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El saber filosófico / Jose Martinez Contreras (2007)
Título : El saber filosófico Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Martinez Contreras, ; Aura Ponce de Leon, Editorial : México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación : 2007 Número de páginas : 3 Vol ISBN/ISSN/DL : 968-23-2693-6 Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA
FILÓSOFOS
FILOSOFÍA ANTIGUA
FILOSOFÍA DE LA CIENCIAClasificación: H2 Nota de contenido :
Vol. 1 Antiguo y moderno.
Vol. 2 Sociedad y ciencia.
Vol. 3 Tópicos.El saber filosófico [texto impreso] / Jose Martinez Contreras, ; Aura Ponce de Leon, . - México D.F. [México] : Siglo XXI, 2007 . - 3 Vol.
ISSN : 968-23-2693-6
Idioma : Español (spa)
Materias : FILOSOFÍA
FILÓSOFOS
FILOSOFÍA ANTIGUA
FILOSOFÍA DE LA CIENCIAClasificación: H2 Nota de contenido :
Vol. 1 Antiguo y moderno.
Vol. 2 Sociedad y ciencia.
Vol. 3 Tópicos.Ejemplares (3)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17884 LH2 04986 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible 17885 LH2 04986 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible 17886 LH2 04986 Vol. 3 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Técnicas Freinet de la escuela moderna / Celestin Freinet (2005)
Título : Técnicas Freinet de la escuela moderna Tipo de documento : texto impreso Autores : Celestin Freinet, Autor Mención de edición : 36 ed Editorial : México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación : 2005 Número de páginas : 145 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-23-1796-5 Idioma : Español (spa) Materias : CORRIENTES PEDAGÓGICAS
MODELOS PEDAGÓGICOS
PEDAGOGOS
PEDAGOGÍA
FREINET, CÉLESTIN, 1896-1966-PENSAMIENTO EDUCATIVOClasificación: P1 Resumen : Las técnicas de Freinet constituyen un abanico de actividades que estimulan el tanteo experimental, la libre expresión infantil, la cooperación y la investigación del entorno. Están pensados sobre la base funcional de la comunicación.
Destacan:
-El texto libre: es el texto realizado por el niño(a) a partir de sus propias ideas, sin tema y sin tiempo prefijado. Se desarrolla siguiendo las fases siguientes: la escritura del texto, que constituye una actividad creativa e individual; la lectura ante todo el grupo, con lo que se trabaja la entonación, la modulación de la voz; el comentario de texto de forma colectiva; y otras técnicas como la impresión y reproducción de los textos para la revista escolar y la correspondencia. No a los libros de textos.
La revista escolar: la cual se origina con las producciones infantiles y se realiza a partir de la propia organización del trabajo.
-Los planes de trabajo: tienen sentido en una planificación colectiva con el alumnado, planificación que viene determinada por unas decisiones de grupo que, a su vez, están insertas en la planificación general del curso.
-Las conferencias: pretenden propiciar, en el marco del grupoclase, las críticas a la realidad por parte del alumnado y su posterior estudio.
-Biblioteca de trabajo: el material se clasifica de acuerdo con la dinámica y las necesidades de consulta de los niños-niñas, que acceden libremente a él, pero también se responsabilizan de ordenarlo y controlarlo.
-La asamblea de clase: es el espacio y tiempo destinados a plantear problemas y buscar medios para su resolución, para planificar y posibilitar la realización de proyectos. Educa la función de planificación y de revisión del trabajo y de la vida del grupoclase.
-La correspondencia escolar.
Aplicar las técnicas Freinet significa dar la palabra al alumno, partir de él, de sus capacidades de comunicación y de cooperación.Nota de contenido :
Introducción.
1. A tiempos nuevos pedagogía nueva.
2. La práctica de las técnicas Freinet.
3. De una clase a otra.
4. Los métodos naturales de la escuela moderna.
5. Contra la esclerosis de las técnicas Freinet.Técnicas Freinet de la escuela moderna [texto impreso] / Celestin Freinet, Autor . - 36 ed . - México D.F. [México] : Siglo XXI, 2005 . - 145 p.
ISBN : 978-968-23-1796-5
Idioma : Español (spa)
Materias : CORRIENTES PEDAGÓGICAS
MODELOS PEDAGÓGICOS
PEDAGOGOS
PEDAGOGÍA
FREINET, CÉLESTIN, 1896-1966-PENSAMIENTO EDUCATIVOClasificación: P1 Resumen : Las técnicas de Freinet constituyen un abanico de actividades que estimulan el tanteo experimental, la libre expresión infantil, la cooperación y la investigación del entorno. Están pensados sobre la base funcional de la comunicación.
Destacan:
-El texto libre: es el texto realizado por el niño(a) a partir de sus propias ideas, sin tema y sin tiempo prefijado. Se desarrolla siguiendo las fases siguientes: la escritura del texto, que constituye una actividad creativa e individual; la lectura ante todo el grupo, con lo que se trabaja la entonación, la modulación de la voz; el comentario de texto de forma colectiva; y otras técnicas como la impresión y reproducción de los textos para la revista escolar y la correspondencia. No a los libros de textos.
La revista escolar: la cual se origina con las producciones infantiles y se realiza a partir de la propia organización del trabajo.
-Los planes de trabajo: tienen sentido en una planificación colectiva con el alumnado, planificación que viene determinada por unas decisiones de grupo que, a su vez, están insertas en la planificación general del curso.
-Las conferencias: pretenden propiciar, en el marco del grupoclase, las críticas a la realidad por parte del alumnado y su posterior estudio.
-Biblioteca de trabajo: el material se clasifica de acuerdo con la dinámica y las necesidades de consulta de los niños-niñas, que acceden libremente a él, pero también se responsabilizan de ordenarlo y controlarlo.
-La asamblea de clase: es el espacio y tiempo destinados a plantear problemas y buscar medios para su resolución, para planificar y posibilitar la realización de proyectos. Educa la función de planificación y de revisión del trabajo y de la vida del grupoclase.
-La correspondencia escolar.
Aplicar las técnicas Freinet significa dar la palabra al alumno, partir de él, de sus capacidades de comunicación y de cooperación.Nota de contenido :
Introducción.
1. A tiempos nuevos pedagogía nueva.
2. La práctica de las técnicas Freinet.
3. De una clase a otra.
4. Los métodos naturales de la escuela moderna.
5. Contra la esclerosis de las técnicas Freinet.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24626 LP1 07060 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Todo lo solido se desvanece en el aire : la experiencia de la modernidad / Marshall Berman (2000)
Título : Todo lo solido se desvanece en el aire : la experiencia de la modernidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Marshall Berman Editorial : México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 386 p. ISBN/ISSN/DL : 968-23-1509-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave : SOCIOLOGIA DE LA CULTURA MODERNIDAD POSMODERNIDAD FILOSOFIA-SIGLO XX Clasificación: CS22 Todo lo solido se desvanece en el aire : la experiencia de la modernidad [texto impreso] / Marshall Berman . - México D.F. [México] : Siglo XXI, 2000 . - 386 p.
ISBN : 968-23-1509-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave : SOCIOLOGIA DE LA CULTURA MODERNIDAD POSMODERNIDAD FILOSOFIA-SIGLO XX Clasificación: CS22 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104766 LCS22 01129 Ej.1. LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Trucos del oficio : cómo conducir su investigación en ciencias sociales / Howard S. Becker (2011)
Título : Trucos del oficio : cómo conducir su investigación en ciencias sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : Howard S. Becker, Autor ; Teresa Beatriz Arijón, Traductor Editorial : México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación : 2011 Colección : Sociología y política Número de páginas : 293 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-629-088-3 Nota general : Incluye referencias bibliográficas e índice analítico Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN SOCIAL
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA EN CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen : Este libro escrito por uno de los sociólogos clave en la escena contemporánea es entonces un formidable catálogo de enseñanzas destinadas a solucionar dificultades que son propias del oficio. Un manual heterodoxo de herramientas concretas, escrito con un destilado de inteligencia, sentido del humor y un tono accesible. Todo cientista social alguna vez se preguntó si existe algún truco que lo ayude a elegir qué observar. O cómo encontrar casos que lo obliguen a cuestionarse lo que cree saber. O cómo reunir en forma de nociones generales lo aprendido de los ejemplos. O cómo emplear métodos lógicos que le permitan manipular mejor sus ideas. Este libro reúne una colección de trucos metodológicos compilados por el autor tras años de explicarles a los estudiantes en forma simple y directa cuestiones que los científicos sociales consideran teóricas, o de plantearles ejercicios que les permitieran inventar nuevos modos de pensar lo que aprendían en sus investigaciones. Nota de contenido : Prefacio.
1. Trucos.
2. Imaginario.
3. Muestreo.
4. Conceptos.
5. Lógica.
Coda.Trucos del oficio : cómo conducir su investigación en ciencias sociales [texto impreso] / Howard S. Becker, Autor ; Teresa Beatriz Arijón, Traductor . - México D.F. [México] : Siglo XXI, 2011 . - 293 p. - (Sociología y política) .
ISBN : 978-987-629-088-3
Incluye referencias bibliográficas e índice analítico
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN SOCIAL
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA EN CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen : Este libro escrito por uno de los sociólogos clave en la escena contemporánea es entonces un formidable catálogo de enseñanzas destinadas a solucionar dificultades que son propias del oficio. Un manual heterodoxo de herramientas concretas, escrito con un destilado de inteligencia, sentido del humor y un tono accesible. Todo cientista social alguna vez se preguntó si existe algún truco que lo ayude a elegir qué observar. O cómo encontrar casos que lo obliguen a cuestionarse lo que cree saber. O cómo reunir en forma de nociones generales lo aprendido de los ejemplos. O cómo emplear métodos lógicos que le permitan manipular mejor sus ideas. Este libro reúne una colección de trucos metodológicos compilados por el autor tras años de explicarles a los estudiantes en forma simple y directa cuestiones que los científicos sociales consideran teóricas, o de plantearles ejercicios que les permitieran inventar nuevos modos de pensar lo que aprendían en sus investigaciones. Nota de contenido : Prefacio.
1. Trucos.
2. Imaginario.
3. Muestreo.
4. Conceptos.
5. Lógica.
Coda.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24692 LI1 07107 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible En la vida diez, en la escuela cero / Terezhina Carraher (2002)
Título : En la vida diez, en la escuela cero Tipo de documento : texto impreso Autores : Terezhina Carraher ; David Carraher ; Analucia Schliemann Editorial : México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 191 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-23-1761-3 Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
FRACASO ESCOLAR
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: D2 En la vida diez, en la escuela cero [texto impreso] / Terezhina Carraher ; David Carraher ; Analucia Schliemann . - México D.F. [México] : Siglo XXI, 2002 . - 191 p.
ISBN : 978-968-23-1761-3
Idioma : Español (spa)
Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
FRACASO ESCOLAR
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: D2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09485 LD2 03017 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible La vida en las escuelas : una introducción a la pedagogía critica en los fundamentos de la educación / Peter McLaren (2003)PermalinkVigilar y castigar : nacimiento de la prision / Michel Foucault (2009)Permalink