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Acerca de la didáctica de las ciencias de la naturaleza : una disciplina conceptual y metodologicamente fundamentada / Adriana Patricia Gallego Torres (2006)
Título : Acerca de la didáctica de las ciencias de la naturaleza : una disciplina conceptual y metodologicamente fundamentada Tipo de documento : texto impreso Autores : Adriana Patricia Gallego Torres ; Romulo Gallego Badillo Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2006 Colección : Didacticas Número de páginas : 204 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0863-5 Idioma : Español (spa) Materias : MÉTODO CIENTÍFICO
APRENDIZAJE
MALLA CURRICULAR
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DOCENTE
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
DIDÁCTICAClasificación: D3 Acerca de la didáctica de las ciencias de la naturaleza : una disciplina conceptual y metodologicamente fundamentada [texto impreso] / Adriana Patricia Gallego Torres ; Romulo Gallego Badillo . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2006 . - 204 p. - (Didacticas) .
ISBN : 978-958-20-0863-5
Idioma : Español (spa)
Materias : MÉTODO CIENTÍFICO
APRENDIZAJE
MALLA CURRICULAR
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DOCENTE
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
DIDÁCTICAClasificación: D3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14706 LD3 04232 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Acerca del exilio de la condición humana: desafíos para la educación y el trabajo social / Adalberto Dias de Carvalho (c2012, 2016)
Título : Acerca del exilio de la condición humana: desafíos para la educación y el trabajo social Otros títulos : Antropología da exclusao ou o exilio da condicao humana Tipo de documento : texto impreso Autores : Adalberto Dias de Carvalho, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : c2012, 2016 Colección : Pedagogías criticas Número de páginas : 221 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1212-0 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA CRITICA
MARGINADOS SOCIALES-EDUCACIÓN-ENSAYOS, CONFERENCIAS, ETC
MARGINADOS SOCIALES-ASISTENCIA SOCIAL-ENSAYOS, CONFERENCIAS, ETC
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen : "Este libro es un ensayo sobre la necesidad, en educación y en trabajo social, de adoptar un cambio estratégico de paradigma hacia los que deberían ser los objetivos de todo proyecto que concierna la formación y la ayuda a las personas, bien sean niños y jóvenes escolarizados o personas en situación de ruptura inminente o de exclusión efectiva. En todos los casos, se trata de comprender que la realización, así como la reorganización de los itinerarios de vida, exigen la capacidad de afrontar los riesgos, las fases indefinidas, las mutaciones, las fluctuaciones, etc., que no tienen nada que ver con la rigidez de los principios abstractos, ni con la consistencia de las prácticas estables, ni con la seguridad de los comportamientos acordados. Es el margen el que sostiene la página, esta es la expresión que un día Jean-Luc Goddard escribió y que Philippe Meirieu retomó para ilustrar la importancia que las conductas escolares perturbadoras, al margen de la educación, pueden tener para la comprensión y la concepción de intervenciones educativas" Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Itinerancia antropológica y alteridad.
Itinerancia, educación y trabajo social.
Paradigmas científicos y programas políticos.
Una revolución antropológica profunda.
Nuevos referentes de los derechos humanos.
Un nuevo marco ético.
El carácter ambiguo de la humanidad como criterio del humano.
Experiencias de sufrimiento y perplejidades antropológicas.
La experiencia de los límites y la búsqueda de sentido.
Emergencias contemporáneas de la problemática de los límites.
La educación y los umbrales de tolerancia.
La irrupción epistemológica contemporánea del acontecimiento.
La experiencia humana de los límites.
Alteridad y humanidad.
Fronteras, límites y umbrales.
Ciudadanía y vulnerabilidad humana.
El sentido antropológico de la intimidad.
Itinerancia antropológica y construcción del sentido.
Infancia, educabilidad y perfectibilidad.
De la vejez como estigma, a la vejez como misterio antropológico.
Mesura y desmesura de la fragilidad humana.
Humanidad versus deshumanidad.
De la exclusión inclusiva a la inclusión a partir de la exclusión.
Una antropología de los límites.
El aporte de Heidegger a la crítica del humanismo.
La configuración crítica del sujeto de la modernidad: Montaigne y Pascal.
De la ideología filosófica a la filosofía crítica del sujeto. De Kant a Hegel: La evolución de la problemática de la finitud.
De la crítica de la metafísica de la subjetividad a la finitud fundamental del hombre.
El surgimiento del Estado moderno como respuesta a los riesgos de la finitud humana.
Soledad, solidaridad y comunitarismo.
Soledad: en búsqueda de una definición.
La problematización y la dilematización como referentes metodológicos.
Referentes de la metodología.
Conclusión.Acerca del exilio de la condición humana: desafíos para la educación y el trabajo social = Antropología da exclusao ou o exilio da condicao humana [texto impreso] / Adalberto Dias de Carvalho, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, c2012, 2016 . - 221 p. - (Pedagogías criticas) .
ISBN : 978-958-20-1212-0
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA CRITICA
MARGINADOS SOCIALES-EDUCACIÓN-ENSAYOS, CONFERENCIAS, ETC
MARGINADOS SOCIALES-ASISTENCIA SOCIAL-ENSAYOS, CONFERENCIAS, ETC
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen : "Este libro es un ensayo sobre la necesidad, en educación y en trabajo social, de adoptar un cambio estratégico de paradigma hacia los que deberían ser los objetivos de todo proyecto que concierna la formación y la ayuda a las personas, bien sean niños y jóvenes escolarizados o personas en situación de ruptura inminente o de exclusión efectiva. En todos los casos, se trata de comprender que la realización, así como la reorganización de los itinerarios de vida, exigen la capacidad de afrontar los riesgos, las fases indefinidas, las mutaciones, las fluctuaciones, etc., que no tienen nada que ver con la rigidez de los principios abstractos, ni con la consistencia de las prácticas estables, ni con la seguridad de los comportamientos acordados. Es el margen el que sostiene la página, esta es la expresión que un día Jean-Luc Goddard escribió y que Philippe Meirieu retomó para ilustrar la importancia que las conductas escolares perturbadoras, al margen de la educación, pueden tener para la comprensión y la concepción de intervenciones educativas" Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Itinerancia antropológica y alteridad.
Itinerancia, educación y trabajo social.
Paradigmas científicos y programas políticos.
Una revolución antropológica profunda.
Nuevos referentes de los derechos humanos.
Un nuevo marco ético.
El carácter ambiguo de la humanidad como criterio del humano.
Experiencias de sufrimiento y perplejidades antropológicas.
La experiencia de los límites y la búsqueda de sentido.
Emergencias contemporáneas de la problemática de los límites.
La educación y los umbrales de tolerancia.
La irrupción epistemológica contemporánea del acontecimiento.
La experiencia humana de los límites.
Alteridad y humanidad.
Fronteras, límites y umbrales.
Ciudadanía y vulnerabilidad humana.
El sentido antropológico de la intimidad.
Itinerancia antropológica y construcción del sentido.
Infancia, educabilidad y perfectibilidad.
De la vejez como estigma, a la vejez como misterio antropológico.
Mesura y desmesura de la fragilidad humana.
Humanidad versus deshumanidad.
De la exclusión inclusiva a la inclusión a partir de la exclusión.
Una antropología de los límites.
El aporte de Heidegger a la crítica del humanismo.
La configuración crítica del sujeto de la modernidad: Montaigne y Pascal.
De la ideología filosófica a la filosofía crítica del sujeto. De Kant a Hegel: La evolución de la problemática de la finitud.
De la crítica de la metafísica de la subjetividad a la finitud fundamental del hombre.
El surgimiento del Estado moderno como respuesta a los riesgos de la finitud humana.
Soledad, solidaridad y comunitarismo.
Soledad: en búsqueda de una definición.
La problematización y la dilematización como referentes metodológicos.
Referentes de la metodología.
Conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27149 LP1 08119 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Acreditación de los centros educativos : autoevaluación y autoregulación / Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas (2004)
Título : Acreditación de los centros educativos : autoevaluación y autoregulación Tipo de documento : texto impreso Autores : Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2004 Colección : Escuela transformadora Número de páginas : 164 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0776-8 Idioma : Español (spa) Materias : INSTITUCIONES EDUCATIVAS-EVALUACIÓN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-ACREDITACIÓN
ACREDITACIÓN (EDUCACIÓN)Clasificación: E1 Acreditación de los centros educativos : autoevaluación y autoregulación [texto impreso] / Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2004 . - 164 p. - (Escuela transformadora) .
ISBN : 978-958-20-0776-8
Idioma : Español (spa)
Materias : INSTITUCIONES EDUCATIVAS-EVALUACIÓN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-ACREDITACIÓN
ACREDITACIÓN (EDUCACIÓN)Clasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09721 LE1 03171 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Actualización en didáctica de las ciencias naturales y las matemáticas / Agustín Aduriz-Bravo (2002)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106428 LD3 02672 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Administración estratégica y calidad integral de las instituciones educativas / Celia Correa de Molina (2005)
Título : Administración estratégica y calidad integral de las instituciones educativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Celia Correa de Molina Mención de edición : 3 ed. Aumentada y Corregida Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2005 Colección : Gestión Número de páginas : 2003 p ISBN/ISSN/DL : 95803235 Idioma : Español (spa) Materias : ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
COMPETITIVIDAD
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAClasificación: E1 Administración estratégica y calidad integral de las instituciones educativas [texto impreso] / Celia Correa de Molina . - 3 ed. Aumentada y Corregida . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2005 . - 2003 p. - (Gestión) .
ISSN : 95803235
Idioma : Español (spa)
Materias : ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
COMPETITIVIDAD
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15239 LE1 02477 2005 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Administración estratégica y calidad integral en las instituciones educativas / Cecilia Correa de Molina (1997)PermalinkAdministración de instituciones educativas : desde la perspectiva del PEI / Luzardo Penate Montes (1995)PermalinkAdministración y desarrollo de comunidades educativas : hacia un nuevo paradigma de organización escolar / Carlos Ordoñez Pachón (1997)PermalinkAgenda de trabajo del orientador. En centros educativos de educación infantil y primaria / Cecilia Carrera (2016)PermalinkAlteridad : ¿la (des)construcción del otro? : yo como objeto del sujeto que veo como objeto / Francisco Theodosiadis (2007)PermalinkEl analfabetismo funcional : un nuevo punto de partida / J. Osorio (1991)PermalinkAnimando a leer : técnicas para animar la lectura / Lizette Mantilla Sanchez (2008)PermalinkAntropología pedagógica : intelección, voluntad y afectividad / Fideligno de Jesús Niño Mesa (1998)PermalinkAportes del modelo psicolingüístico a la escritura / Julian Andres Martinez Gomez (2009)PermalinkAprender de Finlandia : la apuesta por un profesorado investigador / Ritva Jakku Sihvonen (2006, c2013)PermalinkAprender y enseñar en el siglo XXI / Cecilia Correa de Molina (1999)PermalinkAprendiendo a cooperar / Sandra Simón (2019)PermalinkAprendizaje colaborativo: teoría y práctica / Kenneth Delgado Santa-Gadea (20151)PermalinkAprendizaje eficaz y recuperación de saberes / Kenneth Delgado Santa-Gadea (2004)PermalinkEl aprendizaje de la paz : métodos y técnicas para su construcción desde los procesos pedagógicos / Álvaro Rendón Merino (2000)PermalinkAprendizaje y desarrollo de las competencias / Ignacio Abdón Montenegro Aldana (2003)PermalinkArgumentación y comunicación : desarrollo de la competencia comunicativa / Hector Perez Grajales (2008)PermalinkAsí funcional la memoria. Aprender, recordar y olvidar / Marcelino Camacho (2020)PermalinkEl aula por dentro : como mejorar su gestión y organización / Maria Rosa Marchena Gomez (2010)PermalinkAutoestima y motivación : valores para el desarrollo personal / Leonel Vidal Diez (2000)Permalink