpo académico en consolidación: estudios en Educación de la Universidad Veracruzana. Recorrido, encuentros, logros, obstáculos.
-Geoquímica, medio ambiente y educación, autobiografía de un cuerpo académico.
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN:
-Re-viviendo la propia experiencia: investigando la propia biografía de investigación.
-PAPDI: encuentro y trayectorias.
-Constitución de un grupo de investigación: narrativa del seminario interinstitucional permanente de educación comparada (SIPEC).
-A manera de cierre.Configuraciones narrativas de grupo y cuerpos académicos en el campo de la investigación educativa [texto impreso] / Juan Carlos Cabrera Fuentes, Director de la investigación ; Leticia Pons Bonals, Director de la investigación . - Barcelona [España] : Octaedro, 2013 . - 308 p. - (Universidad) .
ISBN : 978-84-9921-378-1
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN
GRUPOS DE INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen : Este libro es el resultado del esfuerzo conjunto realizado por integrantes de siete colectivos académicos que participaron en la investigación Experiencias de cuerpos académicos consolidados, en consolidación y grupos de investigación en la creación y recreación de enfoques filosóficos, teóricos y metodológicos sobre educación, con el propósito de reflexionar acerca de su historia, el proceso que les ha llevado a ser reconocidos en el campo de la investigación educativa, sus formas de organización y trabajo, así como los resultados que consideran más significativos. Así, los relatos que conforman este libro se realizaron con el propósito de conocer las experiencias que construyen los integrantes de cada colectivo para significar su existencia. Nota de contenido :
-Introducción.
CUERPOS ACADÉMICOS:
-Relatos autobiográficos del cuerpo académico de currículo e instrucción.
-Cuerpo académico educación y desarrollo humano: historia narrada a diez voces.
-Construyendo una identidad colectiva.
-Interlocución: práctica formativa.
-Modo de creación-recreación de conocimientos.
-Trascendencia del cuerpo académico.
-Relatos autobiográficos del cuerpo académico en consolidación: estudios en Educación de la Universidad Veracruzana. Recorrido, encuentros, logros, obstáculos.
-Geoquímica, medio ambiente y educación, autobiografía de un cuerpo académico.
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN:
-Re-viviendo la propia experiencia: investigando la propia biografía de investigación.
-PAPDI: encuentro y trayectorias.
-Constitución de un grupo de investigación: narrativa del seminario interinstitucional permanente de educación comparada (SIPEC).
-A manera de cierre.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25167 LI3 07234 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Cuarenta juegos para la expresión corporal : de 3 a 10 años de edad / Anne-Marie Venner (2012)
Título : Cuarenta juegos para la expresión corporal : de 3 a 10 años de edad Otros títulos : 40 jeux pour l'expression corporelle à l'école Tipo de documento : texto impreso Autores : Anne-Marie Venner, Autor ; Xavier Moreno Julbe, Traductor Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2012 Colección : Bolsillo núm. 25 Número de páginas : 100 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-84-9921-251-7 Idioma : Español (spa) Materias : EXPRESIÓN CORPORAL
EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS Y APRENDIZAJE
MOVIMIENTO
JUEGOS EDUCATIVOS
JUEGOS INFANTILESClasificación: CS25 Resumen : e centra en la expresión corporal para los diferentes niveles de alumnado de la escuela. La expresión corporal se sitúa en el eje de diferentes áreas: danza, expresión dramática, teatro, relajación... Para desarrollar dicha expresión, se presentan 40 juegos que proponen aproximaciones múltiples del movimiento, tacto, del sentir, la mirada, entre otras cosas y el alumnado descubrirá que se les está ofreciendo el valioso poder de comunicarse en un lenguaje lúdico, expresivo y liberador del cuerpo. Nota de contenido :
-Introducción.
-Juegos 1-40.
-Clasificación de los juegos.Cuarenta juegos para la expresión corporal : de 3 a 10 años de edad = 40 jeux pour l'expression corporelle à l'école [texto impreso] / Anne-Marie Venner, Autor ; Xavier Moreno Julbe, Traductor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2012 . - 100 p. : il. - (Bolsillo; 25) .
ISBN : 978-84-9921-251-7
Idioma : Español (spa)
Materias : EXPRESIÓN CORPORAL
EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS Y APRENDIZAJE
MOVIMIENTO
JUEGOS EDUCATIVOS
JUEGOS INFANTILESClasificación: CS25 Resumen : e centra en la expresión corporal para los diferentes niveles de alumnado de la escuela. La expresión corporal se sitúa en el eje de diferentes áreas: danza, expresión dramática, teatro, relajación... Para desarrollar dicha expresión, se presentan 40 juegos que proponen aproximaciones múltiples del movimiento, tacto, del sentir, la mirada, entre otras cosas y el alumnado descubrirá que se les está ofreciendo el valioso poder de comunicarse en un lenguaje lúdico, expresivo y liberador del cuerpo. Nota de contenido :
-Introducción.
-Juegos 1-40.
-Clasificación de los juegos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25164 LCS25 07230 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible La cuarta vía : el prometedor futuro del cambio educativo / Andy Hargreaves (2012)PermalinkCurso práctico de corrección de estilo / Susana Rodriguez-Vida (2006)PermalinkDesarrollo del lenguaje : manual para profesionales de la intervención en ambientes educativos / Rosa Ana Clemente Estevan (2006)PermalinkDidáctica y saber de la educación técnica en Colombia. Una mirada desde las escuelas de artes y oficios con énfasis en el caso de Cali, hasta el surgimiento del Sistema Nacional de Educación Terciaria (SNET) / José Darwin Lenis Mejía (2022)PermalinkDisfrutar o sufrir la escolaridad obligatoria : quien es quien ante las oportunidades escolares / Lourdes Balaguer (2006)PermalinkLa educación en al laberinto tecnológico : de la escritura a las maquinas digitales / Manuel Area Moreira (2005)PermalinkLa educación en América Latina : entre la la calidad y la equidad / Maria Jesus Martinez Usarralde (2005)PermalinkEducación crítica y emancipación / Ana Lilia Salazar Zarco (2018)PermalinkLa educación histórica ante el reto de las competencias. Métodos, recursos y enfoques de enseñanza / Pedro Miralles Martínez (2018)PermalinkLa educación infantil como tarea de maestras: claves de formación y contexto de desarrollo profesional / Ana Maria Albertin Lasaosa (2006)Permalink