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Las fronteras de la Pedagogía Social: perspectivas científica e histórica / José Antonio Caride Gómez (2005)
Título : Las fronteras de la Pedagogía Social: perspectivas científica e histórica Tipo de documento : texto impreso Autores : José Antonio Caride Gómez, Autor Editorial : Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación : 2005 Colección : Pedagogia social y trabajo social núm. 6 Número de páginas : 285 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-9784-074-3 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA SOCIAL
EDUCACIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN COMUNITARIAResumen : "Para bien o para mal, las fronteras existen. Con ellas, emergen diversas formas de acomodarse a lo establecido, aunque también "nunca como ahora" múltiples opciones para transgredir sus límites, abriendo el pensamiento y la acción social a nuevos horizontes y destinos. Entre otros, aquellos que además de reivindicar un mayor protagonismo de la educación en la vida cotidiana, sugieren valores y prácticas que incidan en la construcción de una ciudadanía activa, plural, consciente, solidaria, inclusiva y sensible, comprometida con la reivindicación de un mundo mucho más congruente con el respeto a los derechos cívicos. Todo ello en el marco de una sociedad cuyos modos de afrontar las crisis de identidad que la afectan urge repensar con el objetivo de ampliar el espectro de oportunidades que emerge de la democracia, la justicia y la equidad.
Desde diferentes perspectivas y realizaciones, el quehacer científico, académico y profesional de la pedagogía social se ha vinculado históricamente a tales tareas, mediante las que se han activado teorías y prácticas educativas sustentadas en una clara e inequívoca vocación socializadora, en la que "lo social" se nos presenta como contexto, texto y pretexto de una educación integral e integradora a la que distintos avatares insisten en nombrar como educación social.
A los fundamentos científicos, históricos y praxiológicos de esta pedagogía-educación social se remite este libro, cuyos argumentos principales no obvian las tensiones y debates que han ido perfilando su estatuto epistemológico, pedagógico, axiológico e ideológico a lo largo del tiempo. Tampoco se inhiben ante las responsabilidades que ha ido contrayendo con el logro de un mejor futuro para la Humanidad, apostando por una educación de amplias miras que no se contradiga a sí misma: ni en sus propósitos crítico-reflexivos ni en sus prácticas emancipatorias." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Introducción
I. La pedagogía social como ciencia pedagógica y social
II. La pedagogía social como construcción histórica
BibliográfíaLas fronteras de la Pedagogía Social: perspectivas científica e histórica [texto impreso] / José Antonio Caride Gómez, Autor . - Barcelona [España] : Gedisa, 2005 . - 285 p.. - (Pedagogia social y trabajo social; 6) .
ISBN : 978-84-9784-074-3
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA SOCIAL
EDUCACIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN COMUNITARIAResumen : "Para bien o para mal, las fronteras existen. Con ellas, emergen diversas formas de acomodarse a lo establecido, aunque también "nunca como ahora" múltiples opciones para transgredir sus límites, abriendo el pensamiento y la acción social a nuevos horizontes y destinos. Entre otros, aquellos que además de reivindicar un mayor protagonismo de la educación en la vida cotidiana, sugieren valores y prácticas que incidan en la construcción de una ciudadanía activa, plural, consciente, solidaria, inclusiva y sensible, comprometida con la reivindicación de un mundo mucho más congruente con el respeto a los derechos cívicos. Todo ello en el marco de una sociedad cuyos modos de afrontar las crisis de identidad que la afectan urge repensar con el objetivo de ampliar el espectro de oportunidades que emerge de la democracia, la justicia y la equidad.
Desde diferentes perspectivas y realizaciones, el quehacer científico, académico y profesional de la pedagogía social se ha vinculado históricamente a tales tareas, mediante las que se han activado teorías y prácticas educativas sustentadas en una clara e inequívoca vocación socializadora, en la que "lo social" se nos presenta como contexto, texto y pretexto de una educación integral e integradora a la que distintos avatares insisten en nombrar como educación social.
A los fundamentos científicos, históricos y praxiológicos de esta pedagogía-educación social se remite este libro, cuyos argumentos principales no obvian las tensiones y debates que han ido perfilando su estatuto epistemológico, pedagógico, axiológico e ideológico a lo largo del tiempo. Tampoco se inhiben ante las responsabilidades que ha ido contrayendo con el logro de un mejor futuro para la Humanidad, apostando por una educación de amplias miras que no se contradiga a sí misma: ni en sus propósitos crítico-reflexivos ni en sus prácticas emancipatorias." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Introducción
I. La pedagogía social como ciencia pedagógica y social
II. La pedagogía social como construcción histórica
BibliográfíaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29381 LP1 09243 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible El giro semiótico / Paolo Fabbri (2000)
Título : El giro semiótico Tipo de documento : texto impreso Autores : Paolo Fabbri Editorial : Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 159 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7432-774-8 Nota general : Incluye bibliografía y apéndice Idioma : Español (spa) Materias : SEMIÓTICA
SIGNOS
LINGÜÍSTICAClasificación: H3 El giro semiótico [texto impreso] / Paolo Fabbri . - Barcelona [España] : Gedisa, 2000 . - 159 p.
ISBN : 978-84-7432-774-8
Incluye bibliografía y apéndice
Idioma : Español (spa)
Materias : SEMIÓTICA
SIGNOS
LINGÜÍSTICAClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17875 LH3 04981 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Las incertidumbres del saber / Immanuel Wallerstein (2004)
Título : Las incertidumbres del saber Tipo de documento : texto impreso Autores : Immanuel Wallerstein Editorial : Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación : 2004 Colección : Cladema. Filosofía Número de páginas : 180 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9784-090-3 Nota general : Incluye bibliografía e índice temático Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS SOCIALES
CONOCIMIENTO
CIENCIA
FILOSOFÍA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ASPECTOS SOCIALES
CAMBIO SOCIALClasificación: CS0 Las incertidumbres del saber [texto impreso] / Immanuel Wallerstein . - Barcelona [España] : Gedisa, 2004 . - 180 p. - (Cladema. Filosofía) .
ISBN : 978-84-9784-090-3
Incluye bibliografía e índice temático
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS SOCIALES
CONOCIMIENTO
CIENCIA
FILOSOFÍA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ASPECTOS SOCIALES
CAMBIO SOCIALClasificación: CS0 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19049 LCS0 05190 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible 20396 LCS0 05190 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Indagación interdisciplinaria en la enseñanza y el aprendizaje / Marian L. Martinello (2000)
Título : Indagación interdisciplinaria en la enseñanza y el aprendizaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Marian L. Martinello ; Gillian E. Cook Editorial : Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación : 2000 Colección : Biblioteca de educacion : didactica general núm. 9 Número de páginas : 316 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7432-725-0 Idioma : Español (spa) Materias : INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO)
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA
PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Indagación interdisciplinaria en la enseñanza y el aprendizaje [texto impreso] / Marian L. Martinello ; Gillian E. Cook . - Barcelona [España] : Gedisa, 2000 . - 316 p. - (Biblioteca de educacion : didactica general; 9) .
ISBN : 978-84-7432-725-0
Idioma : Español (spa)
Materias : INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO)
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA
PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104542 LP1 00882 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Inmersión temática: el currículo basado en la indagación para los primeros años y años intermedios de la escuela elemental / Maryann Manning (2000)
Título : Inmersión temática: el currículo basado en la indagación para los primeros años y años intermedios de la escuela elemental Tipo de documento : texto impreso Autores : Maryann Manning ; Gary Manning ; Roberta Long Editorial : Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación : 2000 Colección : Biblioteca de educacion : didactica general núm. 6 Número de páginas : 207 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7432-727-4 Idioma : Español (spa) Materias : INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO)
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA
PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Inmersión temática: el currículo basado en la indagación para los primeros años y años intermedios de la escuela elemental [texto impreso] / Maryann Manning ; Gary Manning ; Roberta Long . - Barcelona [España] : Gedisa, 2000 . - 207 p. - (Biblioteca de educacion : didactica general; 6) .
ISBN : 978-84-7432-727-4
Idioma : Español (spa)
Materias : INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO)
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA
PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105497 LP1 00877 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Introducción al pensamiento complejo / Edgar Morin (2001)PermalinkIntroducción a la filosofía analítica / Ernst Tugendhat (2003)PermalinkIntroducción filosófica a las lógicas no clásicas / Gladys Palau (2002)PermalinkIntroducción a la metafísica / Martin Heidegger (2003)PermalinkIntroducción a una política del hombre / Edgar Morin (2002)PermalinkLa investigación en comunicación : métodos y técnicas en la era digital / Lorenzo Vilches (2011)PermalinkLa justicia : los principales debates contemporáneos / Tom Campbell (2002)PermalinkKairos : apología del tiempo oportuno / Giacomo Marramao (2008)PermalinkLos laberintos de la educación / Salvador Carduz (2011)PermalinkLa lectura de un siglo a otro : discursos sobre la lectura 1980-2000 / Anne-Marie Chartier (2002)Permalink