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Taller de redacción de artículos para estudiantes universitarios / Nelson Andrés Molina Roa (2017)
Título : Taller de redacción de artículos para estudiantes universitarios Tipo de documento : texto impreso Autores : Nelson Andrés Molina Roa, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación : 2017 Número de páginas : 232 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-54-0071-9 Idioma : Español (spa) Materias : REDACCIÓN DE ESCRITOS
REDACCIÓN DE ESCRITOS TÉCNICOS
ARTE DE ESCRIBIRClasificación: H3 Resumen : "Este libro tiene como propósito convertirse en el taller de trabajo de un estudiante que, en medio de su proceso formativo, ha decidido realizar una investigación cualitativa y quiere saber cómo pre-sentar su informe mediante un artículo académico. La obra, dirigida a estudiantes de todas las áreas disciplinares, busca ser una guía durante: el proceso de generación de la idea de investigación, su planteamiento, la selección de la tradición metodológica cualitativa acorde con la propuesta, la etapa de recolección y análisis de los datos empíricos, la búsqueda de información conceptual en la web, la preparación y uso de Word y Wolfram Alpha para la redacción y citación bibliográfica, hasta llegar al uso de tesauros y del razonamiento lógico para la organización del texto y la construcción de cada una de las partes del artículo." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Contenido
Introducción
1. Fundamentos teóricos. el proceso de investigación formativa de índole cualitativa en la era del conocimiento
2. Fundamentos pedagógicos: contexto cognoscitivo y social del proceso investigativo
3. Taller de exploración
4. Algunas tradiciones metodológicas de investigación cualitativa
5. Fuentes y técnicas cualitativas para la recolección y el análisis de la información empírica
6. Técnicas de exploración de la información en internet
7. Configuración inicial de un documento en wordTaller de redacción de artículos para estudiantes universitarios [texto impreso] / Nelson Andrés Molina Roa, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2017 . - 232 p.
ISBN : 978-958-54-0071-9
Idioma : Español (spa)
Materias : REDACCIÓN DE ESCRITOS
REDACCIÓN DE ESCRITOS TÉCNICOS
ARTE DE ESCRIBIRClasificación: H3 Resumen : "Este libro tiene como propósito convertirse en el taller de trabajo de un estudiante que, en medio de su proceso formativo, ha decidido realizar una investigación cualitativa y quiere saber cómo pre-sentar su informe mediante un artículo académico. La obra, dirigida a estudiantes de todas las áreas disciplinares, busca ser una guía durante: el proceso de generación de la idea de investigación, su planteamiento, la selección de la tradición metodológica cualitativa acorde con la propuesta, la etapa de recolección y análisis de los datos empíricos, la búsqueda de información conceptual en la web, la preparación y uso de Word y Wolfram Alpha para la redacción y citación bibliográfica, hasta llegar al uso de tesauros y del razonamiento lógico para la organización del texto y la construcción de cada una de las partes del artículo." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Contenido
Introducción
1. Fundamentos teóricos. el proceso de investigación formativa de índole cualitativa en la era del conocimiento
2. Fundamentos pedagógicos: contexto cognoscitivo y social del proceso investigativo
3. Taller de exploración
4. Algunas tradiciones metodológicas de investigación cualitativa
5. Fuentes y técnicas cualitativas para la recolección y el análisis de la información empírica
6. Técnicas de exploración de la información en internet
7. Configuración inicial de un documento en wordEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30060 LH3 09686 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Texto de aula : sociedad, pedagogía y educación : algunas reflexiones teórico-prácticas en torno al currículo / Carmen Amalia Camacho Sanabria (2010)
Título : Texto de aula : sociedad, pedagogía y educación : algunas reflexiones teórico-prácticas en torno al currículo Tipo de documento : texto impreso Autores : Carmen Amalia Camacho Sanabria, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 203 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8572-16-1 Nota general : Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Materias : DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
INVESTIGACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
COMUNIDAD Y ESCUELA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: E14 Resumen : Esta obra es el resultado de una propuesta de investigación educativa cuyo propósito inicial fue potenciar la formación autónoma de los estudiantes de licenciaturas en Educación de la Universidad de La Salle desde la construcción de estrategias pedagógicas integradoras de lo curricular, lo pedagógico y lo didáctico en el marco de cursos específicos, en este caso, Problemática y Currículo. Se pretendía que los participantes en esta experiencia pudieran desarrollar una postura y un pensamiento crítico frente a la realidad histórica, social y cultural de las comunidades a las que pertenecen, o en las cuales interactúan, con plena convicción y conciencia del papel que representa la educación en la construcción de sociedades más justas y equilibradas. En coherencia con estas intencionalidades, el texto contiene cinco guías y un anexo, pensados y escritos con el fin de facilitar al estudiante un proceso de aprendizaje autónomo, que en ningún momento equivale a solitario, desde las cuales se pretende realizar una mirada acerca de los conceptos y desarrollos teóricos y procedimentales propios del análisis, diseño y evaluación de un currículo. Se espera que este texto cumpla los propósitos con los que fue diseñado y aporte en algo a la formación de un espíritu autónomo e independiente tan necesarios para la formación de individuos íntegros, integrales y capaces de aportar tanto a su propia vida como a la de sus semejantes desde esquemas de respeto, solidaridad y profundo amor por la vida y lo que ella significa. Nota de contenido : Prólogo.
Guía 1. El contexto como escenario para comprender la problemática educativa y curricular.
Guía 2. La realidad cotidiana: un espacio de interrelación entre la escuela y la comunidad.
Guía 3. Investigación-acción para la transformación educativa.
Guía 4. El aprendizaje: concepto fundamental para el desarrollo curricular.
Guía 5 Diseño de currículos pertinentes y contextualizados.Texto de aula : sociedad, pedagogía y educación : algunas reflexiones teórico-prácticas en torno al currículo [texto impreso] / Carmen Amalia Camacho Sanabria, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2010 . - 203 p.
ISBN : 978-958-8572-16-1
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Materias : DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR
INVESTIGACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
COMUNIDAD Y ESCUELA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: E14 Resumen : Esta obra es el resultado de una propuesta de investigación educativa cuyo propósito inicial fue potenciar la formación autónoma de los estudiantes de licenciaturas en Educación de la Universidad de La Salle desde la construcción de estrategias pedagógicas integradoras de lo curricular, lo pedagógico y lo didáctico en el marco de cursos específicos, en este caso, Problemática y Currículo. Se pretendía que los participantes en esta experiencia pudieran desarrollar una postura y un pensamiento crítico frente a la realidad histórica, social y cultural de las comunidades a las que pertenecen, o en las cuales interactúan, con plena convicción y conciencia del papel que representa la educación en la construcción de sociedades más justas y equilibradas. En coherencia con estas intencionalidades, el texto contiene cinco guías y un anexo, pensados y escritos con el fin de facilitar al estudiante un proceso de aprendizaje autónomo, que en ningún momento equivale a solitario, desde las cuales se pretende realizar una mirada acerca de los conceptos y desarrollos teóricos y procedimentales propios del análisis, diseño y evaluación de un currículo. Se espera que este texto cumpla los propósitos con los que fue diseñado y aporte en algo a la formación de un espíritu autónomo e independiente tan necesarios para la formación de individuos íntegros, integrales y capaces de aportar tanto a su propia vida como a la de sus semejantes desde esquemas de respeto, solidaridad y profundo amor por la vida y lo que ella significa. Nota de contenido : Prólogo.
Guía 1. El contexto como escenario para comprender la problemática educativa y curricular.
Guía 2. La realidad cotidiana: un espacio de interrelación entre la escuela y la comunidad.
Guía 3. Investigación-acción para la transformación educativa.
Guía 4. El aprendizaje: concepto fundamental para el desarrollo curricular.
Guía 5 Diseño de currículos pertinentes y contextualizados.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24512 LE14 07019 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Las voces de niños y niñas sobre la moral : desafíos para la formación ciudadana, ética y política / Carlos Valerio Echavarria Grajales (2013)
Título : Las voces de niños y niñas sobre la moral : desafíos para la formación ciudadana, ética y política Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Valerio Echavarria Grajales, Autor ; Eloisa Vasco Montoya, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 149 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-9290-98-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ÉTICA POLÍTICA
CONDUCTA (ÉTICA)
ÉTICA Y MORAL
ÉTICA
EDUCACIÓN CIVICAClasificación: CS2 Resumen : El trabajo cuyo proceso y resultados se recogen en este libro, tuvo como propósito central escuchar cuidadosamente las voces de niñas y niños sobre asuntos relacionados con la moral. En las expresiones y testimonios del grupo de niños que participó, el lector encontrará una sorprendente manera de describir el sentido de lo bueno, lo malo, lo justo y lo injusto, marcada por la perspectiva y las experiencias cotidianas de los niños. Se trata de reflexionar sobre las categorías básicas de lo moral, no desde el punto de vista de las preocupaciones y la experiencia del adulto, sino desde la opinión de los niños. Esta perspectiva deberá constituirse en un referente importante de interpelación de la práctica pedagógica y docente, así como de las intencionalidades formativas y de la manera en que una institución educativa comprende el contexto social y cultural en el que está inserta para hacer más pertinente su quehacer educativo. Nota de contenido : Presentación.
Prólogo de la primera edición.
Prólogo de la segunda edición.
Capítulo uno. Contexto ubicación del trabajo.
Capítulo dos. Contexto violento.
Capítulo tres. Contexto no violento.
Capítulo cuatro. Análisis de las justificaciones morales.
Capítulo cinco. Discusión y conclusiones.
Anexo 1. Descripción de contextos.
Anexo 2. Anotaciones sobre método.Las voces de niños y niñas sobre la moral : desafíos para la formación ciudadana, ética y política [texto impreso] / Carlos Valerio Echavarria Grajales, Autor ; Eloisa Vasco Montoya, Autor . - 2 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2013 . - 149 p. : il.
ISBN : 978-958-9290-98-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ÉTICA POLÍTICA
CONDUCTA (ÉTICA)
ÉTICA Y MORAL
ÉTICA
EDUCACIÓN CIVICAClasificación: CS2 Resumen : El trabajo cuyo proceso y resultados se recogen en este libro, tuvo como propósito central escuchar cuidadosamente las voces de niñas y niños sobre asuntos relacionados con la moral. En las expresiones y testimonios del grupo de niños que participó, el lector encontrará una sorprendente manera de describir el sentido de lo bueno, lo malo, lo justo y lo injusto, marcada por la perspectiva y las experiencias cotidianas de los niños. Se trata de reflexionar sobre las categorías básicas de lo moral, no desde el punto de vista de las preocupaciones y la experiencia del adulto, sino desde la opinión de los niños. Esta perspectiva deberá constituirse en un referente importante de interpelación de la práctica pedagógica y docente, así como de las intencionalidades formativas y de la manera en que una institución educativa comprende el contexto social y cultural en el que está inserta para hacer más pertinente su quehacer educativo. Nota de contenido : Presentación.
Prólogo de la primera edición.
Prólogo de la segunda edición.
Capítulo uno. Contexto ubicación del trabajo.
Capítulo dos. Contexto violento.
Capítulo tres. Contexto no violento.
Capítulo cuatro. Análisis de las justificaciones morales.
Capítulo cinco. Discusión y conclusiones.
Anexo 1. Descripción de contextos.
Anexo 2. Anotaciones sobre método.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24220 LCS2 07013 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible