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Evaluemos competencias matemáticas / Ignacio Abdón Montenegro Aldana (2000)
Título : Evaluemos competencias matemáticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Ignacio Abdón Montenegro Aldana, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 3 Vol. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 958-20-0491-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: E12 Evaluemos competencias matemáticas [texto impreso] / Ignacio Abdón Montenegro Aldana, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2000 . - 3 Vol. : il.
ISBN : 958-20-0491-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: E12 Evaluemos competencias matemáticas 1º 2º 3º / Ignacio Abdón Montenegro Aldana (2000)
Título : Evaluemos competencias matemáticas 1º 2º 3º Tipo de documento : texto impreso Autores : Ignacio Abdón Montenegro Aldana, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2000 Colección : Evaluemos magisterio Número de páginas : 139 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 958-20-0492-4 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN DEL ALUMNO
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGROSClasificación: E12 Nota de contenido :
Primera parte. Fundamentos sobre evaluación.
-¿Cuáles son las características de la evaluación?
-¿Qué se evalúa?
-¿Quién evalúa?
-¿A quién le interesa la evaluación?
-¿Cuáles son los instrumentos de evaluación?
-Logros e indicadores de logros.
-Tipos de preguntas.
Pregunta abierta.
Preguntas cerradas.
Preguntas de completación.
Preguntas de falso y verdadero.
Pareamiento.
Selección múltiple con única respuesta.
Selección múltiple con dos respuestas.
Segunda parte. Estructura del área de matemáticas.
-Estructura general.
-El contexto.
-Los procesos general.
-El razonamiento.
-La modelación.
-Planteamiento y solución de problemas.
-Conocimientos básicos.
-Sistemas lógicos y conjuntos.
-Sistemas numéricos.
-Los sistemas geométricos.
-Los sistemas de medidas.
-Los sistemas de datos.
-Los sistemas algebráicos y analíticos.
-Indicadores de logro.
Tercera parte. Pruebas.
-Módulo 1. Sistemas lógicos y conjuntos.
-Módulo 2. Sistemas numéricos.
-Módulo 3. Sistemas geométricos.
-Módulo 4. Sistemas métricos.
-Módulo 5. Sistemas de datos.
-Módulo 6. Sistemas algebraicos y analítico.
Respuestas.Evaluemos competencias matemáticas 1º 2º 3º [texto impreso] / Ignacio Abdón Montenegro Aldana, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2000 . - 139 p. : il. - (Evaluemos magisterio) .
ISBN : 958-20-0492-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN DEL ALUMNO
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGROSClasificación: E12 Nota de contenido :
Primera parte. Fundamentos sobre evaluación.
-¿Cuáles son las características de la evaluación?
-¿Qué se evalúa?
-¿Quién evalúa?
-¿A quién le interesa la evaluación?
-¿Cuáles son los instrumentos de evaluación?
-Logros e indicadores de logros.
-Tipos de preguntas.
Pregunta abierta.
Preguntas cerradas.
Preguntas de completación.
Preguntas de falso y verdadero.
Pareamiento.
Selección múltiple con única respuesta.
Selección múltiple con dos respuestas.
Segunda parte. Estructura del área de matemáticas.
-Estructura general.
-El contexto.
-Los procesos general.
-El razonamiento.
-La modelación.
-Planteamiento y solución de problemas.
-Conocimientos básicos.
-Sistemas lógicos y conjuntos.
-Sistemas numéricos.
-Los sistemas geométricos.
-Los sistemas de medidas.
-Los sistemas de datos.
-Los sistemas algebráicos y analíticos.
-Indicadores de logro.
Tercera parte. Pruebas.
-Módulo 1. Sistemas lógicos y conjuntos.
-Módulo 2. Sistemas numéricos.
-Módulo 3. Sistemas geométricos.
-Módulo 4. Sistemas métricos.
-Módulo 5. Sistemas de datos.
-Módulo 6. Sistemas algebraicos y analítico.
Respuestas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104231 LE12 00440 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 0000106432 LE12 00440 Vol. 1 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Evaluemos competencias matemáticas 4º 5º 6º / Ignacio Abdón Montenegro Aldana (2000)
Título : Evaluemos competencias matemáticas 4º 5º 6º Tipo de documento : texto impreso Autores : Ignacio Abdón Montenegro Aldana, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2000 Colección : Evaluemos magisterio Número de páginas : 166 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 958-20-0493-2 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN DEL ALUMNO
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGROSClasificación: E12 Nota de contenido :
Primera parte. Fundamentos sobre evaluación.
-¿Cuáles son las características de la evaluación?
-¿Qué se evalúa?
-Las competencias básicas.
-¿Quién evalúa?
-¿A quién le interesa la evaluación?
-¿Cuáles son los medios de evaluación?
-Logros e indicadores de logros.
-Tipos de preguntas.
Pregunta abierta.
Preguntas cerradas.
Preguntas de completación.
Preguntas de falso y verdadero.
Pareamiento.
Selección múltiple con única respuesta.
Selección múltiple con dos respuestas.
Segunda parte. Estructura del área de matemáticas.
-Las matemáticas como lenguaje.
-Estructura general.
-El contexto.
-Los procesos general.
-El razonamiento.
-La modelación.
-Planteamiento y solución de problemas.
-Conocimientos básicos.
-Sistemas lógicos y conjuntos.
-Sistemas numéricos.
-Los sistemas geométricos.
-Los sistemas de medidas.
-Los sistemas de datos.
-Los sistemas algebráicos y analíticos.
-Indicadores de logro.
Tercera parte. Pruebas.
-Módulo 1. Sistemas lógicos y conjuntos.
-Módulo 2. Sistemas numéricos.
-Módulo 3. Sistemas geométricos.
-Módulo 4. Sistemas métricos.
-Módulo 5. Sistemas de datos.
-Módulo 6. Sistemas algebraicos y analítico.
Respuestas.Evaluemos competencias matemáticas 4º 5º 6º [texto impreso] / Ignacio Abdón Montenegro Aldana, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2000 . - 166 p. : il. - (Evaluemos magisterio) .
ISBN : 958-20-0493-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN DEL ALUMNO
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGROSClasificación: E12 Nota de contenido :
Primera parte. Fundamentos sobre evaluación.
-¿Cuáles son las características de la evaluación?
-¿Qué se evalúa?
-Las competencias básicas.
-¿Quién evalúa?
-¿A quién le interesa la evaluación?
-¿Cuáles son los medios de evaluación?
-Logros e indicadores de logros.
-Tipos de preguntas.
Pregunta abierta.
Preguntas cerradas.
Preguntas de completación.
Preguntas de falso y verdadero.
Pareamiento.
Selección múltiple con única respuesta.
Selección múltiple con dos respuestas.
Segunda parte. Estructura del área de matemáticas.
-Las matemáticas como lenguaje.
-Estructura general.
-El contexto.
-Los procesos general.
-El razonamiento.
-La modelación.
-Planteamiento y solución de problemas.
-Conocimientos básicos.
-Sistemas lógicos y conjuntos.
-Sistemas numéricos.
-Los sistemas geométricos.
-Los sistemas de medidas.
-Los sistemas de datos.
-Los sistemas algebráicos y analíticos.
-Indicadores de logro.
Tercera parte. Pruebas.
-Módulo 1. Sistemas lógicos y conjuntos.
-Módulo 2. Sistemas numéricos.
-Módulo 3. Sistemas geométricos.
-Módulo 4. Sistemas métricos.
-Módulo 5. Sistemas de datos.
-Módulo 6. Sistemas algebraicos y analítico.
Respuestas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104227 LE12 00440 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Evaluemos competencias matemáticas 7º 8º 9º / Ignacio Abdón Montenegro Aldana (2000)
Título : Evaluemos competencias matemáticas 7º 8º 9º Tipo de documento : texto impreso Autores : Ignacio Abdón Montenegro Aldana, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2000 Colección : Evaluemos magisterio Número de páginas : 187 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 958-20-0548-3 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN DEL ALUMNO
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGROSClasificación: E12 Nota de contenido :
Primera parte. Fundamentos sobre evaluación.
-¿Cuáles son las características de la evaluación?
-¿Qué se evalúa?
-Las competencias básicas.
-¿Quién evalúa?
-¿A quién le interesa la evaluación?
-¿Cuáles son los medios de evaluación?
-Logros e indicadores de logros.
-Tipos de preguntas.
Segunda parte. Estructura del área de matemáticas.
-Las matemáticas como lenguaje.
-Estructura general.
-El contexto.
-Los procesos general.
-El razonamiento.
-La modelación.
-Planteamiento y solución de problemas.
-Sistemas lógicos y conjuntos.
-Sistemas numéricos.
-Los sistemas geométricos.
-Los sistemas de medidas.
-Los sistemas de datos.
-Los sistemas algebráicos y analíticos.
Tercera parte. Pruebas.
-Módulo 1. Sistemas lógicos y conjuntos.
-Módulo 2. Sistemas numéricos.
-Módulo 3. Sistemas geométricos.
-Módulo 4. Sistemas métricos.
-Módulo 5. Sistemas de datos.
-Módulo 6. Sistemas algebraicos y analítico.
Respuestas.Evaluemos competencias matemáticas 7º 8º 9º [texto impreso] / Ignacio Abdón Montenegro Aldana, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2000 . - 187 p. : il. - (Evaluemos magisterio) .
ISBN : 958-20-0548-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN DEL ALUMNO
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGROSClasificación: E12 Nota de contenido :
Primera parte. Fundamentos sobre evaluación.
-¿Cuáles son las características de la evaluación?
-¿Qué se evalúa?
-Las competencias básicas.
-¿Quién evalúa?
-¿A quién le interesa la evaluación?
-¿Cuáles son los medios de evaluación?
-Logros e indicadores de logros.
-Tipos de preguntas.
Segunda parte. Estructura del área de matemáticas.
-Las matemáticas como lenguaje.
-Estructura general.
-El contexto.
-Los procesos general.
-El razonamiento.
-La modelación.
-Planteamiento y solución de problemas.
-Sistemas lógicos y conjuntos.
-Sistemas numéricos.
-Los sistemas geométricos.
-Los sistemas de medidas.
-Los sistemas de datos.
-Los sistemas algebráicos y analíticos.
Tercera parte. Pruebas.
-Módulo 1. Sistemas lógicos y conjuntos.
-Módulo 2. Sistemas numéricos.
-Módulo 3. Sistemas geométricos.
-Módulo 4. Sistemas métricos.
-Módulo 5. Sistemas de datos.
-Módulo 6. Sistemas algebraicos y analítico.
Respuestas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104228 LE12 00440 Vol. 3 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 25858 LE12 00440 Vol. 3 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Explorando el conflicto: formación ciudadana para quinto grado / Peace Games (c2006, 2015)
Título : Explorando el conflicto: formación ciudadana para quinto grado Tipo de documento : texto impreso Autores : Peace Games, Autor ; Judith Ferráns, Traductor ; Elvira Rico Grillo, Ilustrador Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : c2006, 2015 Colección : Juegos de paz Número de páginas : 127 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0848-2 Nota general : Incluye bibliografía y vocabulario Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PARA LA PAZ
EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZA
DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
CONFLICTOSClasificación: D11 Resumen : "La colección Juegos de Paz presenta a los docentes un currículo de formación ciudadana para varios grados, capaz de ejercer un liderazgo positivo en sus escuelas y comunidades. El programa busca construir los conocimientos las habilidades las relaciones y las oportunidades de participación que los jóvenes necesitan para ser efectivos constructores de paz, a través del uso de juegos, literatura y proyectos de arte y servicio comunitario que les brindan la oportunidad de practicar y aplicar habilidades como la comunicación, la cooperación, la resolución de conflictos y la participación.El currículo de Juegos de Paz para Tercer grado celebra el tema Explorando el conflicto a través de la literatura, el arte y los juegos cooperativos. Por medio de lecciones detalladas para el aprendizaje experiencial de la formación ciudadana, que se ajustan al nivel de desarrollo de los estudiantes y son consistentes con los estándares de las competencias ciudadanas, sus estudiantes profundizarán su comprensión sobre la forma en que sus acciones los afectan a sí mismos y a los demás, así como también sobre la manera en que pueden resolver conflictos como Constructores de Paz."Tomado de la fuente. Nota de contenido :
Introducción.
El currículo de Juegos de Paz.
Panorama del currículo de Quinto grado
Lección 1. Todo sobre Juegos de Paz.
Lección 2. Identificando la identidad.
Lección 3. El concepto del conflicto.
Lección 4. Las altas y las bajas de un conflicto.
Lección 5. Desescalando conflictos.
Lección 6. ¿Funcionará el Gana/Gana?
Lección 7. Tan fácil como el ABCDE.
Lección 8. Cultura y conflicto.
Lección 9. Móviles de conflicto y paz.
Lección 10. Vamos a celebrar.Explorando el conflicto: formación ciudadana para quinto grado [texto impreso] / Peace Games, Autor ; Judith Ferráns, Traductor ; Elvira Rico Grillo, Ilustrador . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, c2006, 2015 . - 127 p. : il. - (Juegos de paz) .
ISBN : 978-958-20-0848-2
Incluye bibliografía y vocabulario
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN PARA LA PAZ
EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZA
DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
CONFLICTOSClasificación: D11 Resumen : "La colección Juegos de Paz presenta a los docentes un currículo de formación ciudadana para varios grados, capaz de ejercer un liderazgo positivo en sus escuelas y comunidades. El programa busca construir los conocimientos las habilidades las relaciones y las oportunidades de participación que los jóvenes necesitan para ser efectivos constructores de paz, a través del uso de juegos, literatura y proyectos de arte y servicio comunitario que les brindan la oportunidad de practicar y aplicar habilidades como la comunicación, la cooperación, la resolución de conflictos y la participación.El currículo de Juegos de Paz para Tercer grado celebra el tema Explorando el conflicto a través de la literatura, el arte y los juegos cooperativos. Por medio de lecciones detalladas para el aprendizaje experiencial de la formación ciudadana, que se ajustan al nivel de desarrollo de los estudiantes y son consistentes con los estándares de las competencias ciudadanas, sus estudiantes profundizarán su comprensión sobre la forma en que sus acciones los afectan a sí mismos y a los demás, así como también sobre la manera en que pueden resolver conflictos como Constructores de Paz."Tomado de la fuente. Nota de contenido :
Introducción.
El currículo de Juegos de Paz.
Panorama del currículo de Quinto grado
Lección 1. Todo sobre Juegos de Paz.
Lección 2. Identificando la identidad.
Lección 3. El concepto del conflicto.
Lección 4. Las altas y las bajas de un conflicto.
Lección 5. Desescalando conflictos.
Lección 6. ¿Funcionará el Gana/Gana?
Lección 7. Tan fácil como el ABCDE.
Lección 8. Cultura y conflicto.
Lección 9. Móviles de conflicto y paz.
Lección 10. Vamos a celebrar.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28025 LD11 08490 Vol. 7 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible La expresión artística en el preescolar / Nohora Mary Munoz (1997)PermalinkFácil dibujar : expresión artística, desarrollo de competencias y creatividad / Jorge Pena Ramos (2000)PermalinkFamilia y escuela: orientación y tutoría escolar / José Luis Parejo (2017)PermalinkFamilia y valores modulo 2 : escuela de padres, un proyecto de vida común / Mariela del Carmen Suarez Higuera (1997)PermalinkFamilia y valores modulo 3 : escuela de padres, la hora del encuentro / Mariela del Carmen Suarez Higuera (1998)PermalinkA favor de la justicia: formación ciudadana para cuarto grado / Peace Games (c2006, 2015)PermalinkFestival matemático / Esperanza Casas Alfonso (2001, 2003)PermalinkFiesta y región en Colombia / Marcos Gonzalez Perez (1998)PermalinkFilosofía y pedagogía. Didáctica y conocimiento / Olga Lucía Zuluaga G. 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