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Ideas que perviven El valor de la crítica en educación / José Gimeno Sacristán (2021)
Título : Ideas que perviven El valor de la crítica en educación Tipo de documento : texto impreso Autores : José Gimeno Sacristán, Autor Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 2021 Colección : Educación Número de páginas : 299 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-18381-69-0 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA CRITICA
ENSEÑANZA-REFORMAClasificación: P1 Resumen : "Es una constante en José Gimeno Sacristán sus llamadas de atención, de manera crítica y oportuna, sobre las carencias del sistema escolar. Puede decirse que es un profeta de desengaños en sus libros, clases y consejos para cuantos habían puesto su confianza en que, en la alternancia legislativa, estaría el logro de ?la calidad educativa?. De 1989 a 2011, en sus artículos de Cuadernos de Pedagogía, el catedrático valenciano ha reaccionado contra todas las leyes alternantes que se han sucedido y contra toda práctica educativa que no se han tomado la escuela en serio. Hizo ver cómo, entre renovados lenguajes tecnocráticos, los docentes, el alumnado y los recursos idóneos para el buen trabajo escolar quedaban al margen. Lo que en Ideas que perviven: el valor de la crítica en Educación encontrará el lector es lo que ha sido la gran pasión de Gimeno Sacristán: que la escuela alcanzara a promover una verdadera cultura con incidencia significativa en la vida de sus destinatarios; habría así motivos para apreciarla y cuidarla, y para que se abandonara tanto debate bizantino, puramente nominalista y crecientemente estéril. Ante los retos que plantea la sociedad al sistema escolar ?y que la COVID-19 está poniendo en evidencia?, los artículos que en este libro se reeditan parece que hubieran sido escritos ahora mismo." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Prólogo
1. Proyectos curriculares. ¿Posibilidad al alcance de los profesores?
2. Planificar la Reforma, hacer la Reforma
3. Los materiales y la enseñanza
4. Reformas educativas. Utopía, retórica y práctica
5. Entrevista a José Gimeno Sacristán
6. Dilemas y opciones
7. El ayer y el hoy de la renovación educativa: la mutación del contexto
8. Los retos de la educación pública. Cuando lo necesario
puede devenir un desfase
9. Entre la comunidad y el mercado
10. La experiencia de leer. Formas de socialización cultural a través de la lectura
OtrosIdeas que perviven El valor de la crítica en educación [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Madrid [España] : Morata, 2021 . - 299 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-84-18381-69-0
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA CRITICA
ENSEÑANZA-REFORMAClasificación: P1 Resumen : "Es una constante en José Gimeno Sacristán sus llamadas de atención, de manera crítica y oportuna, sobre las carencias del sistema escolar. Puede decirse que es un profeta de desengaños en sus libros, clases y consejos para cuantos habían puesto su confianza en que, en la alternancia legislativa, estaría el logro de ?la calidad educativa?. De 1989 a 2011, en sus artículos de Cuadernos de Pedagogía, el catedrático valenciano ha reaccionado contra todas las leyes alternantes que se han sucedido y contra toda práctica educativa que no se han tomado la escuela en serio. Hizo ver cómo, entre renovados lenguajes tecnocráticos, los docentes, el alumnado y los recursos idóneos para el buen trabajo escolar quedaban al margen. Lo que en Ideas que perviven: el valor de la crítica en Educación encontrará el lector es lo que ha sido la gran pasión de Gimeno Sacristán: que la escuela alcanzara a promover una verdadera cultura con incidencia significativa en la vida de sus destinatarios; habría así motivos para apreciarla y cuidarla, y para que se abandonara tanto debate bizantino, puramente nominalista y crecientemente estéril. Ante los retos que plantea la sociedad al sistema escolar ?y que la COVID-19 está poniendo en evidencia?, los artículos que en este libro se reeditan parece que hubieran sido escritos ahora mismo." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Prólogo
1. Proyectos curriculares. ¿Posibilidad al alcance de los profesores?
2. Planificar la Reforma, hacer la Reforma
3. Los materiales y la enseñanza
4. Reformas educativas. Utopía, retórica y práctica
5. Entrevista a José Gimeno Sacristán
6. Dilemas y opciones
7. El ayer y el hoy de la renovación educativa: la mutación del contexto
8. Los retos de la educación pública. Cuando lo necesario
puede devenir un desfase
9. Entre la comunidad y el mercado
10. La experiencia de leer. Formas de socialización cultural a través de la lectura
OtrosEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30112 LP1 09736 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Infancia y educación artística / David J. Hargreaves (1997)
Título : Infancia y educación artística Tipo de documento : texto impreso Autores : David J. Hargreaves Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 1997 Número de páginas : 202 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-355-8 Idioma : Español (spa) Materias : ARTE-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICAClasificación: D5 Infancia y educación artística [texto impreso] / David J. Hargreaves . - Madrid [España] : Morata, 1997 . - 202 p.
ISBN : 978-84-7112-355-8
Idioma : Español (spa)
Materias : ARTE-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICAClasificación: D5 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07270 LD5 02642 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible La inteligencia se construye usándola / Escuelas Infantiles de Reggio Emilia (1995)
Título : La inteligencia se construye usándola Otros títulos : Le intelligence si travano usandole. Esperienze educative a Reggio Emilia Tipo de documento : texto impreso Autores : Escuelas Infantiles de Reggio Emilia, Autor ; Inés Marichalar, Traductor ; Eluccia Forghieri, Autor ; Loris Malaguzzi, Autor ; L. Tromellini Calvano, Autor ; C. Cantarelli, Autor ; Antonia Ferrari, Autor ; I Cristofori, Autor ; Mirella Ruozzi, Autor ; Mariano Dolci, Autor ; Sonia Cipolla, Autor ; Paola Cagliari, Autor ; Laura Rubizzi, Autor ; Simona Bonilauri, Autor ; María Pia Destefani, Autor ; Enzo Catini, Entrevistador ; Loris Malaguzzi, Persona entrevistada ; Lella Gandini, Autor ; Gianna Immovilli, Autor ; Teresa Morlini, Autor ; Nadia Agazzi, Autor ; Loredana Garofoli, Autor ; Bárbara Vecchi, Autor ; Mara Davoli, Autor ; Daniela Chioffi, Autor ; Antonela Spaggiari, Autor ; Marina Castagnetti, Autor ; Guliano Giuliani, Autor ; Carla Gherpelli, Autor ; Antonela Taddei, Autor Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 1995 Otro editor: Madrid [España] : Ministerio de Educación y Ciencia Colección : Pedagogia. Educacion Infantil y Primaria Número de páginas : 230 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-386-2 Idioma : Español (spa) Materias : EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN-ITALIA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN
INTELIGENCIAClasificación: E3 Resumen : Este obra recoge numerosas experiencias educativas realizadas en escuelas infantiles municipales de Reggio Emilia (Italia). Proyectos y actividades nacidos del interés de un conjunto de profesoras y profesores que conviven con niños y niñas en las aulas, y que disfrutan escuchando, conversando e investigando con ellos. En esta modalidad de escuelas se ponen a prueba: la fecundidad de ideas, el trabajo reflexivo y en equipo, la intuición y sensibilidad de un colectivo docente que intenta conectar de manera coherente fines y recursos, las ideas con los hechos, la fantasía con la razón. Nota de contenido :
-Presentación.
-La escuela maternal va por buen camino.
-En la escuela maternal: primer año, primer día, primeras anotaciones.
-El objeto transicional en la escuela maternal.
-El juego del ?¿quién es?.
-Arcilla en la escuela maternal.
-Títeres y marionetas.
-Una historia de niños y familias que van a pasar a la escuela infantil.
-La escuela infantil se prepara para recibir a los niños de la maternal.
-Ojos vivos sobre la ciudad.
-El taller tiene una larga historia y se incluye dentro de un proceso educativo.
-Las marionetas: una revisión didáctica,
- Nuestras manos no son iguales.
-Una representación con los niños bajo el signo de la penumbra y la oscuridad.
-La experiencia de cocinar.
-Jugar al Othello a los 5 años.
-La inteligencia se despierta usándola: ?El salto de longitud?.
- ¿Quién es quién? Un juego para niños experimentado con éxito con pequeños de 3 años.
-El descubrimiento del fascinante mundo de los signos.
-Entre el seguro, el quizá y el imposible. El niño descubre la razón del probable.
-¿Ciencia o magia? Sondeos de observación e investigación.
-Los niños fabrican papel.
-¿La voz de las palabras o las palabras de la voz?.
-La ?fiesta? en la esperanza y el deseo de los niños.
-Lo que cuesta hacer un cartel para invitar a hacer una marcha por la ciudad.La inteligencia se construye usándola = Le intelligence si travano usandole. Esperienze educative a Reggio Emilia [texto impreso] / Escuelas Infantiles de Reggio Emilia, Autor ; Inés Marichalar, Traductor ; Eluccia Forghieri, Autor ; Loris Malaguzzi, Autor ; L. Tromellini Calvano, Autor ; C. Cantarelli, Autor ; Antonia Ferrari, Autor ; I Cristofori, Autor ; Mirella Ruozzi, Autor ; Mariano Dolci, Autor ; Sonia Cipolla, Autor ; Paola Cagliari, Autor ; Laura Rubizzi, Autor ; Simona Bonilauri, Autor ; María Pia Destefani, Autor ; Enzo Catini, Entrevistador ; Loris Malaguzzi, Persona entrevistada ; Lella Gandini, Autor ; Gianna Immovilli, Autor ; Teresa Morlini, Autor ; Nadia Agazzi, Autor ; Loredana Garofoli, Autor ; Bárbara Vecchi, Autor ; Mara Davoli, Autor ; Daniela Chioffi, Autor ; Antonela Spaggiari, Autor ; Marina Castagnetti, Autor ; Guliano Giuliani, Autor ; Carla Gherpelli, Autor ; Antonela Taddei, Autor . - Madrid [España] : Morata : Madrid [España] : Ministerio de Educación y Ciencia, 1995 . - 230 p. - (Pedagogia. Educacion Infantil y Primaria) .
ISBN : 978-84-7112-386-2
Idioma : Español (spa)
Materias : EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN-ITALIA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN
INTELIGENCIAClasificación: E3 Resumen : Este obra recoge numerosas experiencias educativas realizadas en escuelas infantiles municipales de Reggio Emilia (Italia). Proyectos y actividades nacidos del interés de un conjunto de profesoras y profesores que conviven con niños y niñas en las aulas, y que disfrutan escuchando, conversando e investigando con ellos. En esta modalidad de escuelas se ponen a prueba: la fecundidad de ideas, el trabajo reflexivo y en equipo, la intuición y sensibilidad de un colectivo docente que intenta conectar de manera coherente fines y recursos, las ideas con los hechos, la fantasía con la razón. Nota de contenido :
-Presentación.
-La escuela maternal va por buen camino.
-En la escuela maternal: primer año, primer día, primeras anotaciones.
-El objeto transicional en la escuela maternal.
-El juego del ?¿quién es?.
-Arcilla en la escuela maternal.
-Títeres y marionetas.
-Una historia de niños y familias que van a pasar a la escuela infantil.
-La escuela infantil se prepara para recibir a los niños de la maternal.
-Ojos vivos sobre la ciudad.
-El taller tiene una larga historia y se incluye dentro de un proceso educativo.
-Las marionetas: una revisión didáctica,
- Nuestras manos no son iguales.
-Una representación con los niños bajo el signo de la penumbra y la oscuridad.
-La experiencia de cocinar.
-Jugar al Othello a los 5 años.
-La inteligencia se despierta usándola: ?El salto de longitud?.
- ¿Quién es quién? Un juego para niños experimentado con éxito con pequeños de 3 años.
-El descubrimiento del fascinante mundo de los signos.
-Entre el seguro, el quizá y el imposible. El niño descubre la razón del probable.
-¿Ciencia o magia? Sondeos de observación e investigación.
-Los niños fabrican papel.
-¿La voz de las palabras o las palabras de la voz?.
-La ?fiesta? en la esperanza y el deseo de los niños.
-Lo que cuesta hacer un cartel para invitar a hacer una marcha por la ciudad.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25887 LE3 07529 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Introducción a la investigación cualitativa / Flick, Uwe (2012)
Título : Introducción a la investigación cualitativa Otros títulos : Qualitative sozialforschung Tipo de documento : texto impreso Autores : Flick, Uwe, Autor ; del Almo Martín, Tomás, Traductor Mención de edición : 3 ed Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 2012 Otro editor: La Coruña [España] : Fundación Paideia Colección : Educación Crítica núm. 3 Número de páginas : 322 p Nota general : Incluye bibliografía, índice de autores y materias Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
INVESTIGACIÓN-INFORMES ESCRITOS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ENTREVISTA EN LA INVESTIGACIÓN
ESTUDIOS DE FACTABILIDAD
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen : Presenta de una manera accesible las teorías, métodos y nuevos enfoques cualitativos de investigación. Expone y justifica con rigor los diferentes pasos a seguir en el diseño y desarrollo de esta estrategia metodológica. En este marco, se detiene en los procedimientos y técnicas más importantes para recoger e interpretar los datos, y para evaluar y presentar los resultados. Asimismo, incorpora ejemplos prácticos para facilitar una mejor comprensión. Nota de contenido : Capítulo 1 : Investigación cualitativa: relevancia, historia, y rasgos.
Capítulo 2 : Posiciones teóricas.
Capítulo 3 : Construcción y comprensión de textos.
Capítulo 4 : Procesos y teorías.
Capítulo 5 : Preguntas de investigación.
Capítulo 6 : La entrada en el campo.
Capítulo 7 : Estrategias de muestreo.
Capítulo 8 : Entrevistas semiestructuradas.
Capítulo 9 : Las narraciones como datos.
Capítulo 10 : Entrevistas y debates del grupo de discusión.
Capítulo 11 : Datos verbales: una panorámica general.
Capítulo 12 : Observación, etnografía y métodos de datos visuales.
Capítulo 13 : Datos visuales: una panorámica general.
Capítulo 14 : Documentación de los datos.
Capítulo 15 : Codificación y categorización.
Capítulo 16 : Análisis secuenciales.
Capítulo 17 : Interpretación de textos: una panorámica general.
Capítulo 18 : Fundamentación de la investigación cualitativa.
Capítulo 19 : Escribir sobre investigación cualitativa.
Capítulo 20 : Los ordenadores en la investigación cualitativa.
Capítulo 21 : Investigación cualitativa e investigación cuantitativa.
Capítulo 22 : Calidad de la investigación cualitativa: más allá de los criterios.Introducción a la investigación cualitativa = Qualitative sozialforschung [texto impreso] / Flick, Uwe, Autor ; del Almo Martín, Tomás, Traductor . - 3 ed . - La Coruña [España] : Fundación Paideia : La Coruña [España] : Fundación Paideia, 2012 . - 322 p. - (Educación Crítica; 3) .
Incluye bibliografía, índice de autores y materias
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
INVESTIGACIÓN-INFORMES ESCRITOS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ENTREVISTA EN LA INVESTIGACIÓN
ESTUDIOS DE FACTABILIDAD
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen : Presenta de una manera accesible las teorías, métodos y nuevos enfoques cualitativos de investigación. Expone y justifica con rigor los diferentes pasos a seguir en el diseño y desarrollo de esta estrategia metodológica. En este marco, se detiene en los procedimientos y técnicas más importantes para recoger e interpretar los datos, y para evaluar y presentar los resultados. Asimismo, incorpora ejemplos prácticos para facilitar una mejor comprensión. Nota de contenido : Capítulo 1 : Investigación cualitativa: relevancia, historia, y rasgos.
Capítulo 2 : Posiciones teóricas.
Capítulo 3 : Construcción y comprensión de textos.
Capítulo 4 : Procesos y teorías.
Capítulo 5 : Preguntas de investigación.
Capítulo 6 : La entrada en el campo.
Capítulo 7 : Estrategias de muestreo.
Capítulo 8 : Entrevistas semiestructuradas.
Capítulo 9 : Las narraciones como datos.
Capítulo 10 : Entrevistas y debates del grupo de discusión.
Capítulo 11 : Datos verbales: una panorámica general.
Capítulo 12 : Observación, etnografía y métodos de datos visuales.
Capítulo 13 : Datos visuales: una panorámica general.
Capítulo 14 : Documentación de los datos.
Capítulo 15 : Codificación y categorización.
Capítulo 16 : Análisis secuenciales.
Capítulo 17 : Interpretación de textos: una panorámica general.
Capítulo 18 : Fundamentación de la investigación cualitativa.
Capítulo 19 : Escribir sobre investigación cualitativa.
Capítulo 20 : Los ordenadores en la investigación cualitativa.
Capítulo 21 : Investigación cualitativa e investigación cuantitativa.
Capítulo 22 : Calidad de la investigación cualitativa: más allá de los criterios.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24126 LI1 06158 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible 25284 LI1 06158 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible La investigación-acción en educación / John Elliott (2000)
Título : La investigación-acción en educación Tipo de documento : texto impreso Autores : John Elliott Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 334 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-341-1 Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 La investigación-acción en educación [texto impreso] / John Elliott . - Madrid [España] : Morata, 2000 . - 334 p.
ISBN : 978-84-7112-341-1
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09386 LI3 03067 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Investigación-acción y curriculum : métodos y recursos para profesionales reflexivos / James McKernan (2001)PermalinkLa investigación como base de la enseñanza / Lawrence Stenhouse (2007)PermalinkInvestigación con estudio de casos / Robert E- Stake (2010)PermalinkInvestigación y desarrollo del curriculum / Lawrence Stenhouse (1998)PermalinkJóvenes en la encrucijada digital: itinerarios de socialización y desigualdad en los entornos digitales / Ángel Gordo López (2018)PermalinkEl juego educativo : iniciación a la actividad intelectual y motriz / O. Decroly (2002)PermalinkLectores y lecturas de José Gimeno Sacristán / Edisson Cuervo Montoya (2020)PermalinkEl Lenguaje matemático en el aula / David Pimm (1990)PermalinkLenguaje, poder y pedagogía : niños y niñas bilingües entre dos fuegos / Jim Cummins (2002)PermalinkMas escuela y menos aula / Mariano Fernandez Enguita (2018)Permalink