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El cuento del PEI y otras historias pedagógicas / Nicolas Buenaventura (1997)
Título : El cuento del PEI y otras historias pedagógicas Tipo de documento : texto impreso Autores : Nicolas Buenaventura Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 1997 Colección : Mesa redonda Número de páginas : 146 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0354-8 Idioma : Español (spa) Materias : NOVELA COLOMBIANA
CUENTOS INFANTILES
CUENTOS INFANTILES COLOMBIANOSClasificación: H4 El cuento del PEI y otras historias pedagógicas [texto impreso] / Nicolas Buenaventura . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 1997 . - 146 p. - (Mesa redonda) .
ISBN : 978-958-20-0354-8
Idioma : Español (spa)
Materias : NOVELA COLOMBIANA
CUENTOS INFANTILES
CUENTOS INFANTILES COLOMBIANOSClasificación: H4 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101880 LH4 00729 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Cuerpo, infancia y movimiento: propuesta didáctica para niños de 3 a 7 años / María Elizabeth Gutiérrez M. (2015)
Título : Cuerpo, infancia y movimiento: propuesta didáctica para niños de 3 a 7 años Tipo de documento : texto impreso Autores : María Elizabeth Gutiérrez M., Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2015 Colección : Infancia Número de páginas : 166 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1199-4 Nota general : Incluye referencias bibliográficas y anexo Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
APTITUD MOTORA
EDUCACIÓN FÍSICA PARA NIÑOS
DESARROLLO INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS INFANTILESClasificación: E3 Resumen : Debido a la rápida evolución de la sociedad contemporánea, cada vez más tecnológica y frenética, vienen a faltar casi por completo los momentos del juego tradicional, durante los cuales el niño podría desarrollar sus capacidades motoras y expresar libremente su sentir físico, al mismo tiempo que se divierte y comprueba sus aptitudes relacionales. Ahora es necesario decirle al niño que también existe la posibilidad de hacer rollitos en el suelo sin que nadie se lo reproche y se habla a menudo de niños que no son como los de otros tiempos. La autora, propone la generación de un espacio consciente y explícito en la educación de niños de 3 a 7 años, consistente en la experimentación de los diversos aspectos del movimiento en el espacio a partir de la conciencia del cuerpo y mediante la vivencia de una actividad variada, ejecutada con una concepción global, tal como es la comprensión que el niño tiene de su entorno. Nota de contenido :
-Agradecimientos.
-Presentación.
-Introducción.
Parte 1
-El movimiento y el desarrollo del ser: Fundamento general para la educación de la infancia.
Parte 2
-El laboratorio de corporeidad y movimiento para niños de 3 a 7 años.
Parte 3
-Desarrollo global del laboratorio corporeidad y movimiento.
-Esquema de desarrollo del laboratorio de corporeidad y movimiento con niños de 3 años.
-Esquema de desarrollo del laboratorio de corporeidad y movimiento con niños de 4 y 5 años.
-Esquema de desarrollo del laboratorio de Corporeidad y movimiento con niños de 6 y 7 años.Cuerpo, infancia y movimiento: propuesta didáctica para niños de 3 a 7 años [texto impreso] / María Elizabeth Gutiérrez M., Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2015 . - 166 p. : il. - (Infancia) .
ISBN : 978-958-20-1199-4
Incluye referencias bibliográficas y anexo
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
APTITUD MOTORA
EDUCACIÓN FÍSICA PARA NIÑOS
DESARROLLO INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS INFANTILESClasificación: E3 Resumen : Debido a la rápida evolución de la sociedad contemporánea, cada vez más tecnológica y frenética, vienen a faltar casi por completo los momentos del juego tradicional, durante los cuales el niño podría desarrollar sus capacidades motoras y expresar libremente su sentir físico, al mismo tiempo que se divierte y comprueba sus aptitudes relacionales. Ahora es necesario decirle al niño que también existe la posibilidad de hacer rollitos en el suelo sin que nadie se lo reproche y se habla a menudo de niños que no son como los de otros tiempos. La autora, propone la generación de un espacio consciente y explícito en la educación de niños de 3 a 7 años, consistente en la experimentación de los diversos aspectos del movimiento en el espacio a partir de la conciencia del cuerpo y mediante la vivencia de una actividad variada, ejecutada con una concepción global, tal como es la comprensión que el niño tiene de su entorno. Nota de contenido :
-Agradecimientos.
-Presentación.
-Introducción.
Parte 1
-El movimiento y el desarrollo del ser: Fundamento general para la educación de la infancia.
Parte 2
-El laboratorio de corporeidad y movimiento para niños de 3 a 7 años.
Parte 3
-Desarrollo global del laboratorio corporeidad y movimiento.
-Esquema de desarrollo del laboratorio de corporeidad y movimiento con niños de 3 años.
-Esquema de desarrollo del laboratorio de corporeidad y movimiento con niños de 4 y 5 años.
-Esquema de desarrollo del laboratorio de Corporeidad y movimiento con niños de 6 y 7 años.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27007 LE3 08004 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El cuidado de la primera infancia: elementos psicoeducativos para su evaluación: elementos psicoeducativos para su evaluación / Esther Secanilla Campo (2017)
Título : El cuidado de la primera infancia: elementos psicoeducativos para su evaluación: elementos psicoeducativos para su evaluación Tipo de documento : texto impreso Autores : Esther Secanilla Campo, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2017 Otro editor: Bogotá [Colombia] : UOC Número de páginas : 210 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1251-9 Idioma : Español (spa) Materias : PRIMERA INFANCIA
NIÑOS-CUIDADO E HIGIENE
NIÑOS-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
PSICOPEDAGOGÍA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen : "Pensar en la necesidad de ofrecer servicios de calidad para la primera infancia y sus familias entrañan que las políticas de infancia adquieran el compromiso para implicarse en un proyecto de esta envergadura. Para ello se hace preciso ofrecer instrumentos que permitan la reflexión sobre la práctica profesional y la evaluación de los centros dirigidos a esta franja de edad, edad crucial para el desarrollo y aprendizaje óptimodel individuo. Se ha diseñado un sistema de indicadores de calidad, presentando la base psicopedagógica y metodológica para su aplicación. Se ofrece una herramienta útil para orientadores, psicopedagogos, educadores sociales, maestros y psicólogos de la educación, que les permita reflexionar y modificar actuaciones y estrategias. Con ella, se pretende caminar hacia una cultura evaluadora a partir de considerarla cultura de infancia un recurso óptimo en el cual invertir esfuerzos y políticas comprometidas." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Capítulo 1. La primera infancia. Introducción.
Capítulo 2. Dos contextos de desarrollo infantil por excelencia en la primera infancia.
Capítulo 3. Políticas y primera infancia. Conciliación de la vida laboral y familiar.
Capítulo 4. Calidad y primera infancia.
Capítulo 5. Elaboración de los indicadores de calidad.
Capítulo 6. La evaluación de las prácticas psicoeducativas de primera infancia.
Capítulo 7. La evaluación de centros, servicios y programas de primera infancia.
Epílogo.El cuidado de la primera infancia: elementos psicoeducativos para su evaluación: elementos psicoeducativos para su evaluación [texto impreso] / Esther Secanilla Campo, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio : Bogotá [Colombia] : UOC, 2017 . - 210 p.
ISBN : 978-958-20-1251-9
Idioma : Español (spa)
Materias : PRIMERA INFANCIA
NIÑOS-CUIDADO E HIGIENE
NIÑOS-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
PSICOPEDAGOGÍA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen : "Pensar en la necesidad de ofrecer servicios de calidad para la primera infancia y sus familias entrañan que las políticas de infancia adquieran el compromiso para implicarse en un proyecto de esta envergadura. Para ello se hace preciso ofrecer instrumentos que permitan la reflexión sobre la práctica profesional y la evaluación de los centros dirigidos a esta franja de edad, edad crucial para el desarrollo y aprendizaje óptimodel individuo. Se ha diseñado un sistema de indicadores de calidad, presentando la base psicopedagógica y metodológica para su aplicación. Se ofrece una herramienta útil para orientadores, psicopedagogos, educadores sociales, maestros y psicólogos de la educación, que les permita reflexionar y modificar actuaciones y estrategias. Con ella, se pretende caminar hacia una cultura evaluadora a partir de considerarla cultura de infancia un recurso óptimo en el cual invertir esfuerzos y políticas comprometidas." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Capítulo 1. La primera infancia. Introducción.
Capítulo 2. Dos contextos de desarrollo infantil por excelencia en la primera infancia.
Capítulo 3. Políticas y primera infancia. Conciliación de la vida laboral y familiar.
Capítulo 4. Calidad y primera infancia.
Capítulo 5. Elaboración de los indicadores de calidad.
Capítulo 6. La evaluación de las prácticas psicoeducativas de primera infancia.
Capítulo 7. La evaluación de centros, servicios y programas de primera infancia.
Epílogo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28044 LE3 08506 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Currículo dialógico, sistémico e interdisciplinar : subjetividad y desarrollo humano / Cecilia Correa de Molina (2004)
Título : Currículo dialógico, sistémico e interdisciplinar : subjetividad y desarrollo humano Tipo de documento : texto impreso Autores : Cecilia Correa de Molina Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 318 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0767-6 Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
PEDAGOGÍA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MODELOS PEDAGÓGICOSClasificación: E14 Currículo dialógico, sistémico e interdisciplinar : subjetividad y desarrollo humano [texto impreso] / Cecilia Correa de Molina . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2004 . - 318 p.
ISBN : 978-958-20-0767-6
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO
PEDAGOGÍA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MODELOS PEDAGÓGICOSClasificación: E14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09738 LE14 03173 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El currículo intercultural bilingüe : la naturaleza humana integrada a su mundo cultural / Jairo Eduardo Soto Molina (2008)
Título : El currículo intercultural bilingüe : la naturaleza humana integrada a su mundo cultural Tipo de documento : texto impreso Autores : Jairo Eduardo Soto Molina Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2008 Colección : New Way Número de páginas : 178 p ISBN/ISSN/DL : 958-20-0944-1 Nota general : Incluye bibliografia y anexos Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN BILINGÜE
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
INGLÉS-ENSEÑANZAClasificación: E14 El currículo intercultural bilingüe : la naturaleza humana integrada a su mundo cultural [texto impreso] / Jairo Eduardo Soto Molina . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2008 . - 178 p. - (New Way) .
ISSN : 958-20-0944-1
Incluye bibliografia y anexos
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN BILINGÜE
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
INGLÉS-ENSEÑANZAClasificación: E14 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18203 LE14 05057 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 22894 LE14 05057 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Currículo y evaluación en matemáticas : un estudio en tres décadas de cambio en la educación básica / Gloria Garcia Oliveros (2003)PermalinkCurrículo y modernización : cuatro décadas de educación en Colombia / Luis Alberto Martínez Boom (2003)PermalinkCurrículo y plan de estudios : estructura y planeamiento / Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas (2004)PermalinkCurrículo y planeación educativa : fundamentos, modelos, diseño y administración del currículo / Santander Enrique Hoyos Regino (2000)PermalinkDanzas lúdicas para preescolar : a ritmo de nuestro folclor / Cielo Patricia Escobar (1998)PermalinkEl Debate teórico en torno a la pedagogía / Orlando Valera Alfonso (2000)PermalinkDecreto único reglamentario del sector educación: decreto 1075 del 26 de mayo de 2015 / Colombia, Senado de la República (2015)PermalinkDemocracia y productividad : desafíos de una nueva educación media en América Latina / Maria de Ibarrola (1995)PermalinkDeporte en cancha multifuncional : baloncesto, voleibol, fútbol / Henry Pulido Plazas (2007)PermalinkLos derechos humanos y el neoliberalismo / Gilmar Antonio Bedin (2001)PermalinkLos derechos del niño: una guía comprensiva de la convención sobre los derechos del niño / Camilo Bácares Jara (2016)PermalinkDesaprender para transformar: encuentros, experiencias y reflexiones inspiradas en Paulo Freire / Ilse Schimpf-Herken (2019)PermalinkDesarrollo de capacidades y valores de la persona : orientaciones para la elaboración del proyecto coeducativo / Begona Salas Garcia (1995)PermalinkEl desarrollo de las competencias básicas con aplicaciones web 2.0 / Felipe Rodríguez Cortés (2014)PermalinkDesarrollo de competencias en ciencia e ingenierías : hacia una enseñanza problematizada / Joaquin Martinez Torregosa (2005)PermalinkDesarrollo pedagógico de las instituciones educativas : una perspectiva para el siglo XXI / Matilde Frias Navarro (2001)PermalinkDesarrollo del pensamiento : análisis y síntesis de investigaciones e innovaciones 1998-2000 / Jaime Parra (2001)PermalinkDeserción y retención escolar : porque los niños van a la escuela pero desertan del conocimiento / Cecilia Rincon (2002)PermalinkEl diagnóstico pedagógico en el jardín infantil: fundamentos y aplicaciones / Isabel Pascual Gómez (2017)PermalinkEl diálogo pedagógico / Luis Alfonso Ramírez Peña (2020)Permalink