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La educacion tecnológica / Aquiles Gay (c2012)
Título : La educacion tecnológica Tipo de documento : texto impreso Autores : Aquiles Gay Editorial : Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas Fecha de publicación : c2012 Número de páginas : 129 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-591-312-7 Nota general : Incluye datos del autor Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE VIDA
TECNOLOGÍA-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
MUSEOS
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido :
Capitulo 1. La tecnología y la calidad de vida.
Capitulo 2. La tecnología, características y el proyecto tecnológico.
Capitulo 3. El análisis de productos, la lectura del objeto. Capitulo 4. La tecnología como disciplina escolar.
Capitulo 5. La educación tecnológica.
Capitulo 6. Instrumentos lógico-formativos.
Capitulo 7. La educacion tecnológica en el nivel inicial y en la escuela primaria.
Capitulo 8. El aula taller en la educacion tecnológica.
Capitulo 9. Los museos al servicio de la educación.La educacion tecnológica [texto impreso] / Aquiles Gay . - Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas, c2012 . - 129 p.
ISBN : 978-987-591-312-7
Incluye datos del autor
Idioma : Español (spa)
Materias : CALIDAD DE VIDA
TECNOLOGÍA-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
MUSEOS
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido :
Capitulo 1. La tecnología y la calidad de vida.
Capitulo 2. La tecnología, características y el proyecto tecnológico.
Capitulo 3. El análisis de productos, la lectura del objeto. Capitulo 4. La tecnología como disciplina escolar.
Capitulo 5. La educación tecnológica.
Capitulo 6. Instrumentos lógico-formativos.
Capitulo 7. La educacion tecnológica en el nivel inicial y en la escuela primaria.
Capitulo 8. El aula taller en la educacion tecnológica.
Capitulo 9. Los museos al servicio de la educación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23959 LE1 06866 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación virtual y recursos educativos / Miguel Ángel Casillas Alvarado (2016)
Título : Educación virtual y recursos educativos Tipo de documento : texto impreso Autores : Miguel Ángel Casillas Alvarado, Director de publicación ; Alberto Ramírez Martinell, Director de publicación ; Don Passey, Autor ; Darin McNabb, Autor ; Noelia Verdún, Autor ; David Ernesto Mukul Domínguez, Autor ; Marisa Zaldívar Acosta, Autor ; Arturo Meseguer Lima, Autor ; Cathy Hernández Baruch, Autor ; Karen Cortpes Verdín, Autor ; Gerardo Contreras Vega, Autor ; Juan Carlos Pérez Arriaga, Autor ; Briceida González Jiménez, Autor ; Verónica Marini Munguía, Autor ; Rocío López González, Autor ; Esmeralda Alarcón Montiel, Autor ; JAvier Bustamante Santos, Autor ; Irma Rosa Fuenlabrada Velázquez, Autor ; Belinda Sarur Larrinaga, Autor ; Mario Miguel Ojeda, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas Fecha de publicación : 2016 Colección : Háblame de TIC núm. 3 Número de páginas : 208 p. Il. : il. ISBN/ISSN/DL : 978-987-591-729-3 Nota general : Incluye datos de los coordinadores y autores Idioma : Español (spa) Materias : MATERIALES DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN VIRTUAL
SOFTWARE EDUCATIVO
SOFTWARE LIBRE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNClasificación: E22 Resumen : "El desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación -TIC- ha abierto un sinnúmero de posibilidades para realizar proyectos educativos en el que todas las personas tengan la oportunidad de acceder a educación de calidad sin importar el momento o el lugar en el que se encuentren. En efecto, las alternativas de acceso que se han puesto en manos de las personas han eliminado el tiempo y la distancia como un obstáculo para enseñar y aprender. ¿Qué es la educación virtual? La educación virtual, también llamada "educación en línea", se refiere al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio." Nota de contenido :
-Dictaminadores.
-Presentación.
-Prólogo: Nuevas formas de enseñar usando tecnología.
-Introducción general.
-Una metodología para la incorporación de las TIC al curriculum universitario.
-Las ideas semióticas de C.S. Peirce para el aprendizaje en red.
-Educación virtual y sus configuraciones emergentes: notas acerca del e-learning, b-learnig y m-learning.
-Programa de formación b-learning para asesores pedagógicos del CEDE región Maxcanú.
-Curso de Son Jarocho en modalidad virtual.
-Red social para seguimiento de egresados de la FEI basada en software libre.
-Dispositivos digitales portátiles: algunos rasgos de sus usos en estudiantes universitarios de enseñanza abierta.
-Consideraciones para el desarrollo de software educativo: el libro animado de matemáticas como objeto de análisis.
-Uso del tiempo de los estudiantes en cursos universitarios mediados por tecnologías de la información y la comunicación.Educación virtual y recursos educativos [texto impreso] / Miguel Ángel Casillas Alvarado, Director de publicación ; Alberto Ramírez Martinell, Director de publicación ; Don Passey, Autor ; Darin McNabb, Autor ; Noelia Verdún, Autor ; David Ernesto Mukul Domínguez, Autor ; Marisa Zaldívar Acosta, Autor ; Arturo Meseguer Lima, Autor ; Cathy Hernández Baruch, Autor ; Karen Cortpes Verdín, Autor ; Gerardo Contreras Vega, Autor ; Juan Carlos Pérez Arriaga, Autor ; Briceida González Jiménez, Autor ; Verónica Marini Munguía, Autor ; Rocío López González, Autor ; Esmeralda Alarcón Montiel, Autor ; JAvier Bustamante Santos, Autor ; Irma Rosa Fuenlabrada Velázquez, Autor ; Belinda Sarur Larrinaga, Autor ; Mario Miguel Ojeda, Autor . - 1 ed . - Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas, 2016 . - 208 p. : il.. - (Háblame de TIC; 3) .
ISBN : 978-987-591-729-3
Incluye datos de los coordinadores y autores
Idioma : Español (spa)
Materias : MATERIALES DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN VIRTUAL
SOFTWARE EDUCATIVO
SOFTWARE LIBRE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNClasificación: E22 Resumen : "El desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación -TIC- ha abierto un sinnúmero de posibilidades para realizar proyectos educativos en el que todas las personas tengan la oportunidad de acceder a educación de calidad sin importar el momento o el lugar en el que se encuentren. En efecto, las alternativas de acceso que se han puesto en manos de las personas han eliminado el tiempo y la distancia como un obstáculo para enseñar y aprender. ¿Qué es la educación virtual? La educación virtual, también llamada "educación en línea", se refiere al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio." Nota de contenido :
-Dictaminadores.
-Presentación.
-Prólogo: Nuevas formas de enseñar usando tecnología.
-Introducción general.
-Una metodología para la incorporación de las TIC al curriculum universitario.
-Las ideas semióticas de C.S. Peirce para el aprendizaje en red.
-Educación virtual y sus configuraciones emergentes: notas acerca del e-learning, b-learnig y m-learning.
-Programa de formación b-learning para asesores pedagógicos del CEDE región Maxcanú.
-Curso de Son Jarocho en modalidad virtual.
-Red social para seguimiento de egresados de la FEI basada en software libre.
-Dispositivos digitales portátiles: algunos rasgos de sus usos en estudiantes universitarios de enseñanza abierta.
-Consideraciones para el desarrollo de software educativo: el libro animado de matemáticas como objeto de análisis.
-Uso del tiempo de los estudiantes en cursos universitarios mediados por tecnologías de la información y la comunicación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27527 LE22 08287 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educandos con capacidades diferentes : un enfoque psicológico desde el retraso mental a la superdotación / Maria Santucci de Mina (2005)
Título : Educandos con capacidades diferentes : un enfoque psicológico desde el retraso mental a la superdotación Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Santucci de Mina, Compilador Mención de edición : 1 ed Editorial : Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas Fecha de publicación : 2005 Número de páginas : 190 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-591-008-9 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL
PARÁLISIS CEREBRAL
RESILIENCIA (ÉTICA)
DIFICULTADES DEL LENGUAJE
NIÑOS SORDOS-ENSEÑANZA
CIEGOS Y SORDOS
DEFICIENCIA MENTAL
AUTISMO
SÍNDROME DE DOWNClasificación: H10 Educandos con capacidades diferentes : un enfoque psicológico desde el retraso mental a la superdotación [texto impreso] / Maria Santucci de Mina, Compilador . - 1 ed . - Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas, 2005 . - 190 p.
ISBN : 978-987-591-008-9
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL
PARÁLISIS CEREBRAL
RESILIENCIA (ÉTICA)
DIFICULTADES DEL LENGUAJE
NIÑOS SORDOS-ENSEÑANZA
CIEGOS Y SORDOS
DEFICIENCIA MENTAL
AUTISMO
SÍNDROME DE DOWNClasificación: H10 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13843 LH10 04081 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Enseñar y aprender sin stress: técnicas de dinámica de grupo implicancias psicológicas y educativas / María Cristina Días Salguero (2012)
Título : Enseñar y aprender sin stress: técnicas de dinámica de grupo implicancias psicológicas y educativas Tipo de documento : texto impreso Autores : María Cristina Días Salguero, Autor Editorial : Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas Fecha de publicación : 2012 Número de páginas : 130 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-591-285-4 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
DINÁMICA DE GRUPOSClasificación: CS2 Resumen : El libro reflexiona sobre la posibilidad de construir una manera activa de relacionarse en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, para reducir tensiones y generar espacios donde se haga realidad la apropiación del conocimiento con un esfuerzo genuino y un interés renovado. Ofrece técnicas de dinámica de grupo no tradicionales de probada eficacia, que los docentes pueden utilizar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, aplicables a todas las disciplinas y en ámbitos de aprendizaje extra escolares. Nota de contenido :
Capítulo 1. Que entendemos por enseñar y por aprender? pag.27, Capítulo 2. Cómo nos acercamos en la práctica al proceso? pag. 43, Capítulo 3. Como entendemos la función docente en este marco? pag. 51, Capítulo 4. Algunas técnicas no tradicionales de Dinámica de Grupo que se pueden aplicar en el proceso de enseñar y de aprender pag. 57, reflexiones finales pag. 131Enseñar y aprender sin stress: técnicas de dinámica de grupo implicancias psicológicas y educativas [texto impreso] / María Cristina Días Salguero, Autor . - Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas, 2012 . - 130 p.
ISBN : 978-987-591-285-4
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
DINÁMICA DE GRUPOSClasificación: CS2 Resumen : El libro reflexiona sobre la posibilidad de construir una manera activa de relacionarse en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, para reducir tensiones y generar espacios donde se haga realidad la apropiación del conocimiento con un esfuerzo genuino y un interés renovado. Ofrece técnicas de dinámica de grupo no tradicionales de probada eficacia, que los docentes pueden utilizar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, aplicables a todas las disciplinas y en ámbitos de aprendizaje extra escolares. Nota de contenido :
Capítulo 1. Que entendemos por enseñar y por aprender? pag.27, Capítulo 2. Cómo nos acercamos en la práctica al proceso? pag. 43, Capítulo 3. Como entendemos la función docente en este marco? pag. 51, Capítulo 4. Algunas técnicas no tradicionales de Dinámica de Grupo que se pueden aplicar en el proceso de enseñar y de aprender pag. 57, reflexiones finales pag. 131Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25043 LCS2 07187 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Es posible la ternura en la escuela? : psicopedagogía y docencia / Nora Inés Dolagaray (2015)
Título : Es posible la ternura en la escuela? : psicopedagogía y docencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Nora Inés Dolagaray, Autor ; Catalina Graco, Autor ; Agustina Belén Padilla, Autor ; Belén Mucilli, Autor ; Celeste Botta, Autor ; Érica Colleoni, Autor ; Liliana Sampayo, Autor ; Mauricio Emiliano Coudert, Autor ; Mónica Pallares, Autor ; Silvina Molina, Autor ; Sofia Fernández, Autor ; Yolanda Vivero, Autor ; Ayelén Noriega, Colaborador ; Lucas Cajeao, Colaborador ; Pamela Cipolla Falcón, Colaborador ; Tamara Jair, Colaborador ; Nora Inés Dolagaray, Director de publicación Mención de edición : 1 ed Editorial : Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas Fecha de publicación : 2015 Colección : Primera Infancia Número de páginas : 180 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-591-570-1 Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA
ENSEÑANZA
VIOLENCIA
POBREZA
CONVIVENCIA ESCOLAR
PSICOPEDAGOGÍA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : Los niños reciben, sin posibilidad de defensa, lo que los adultos decidimos para ellos. La educación escolar muestra certezas y falencias. Certezas obligadas, promovidas y justificadas en nuestra responsabilidad social para con la infancia, y falencias que no sabemos cómo resolver, entonces, cuando nuestro proyecto de infancia no resulta lo esperado, nuestra infancia fracasa: hiperactividad, déficit de atención, retraso madurativo, dificultades de lenguaje, trastorno del espectro autista, necesidades educativas especiales, etc. Él o ella, niños, como una imagen en el espejo, nos devuelven nuestro aislamiento, nuestra dificultad. Se establece una tensión tan difícil de sostener, y a la vez, tan improductiva, que ya no nos permite pensar para salir. Parece que se buscara que la travesura infantil -hoy llamada hiperactividad- pase por un período en que el niño se convierta en paciente porque no podemos tolerar la impaciencia de encontrarnos con el misterio que cada uno representa como sujeto particular. En el título de la obra la ternura aparece como simiente de todas las acciones preventivas posibles. Estamos convencidos de que somos el resultado del sostén recibido a cada paso, desde siempre y hasta ahora, este es el modo en que nosotros aprendemos a ser el sostén de los otros a quienes nos toca conocer; cadena interminable de existencia en la que nunca tenemos un único lugar porque al tiempo que necesitamos damos, al mismo tiempo que recibimos ofrecemos. Es posible la ternura en la escuela? : psicopedagogía y docencia [texto impreso] / Nora Inés Dolagaray, Autor ; Catalina Graco, Autor ; Agustina Belén Padilla, Autor ; Belén Mucilli, Autor ; Celeste Botta, Autor ; Érica Colleoni, Autor ; Liliana Sampayo, Autor ; Mauricio Emiliano Coudert, Autor ; Mónica Pallares, Autor ; Silvina Molina, Autor ; Sofia Fernández, Autor ; Yolanda Vivero, Autor ; Ayelén Noriega, Colaborador ; Lucas Cajeao, Colaborador ; Pamela Cipolla Falcón, Colaborador ; Tamara Jair, Colaborador ; Nora Inés Dolagaray, Director de publicación . - 1 ed . - Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas, 2015 . - 180 p. - (Primera Infancia) .
ISBN : 978-987-591-570-1
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCUELA
ENSEÑANZA
VIOLENCIA
POBREZA
CONVIVENCIA ESCOLAR
PSICOPEDAGOGÍA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : Los niños reciben, sin posibilidad de defensa, lo que los adultos decidimos para ellos. La educación escolar muestra certezas y falencias. Certezas obligadas, promovidas y justificadas en nuestra responsabilidad social para con la infancia, y falencias que no sabemos cómo resolver, entonces, cuando nuestro proyecto de infancia no resulta lo esperado, nuestra infancia fracasa: hiperactividad, déficit de atención, retraso madurativo, dificultades de lenguaje, trastorno del espectro autista, necesidades educativas especiales, etc. Él o ella, niños, como una imagen en el espejo, nos devuelven nuestro aislamiento, nuestra dificultad. Se establece una tensión tan difícil de sostener, y a la vez, tan improductiva, que ya no nos permite pensar para salir. Parece que se buscara que la travesura infantil -hoy llamada hiperactividad- pase por un período en que el niño se convierta en paciente porque no podemos tolerar la impaciencia de encontrarnos con el misterio que cada uno representa como sujeto particular. En el título de la obra la ternura aparece como simiente de todas las acciones preventivas posibles. Estamos convencidos de que somos el resultado del sostén recibido a cada paso, desde siempre y hasta ahora, este es el modo en que nosotros aprendemos a ser el sostén de los otros a quienes nos toca conocer; cadena interminable de existencia en la que nunca tenemos un único lugar porque al tiempo que necesitamos damos, al mismo tiempo que recibimos ofrecemos. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26421 LP1 07785 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Filosofía y ciencia de la educación : relación constante entre filosofía y educación / Jose Amado Aguirre (2010)PermalinkGlobalización : el proceso en el que estamos metidos / Ezequiel Ander-EggPermalinkHerramietas psicólogicas para educar a niños con necesidades especiales / Mucio Alejandro Romero Ramírez (2012)PermalinkIntroducción a la física / Alfredo Luis Falco (c2012)PermalinkIntroducción a la metodología de la investigación científica / Marcelo M. Gomez (2006)PermalinkJuegos para el desarrollo motor : crecimiento integral para los niños con y sin problemas / Marianne Torbert (2015)PermalinkJuegos y actividades para el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento 0 a 6 años : una propuesta práctica para el estímulo de hábitos mentales y competencias / Marisol Justo de la Rosa (2015)PermalinkManual de los Trastornos de la Comunicación Lenguaje y Habla / Vanina A. Angiono (2019)PermalinkMapas y herramientas para conocer la escuela : investigación etnográfica e investigación-acción / Jose Alberto Yuni (2011)PermalinkPara mejorar la capacidad operativa / Ezequiel Ander-Egg (04-01-2010)Permalink