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Título : Alambique: didáctica de las ciencias experimentales Tipo de documento : texto impreso Autores : Laura Cuadros, Autor ; Lourdes Martí Soler, Autor Editorial : Barcelona [España] : Grao ISBN/ISSN/DL : 11339837 Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CIENCIAS-ENSEÑANZA SECUNDARIA
ALFABETISMO CIENTÍFICO
PENSAMIENTO CIENTÍFICOResumen : "La revista Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de ciencias experimentales, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula." Tomado de: http://www.grao.com/es/alambique En línea : http://www.grao.com/es/alambique [Publicación periódica] Ver los números disponibles Buscar en esta periódica Alambique: didáctica de las ciencias experimentales [texto impreso] / Laura Cuadros, Autor ; Lourdes Martí Soler, Autor . - Barcelona [España] : Grao.
ISSN : 11339837
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CIENCIAS-ENSEÑANZA SECUNDARIA
ALFABETISMO CIENTÍFICO
PENSAMIENTO CIENTÍFICOResumen : "La revista Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de ciencias experimentales, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula." Tomado de: http://www.grao.com/es/alambique En línea : http://www.grao.com/es/alambique Alumnado de otras culturas: acogida y escolarización / Carles Oller Barnada (2010)
Título : Alumnado de otras culturas: acogida y escolarización Tipo de documento : texto impreso Autores : Carles Oller Barnada, Autor ; Eva Colomé Planagumà, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : 2010 Colección : Escuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes Número de páginas : 134 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-970-8 Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
ESTUDIANTESClasificación: E12 Resumen : "El libro trata de acercarnos al alumnado extranjero y de nueva incorporación desde distintos ámbitos y enfoques, teniendo en cuenta sus sentimientos y preocupaciones, y haciéndonos conscientes de la meritoria tarea que tienen por delante estos alumnos al incorporarse a un nuevo sistema educativo. El libro se centra tanto en la llegada de este alumnado al centro como en el análisis del proceso que sigue: cómo es el alumno recién llegado, qué debemos tener en cuenta para facilitar una acogida positiva, cuáles son las dificultades presumibles de este alumnado y su familia, y cómo el centro debería velar por facilitar su incorporación." Nota de contenido :
1. Punto de partida.
2. La llegada.
3. Acogida y escolarización.
4. ¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa.
5. ¿Qué centros para estos alumnos?.
Referencias bibliográficas.
Para saber más.
índice de instrumentos.Alumnado de otras culturas: acogida y escolarización [texto impreso] / Carles Oller Barnada, Autor ; Eva Colomé Planagumà, Autor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Grao, 2010 . - 134 p. - (Escuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes) .
ISBN : 978-84-7827-970-8
Idioma : Español (spa)
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
ESTUDIANTESClasificación: E12 Resumen : "El libro trata de acercarnos al alumnado extranjero y de nueva incorporación desde distintos ámbitos y enfoques, teniendo en cuenta sus sentimientos y preocupaciones, y haciéndonos conscientes de la meritoria tarea que tienen por delante estos alumnos al incorporarse a un nuevo sistema educativo. El libro se centra tanto en la llegada de este alumnado al centro como en el análisis del proceso que sigue: cómo es el alumno recién llegado, qué debemos tener en cuenta para facilitar una acogida positiva, cuáles son las dificultades presumibles de este alumnado y su familia, y cómo el centro debería velar por facilitar su incorporación." Nota de contenido :
1. Punto de partida.
2. La llegada.
3. Acogida y escolarización.
4. ¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa.
5. ¿Qué centros para estos alumnos?.
Referencias bibliográficas.
Para saber más.
índice de instrumentos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26652 LE12 07866 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Aprender ciencias en la educación primaria / José Martí Feixas (2015)
Título : Aprender ciencias en la educación primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : José Martí Feixas, Autor Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : 2015 Colección : Ciencias en Primaria núm. 1 Número de páginas : 162 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-443-9 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
CIENCIAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
CIENCIAS-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN
MÉTODO CIENTÍFICOClasificación: E5 Resumen : Aprender ciencias no es fácil, y no todas las maneras de enseñar ciencias ayudan a aprender. «Aprender a investigar e investigar para comprender» parece un lema adecuado para plantearse el trabajo en el aula. Este libro se dirige principalmente a los maestros de educación primaria, y a los estudiantes de magisterio, y tiene como principal propósito actuar de tornavoz del conjunto de reflexiones, modelos teóricos y resultados empíricos procedentes de la investigación educativa, que a menudo quedan alejados de los maestros y las maestras que están en el aula. De este modo quiere contribuir a la actualización de su conocimiento didáctico, al mismo tiempo que aspira a estimular una necesaria, e incluso urgente, evaluación crítica de las concepciones y los modelos de enseñanza de las ciencias que todavía predominan en primaria. A pesar de ser rico en ejemplos, se trata básicamente de un «libro de teoría» porque, tal como decían las psicólogas Inhelder y Karmiloff-Smith en un famoso artículo sobre el conocimiento infantil: «si quieres hacer pasos adelante, necesitas disponer de una bona teoría». Nota de contenido :
Presentación.
1. Finalidad de la enseñanza de las ciencias en la escuela primaria. Un breve recorrido histórico.
2. Aprender a investigar.
3. Investigar para comprender.
4. El conocimiento intuitivo de los niños, punto de partida del diseño curricular.Aprender ciencias en la educación primaria [texto impreso] / José Martí Feixas, Autor . - Barcelona [España] : Grao, 2015 . - 162 p. - (Ciencias en Primaria; 1) .
ISBN : 978-84-9980-443-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
CIENCIAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
CIENCIAS-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN
MÉTODO CIENTÍFICOClasificación: E5 Resumen : Aprender ciencias no es fácil, y no todas las maneras de enseñar ciencias ayudan a aprender. «Aprender a investigar e investigar para comprender» parece un lema adecuado para plantearse el trabajo en el aula. Este libro se dirige principalmente a los maestros de educación primaria, y a los estudiantes de magisterio, y tiene como principal propósito actuar de tornavoz del conjunto de reflexiones, modelos teóricos y resultados empíricos procedentes de la investigación educativa, que a menudo quedan alejados de los maestros y las maestras que están en el aula. De este modo quiere contribuir a la actualización de su conocimiento didáctico, al mismo tiempo que aspira a estimular una necesaria, e incluso urgente, evaluación crítica de las concepciones y los modelos de enseñanza de las ciencias que todavía predominan en primaria. A pesar de ser rico en ejemplos, se trata básicamente de un «libro de teoría» porque, tal como decían las psicólogas Inhelder y Karmiloff-Smith en un famoso artículo sobre el conocimiento infantil: «si quieres hacer pasos adelante, necesitas disponer de una bona teoría». Nota de contenido :
Presentación.
1. Finalidad de la enseñanza de las ciencias en la escuela primaria. Un breve recorrido histórico.
2. Aprender a investigar.
3. Investigar para comprender.
4. El conocimiento intuitivo de los niños, punto de partida del diseño curricular.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27150 LE5 08120 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Aprender del conflicto : conflictología y educación / Eduard Vinyamata (2003)
Título : Aprender del conflicto : conflictología y educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Eduard Vinyamata, ; Ramon Alzate Saez de Heredia ; Marta Burget Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : 2003 Colección : Orientacion y tutoria núm. 182 ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-297-6 Nota general : Incluye bibliografia Idioma : Español (spa) Materias : AMBIENTE EDUCATIVO
VIOLENCIA ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLAR
SOLUCIÓN DE CONFLICTOSClasificación: E1 Aprender del conflicto : conflictología y educación [texto impreso] / Eduard Vinyamata, ; Ramon Alzate Saez de Heredia ; Marta Burget . - Barcelona [España] : Grao, 2003. - (Orientacion y tutoria; 182) .
ISBN : 978-84-7827-297-6
Incluye bibliografia
Idioma : Español (spa)
Materias : AMBIENTE EDUCATIVO
VIOLENCIA ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLAR
SOLUCIÓN DE CONFLICTOSClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17249 LE1 04712 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Artefactos digitales: una escuela digital para la educación de hoy / Fernando Trujillo (2014)
Título : Artefactos digitales: una escuela digital para la educación de hoy Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Trujillo, Director de la investigación ; David Álvarez Jiménez, Autor ; Juanfra Álvarez Herrero, Autor ; Ángeles Araguz, Autor ; Miguel Ángel Ariza, Autor ; Maria Jesús Camino, Autor ; Fernando Checa, Autor ; Adela Fernández, Autor ; Rosario Fernández, Autor ; Pablo Garaizar, Autor ; Diego García García, Autor ; David Gómez Domínguez, Autor ; Irene González, Autor ; Daniel Hervás, Autor ; Luis Miguel Iglesias Albarrán, Autor ; Aitor Lázpita, Autor ; Rosa Liarte, Autor ; Manuel López Caparrós, Autor ; Diego Ojeda, Autor ; Maria del Mar Pérez, Autor ; Belén Rojas, Autor ; Daniel Sanchez, Autor ; Antonio Sevilla, Autor ; Toni Solano, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : 2014 Colección : Biblioteca de Aula de Secundaria núm. 306 Número de páginas : 135 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-555-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍAS MÓVILES
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EDUCACIÓN VIRTUALClasificación: E22 Resumen : "Este libro es, al mismo tiempo, una propuesta educativa para el uso de la tecnología en el aula, un manual con múltiples sugerencias para la creación de «artefactos digitales» (los podcasts, la geolocalización, los murales digitales, los robots, etc.) y una revisión de proyectos de referencia que hacen uso de los «artefactos digitales» aquí presentados. Un libro escrito por docentes para docentes de cualquier etapa educativa que quieran disponer de una guía para entrar en el mundo de la educación digital. Este es, en realidad, el objetivo principal de este libro: llegar hasta tu clase y ayudarte a diseñar proyectos de aprendizaje a través de la creación de «artefactos digitales»." Nota de contenido :
1. Nuevos aprendizajes. Nuevos artefactos para nuevos aprendizajes.
2. Nuevas identidades. PLE: tu identidad (personal y profesional) es la clave.
3. Nuevos modos de enseñar. Proyectos, artefactos y curación de contenidos.
4. Los artefactos digitales.
5. EL entorno Google. De Gmail a la Google Clasroom,
Epílogo. Simulaciones: de los artefactos a los mundos digitalesArtefactos digitales: una escuela digital para la educación de hoy [texto impreso] / Fernando Trujillo, Director de la investigación ; David Álvarez Jiménez, Autor ; Juanfra Álvarez Herrero, Autor ; Ángeles Araguz, Autor ; Miguel Ángel Ariza, Autor ; Maria Jesús Camino, Autor ; Fernando Checa, Autor ; Adela Fernández, Autor ; Rosario Fernández, Autor ; Pablo Garaizar, Autor ; Diego García García, Autor ; David Gómez Domínguez, Autor ; Irene González, Autor ; Daniel Hervás, Autor ; Luis Miguel Iglesias Albarrán, Autor ; Aitor Lázpita, Autor ; Rosa Liarte, Autor ; Manuel López Caparrós, Autor ; Diego Ojeda, Autor ; Maria del Mar Pérez, Autor ; Belén Rojas, Autor ; Daniel Sanchez, Autor ; Antonio Sevilla, Autor ; Toni Solano, Autor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Grao, 2014 . - 135 p.. - (Biblioteca de Aula de Secundaria; 306) .
ISBN : 978-84-9980-555-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍAS MÓVILES
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EDUCACIÓN VIRTUALClasificación: E22 Resumen : "Este libro es, al mismo tiempo, una propuesta educativa para el uso de la tecnología en el aula, un manual con múltiples sugerencias para la creación de «artefactos digitales» (los podcasts, la geolocalización, los murales digitales, los robots, etc.) y una revisión de proyectos de referencia que hacen uso de los «artefactos digitales» aquí presentados. Un libro escrito por docentes para docentes de cualquier etapa educativa que quieran disponer de una guía para entrar en el mundo de la educación digital. Este es, en realidad, el objetivo principal de este libro: llegar hasta tu clase y ayudarte a diseñar proyectos de aprendizaje a través de la creación de «artefactos digitales»." Nota de contenido :
1. Nuevos aprendizajes. Nuevos artefactos para nuevos aprendizajes.
2. Nuevas identidades. PLE: tu identidad (personal y profesional) es la clave.
3. Nuevos modos de enseñar. Proyectos, artefactos y curación de contenidos.
4. Los artefactos digitales.
5. EL entorno Google. De Gmail a la Google Clasroom,
Epílogo. Simulaciones: de los artefactos a los mundos digitalesEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27135 LE22 08110 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Aula de Innovación Educativa (2016-)PermalinkLas ciencias en la escuela : teorías y practicas / Antonia Darnes (2002)PermalinkLas ciencias sociales : concepciones y procedimientos / Antonia Darnes ([201-])PermalinkCómo dar clase a los que no quieren / Joan Vaello Orts (2011)PermalinkCómo mejorar las competencias de los docentes: guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado / Elena Cano (c2005, 2010)PermalinkCómo se investiga / Loraine Blaxter (2008)PermalinkLa composición escrita (de 3 a 26 años) / Susanna Aranega (2004)PermalinkComprensión lectora : el uso de la lengua como procedimiento / Antonia Danes (2001)PermalinkEl constructivismo en la practica / Marta Rovira Gavarro (2000)PermalinkConvivir en la palabra : el aula como espacio comunitario / Juan Sánchez-Enciso Valero (2008)PermalinkCultura, política y practica educativa / Henry Giroux (2001)PermalinkEl curriculum de matemáticas en los inicios del siglo XXI / Jesus MA. Goni (2000)PermalinkDeporte adaptado y escuela inclusiva / Higinio F. Arribas Cubero (2015)PermalinkEl deporte escolar en el siglo XXI : análisis y debate desde una perspectiva europea / Antonio Fraile Aranda (2004)PermalinkDialogar y transformar : pedagogía crítica del siglo XXI / Adriana Aubert (2008)PermalinkDidáctica de la biología y la geología / Pedro Cañal (2011)PermalinkDidáctica de las ciencias sociales, geografía e historia / F. Xavier Hernandez Cardona (2002)PermalinkDidáctica del dibujo: artes plásticas y visuales / Francisco Esquinas (2011)PermalinkDidáctica de la filosofía / Luis María Cifuentes Pérez (2010)PermalinkDidáctica de la física y la química / Aureli Caamaño Ros (2011)PermalinkDidáctica del inglés: classroom practice / Susan House (2011)PermalinkDidáctica de la lengua castellana y la literatura / Uri Ruiz Bikandi (2011)PermalinkDiez nuevas competencias para enseñar : invitación al viaje / Philippe Perrenoud (2004, 2011 reimpresion)PermalinkDinámicas colaborativas en el trabajo del profesorado : el paso del yo al nosotros / Serafin Antunez (2002)PermalinkDisciplina y convivencia en la institución escolar / Serafin Antunez (2000)PermalinkEducación ambiental : propuesta para trabajar en la escuela / Pedro Alvarez (2004)PermalinkLa educación física desde una perspectiva interdisciplinar / Elies Alles (2003)PermalinkEducación matemática y buenas prácticas: infantil, primaria, secundaria y educación superior / Nuria Planas (2009)PermalinkEmociones y educación : qué son y cómo intervenir desde la escuela / Eva Adam (2003)PermalinkEnfoque globalizador y pensamiento complejo : una propuesta para la comprensión e intervención de la realidad / Antoni Zabala Vidiella (1999, 2011)PermalinkEnseñar lengua / Daniel Cassany (2007)PermalinkErgonomía para docentes : análisis del ambiente de trabajo y prevención de riesgos / Concha Menendez Montanes (2006)PermalinkEvaluación como ayuda al aprendizaje / Margarita Ballester (2000)PermalinkEvaluación en la educación secundaria : elementos para la reflexión y recursos para la práctica / Nuria Gine (2000)PermalinkLos fantasmas de acción y la practica psicomotriz / Aucouturier (2004)PermalinkFiguras, formas, colores : propuestas para trabajar la educación plástica y visual / Antonia Darnes (2003)PermalinkLa formación lectora y literaria / Josep Ballester Roca (2015)PermalinkFundamentos para una enseñanza comunicativa del lenguaje / Carlos Lomas (2015)PermalinkHablar en clase : como trabajar la lengua oral en el centro escolar / Susanna Aranega (2005)PermalinkÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia (2016-)PermalinkInteligencias múltiples: claves y propuestas para su desarrollo en el aula / Amparo Escamilla González (2014)PermalinkLa investigación educativa como herramienta de formación del profesorado : reflexión y experiencias de investigación educativa / Francisco Imbernón (2002, 2012)PermalinkEl juego como estrategia didáctica / Cinta Vidal i Altadill (2008)PermalinkLeer y escribir para vivir : alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en el aula / Monserrat Fons Esteve (2008)PermalinkEl legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI / J. Trilla (2001)PermalinkLos margenes de la moral : una mirada ética de la educacion / Joan-Carles Mélich Sangrá (2010)PermalinkLa matemática aplicada a la vida cotidiana / Fernando Corbalan (2002)PermalinkMatematicas en educacion infantil (2008)PermalinkMatemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional / Nuria Gorgorio (2000)PermalinkMétodos para la enseñanza de las competencias / Antoni Zabala Vidiella (2014)PermalinkMiradas y voces : investigación sobre la educación lingüística y literaria en entornos plurilingües / Anna Camps i Mundó (2008)PermalinkMotricidad y aprendizaje: el tratamiento pedagógico del ámbito corporal (3-6) / Marcelino Juan Vaca Escribano (2008)PermalinkNueve ideas clave : el aprendizaje cooperativo / Pere Pujolas Maset (2008)PermalinkOnce ideas clave como aprender y enseñar competencias / Antonini Zabala (2007)PermalinkLa orientación vocacional a través del curriculum y de la tutoría : una propuesta para la etapa de 12 a 16 años / Manuel Alvarez (1996)PermalinkPedagogía de la convivencia / Xesus R. 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