Inicio
Información de la editorial
Documentos disponibles de esta editorial (96)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: resultados de investigación / Edgar Orlay Valbuena Ussa (2012)
Título : El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: resultados de investigación Tipo de documento : texto impreso Autores : Edgar Orlay Valbuena Ussa, Compilador ; Carmen Alicia Martínez Rivera, Compilador ; Carmen Alicia Martínez Rivera, Autor ; Edgar Orlay Valbuena Ussa, Autor ; Adela Molina Andrade, Autor ; Christian Hederich Martínez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2012 Colección : Énfasis núm. 10 Número de páginas : 170 p Nota general : Incluye bibliografía y reseña de los autores Idioma : Español (spa) Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
CIENCIAS-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN PRIMARIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-BOGOTÁ
PEDAGOGÍAClasificación: E1 Resumen : En este libro recogemos algunos resultados de la investigación El conocimiento profesional de los profesores de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar en el Distrito Capital realizado por investigadores de las universidades Distrital Francisco José de Caldas y Pedagógica Nacional con la financiación de estas universidades y del Departamento Administrativo de Ciencias, Tecnología e Innovación COLCIENCIAS. Nota de contenido :
-Prólogo.
Capítulo 1. El conocimiento profesional que los profesores de ciencias de primaria tiene sobre el conocimiento escolar, en el distrito capital: un problema de investigación.
Capítulo 2. Complementando las perspectivas cualitativas y cuantitativas en pos de la caracterización del conocimiento profesional de los profesores de primaria sobre el conocimiento escolar de ciencias.
Capítulo 3. El caso de la profesora Ana: la vinculación a un programa de investigación como eje dinamizador.
Capítulo 4. El caso de la profesora Gaitana: la construcción de una propuesta didáctica como eje dinamizador.
Capítulo 5. La complejidad del conocimiento profesional de los profesoras(es) de ciencias en promariaEl conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: resultados de investigación [texto impreso] / Edgar Orlay Valbuena Ussa, Compilador ; Carmen Alicia Martínez Rivera, Compilador ; Carmen Alicia Martínez Rivera, Autor ; Edgar Orlay Valbuena Ussa, Autor ; Adela Molina Andrade, Autor ; Christian Hederich Martínez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2012 . - 170 p. - (Énfasis; 10) .
Incluye bibliografía y reseña de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
CIENCIAS-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN PRIMARIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-BOGOTÁ
PEDAGOGÍAClasificación: E1 Resumen : En este libro recogemos algunos resultados de la investigación El conocimiento profesional de los profesores de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar en el Distrito Capital realizado por investigadores de las universidades Distrital Francisco José de Caldas y Pedagógica Nacional con la financiación de estas universidades y del Departamento Administrativo de Ciencias, Tecnología e Innovación COLCIENCIAS. Nota de contenido :
-Prólogo.
Capítulo 1. El conocimiento profesional que los profesores de ciencias de primaria tiene sobre el conocimiento escolar, en el distrito capital: un problema de investigación.
Capítulo 2. Complementando las perspectivas cualitativas y cuantitativas en pos de la caracterización del conocimiento profesional de los profesores de primaria sobre el conocimiento escolar de ciencias.
Capítulo 3. El caso de la profesora Ana: la vinculación a un programa de investigación como eje dinamizador.
Capítulo 4. El caso de la profesora Gaitana: la construcción de una propuesta didáctica como eje dinamizador.
Capítulo 5. La complejidad del conocimiento profesional de los profesoras(es) de ciencias en promariaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25367 LE1 07338 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Conocimiento social y enseñanza de la historia / Jairo Hernando Gomez (2000)
Título : Conocimiento social y enseñanza de la historia Tipo de documento : texto impreso Autores : Jairo Hernando Gomez ; Piedad Ramirez Pardo Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 144 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-9160-71-8 Idioma : Español (spa) Materias : HISTORIA-ENSEÑANZA Clasificación: D6 Conocimiento social y enseñanza de la historia [texto impreso] / Jairo Hernando Gomez ; Piedad Ramirez Pardo . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2000 . - 144 p.
ISBN : 978-958-9160-71-8
Idioma : Español (spa)
Materias : HISTORIA-ENSEÑANZA Clasificación: D6 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000102973 LD6 02186 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Conocimientos Científicos Y Conocimientos Ecológicos Tradicionales. Sus relaciones en el aula de enseñanza de ciencias / Nadenka Beatriz Melo Brito (2020)
Título : Conocimientos Científicos Y Conocimientos Ecológicos Tradicionales. Sus relaciones en el aula de enseñanza de ciencias Tipo de documento : texto impreso Autores : Nadenka Beatriz Melo Brito, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2020 Número de páginas : 95 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-787-178-4 Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EDUCACIÓN INTERCULTURALClasificación: E5 Resumen : "Enseñar ciencias, conceptos, ideas o términos relacionados a personas que estén no matriculadas en un curso formal o a estudiantes que llegan a las aulas con sus conocimientos cotidianos hace necesario simplificar el lenguaje, de forma que sea posible su adecuada comprensión. Este libro retoma aspectos básicos sobre ciencia para aquellos lectores que recién se inician en la exploración de este campo, está dirigido a ciudadanos del común que quieren reconocer en un lenguaje sencillo algunas ideas sobre ciencia y conocimientos científicos. Este documento se convierte en una herramienta para comenzar a explorar ideas que ponen en contacto al lector con el mundo de la ciencia." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Introducción
1. Conocimientos científicos aplicables en el contexto del aula de clase
2. conocimientos ecológicos tradicionales (CET)
3. El aula de clase de ciencias como escenario de circulación de conocimientos
4. Reflexiones finales sobre las relaciones entre conocimientos en el aula de clase de ciencias
5. Identificación de la sensibilidad cultural
6. Referencias bibliográficas
7. AnexosConocimientos Científicos Y Conocimientos Ecológicos Tradicionales. Sus relaciones en el aula de enseñanza de ciencias [texto impreso] / Nadenka Beatriz Melo Brito, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2020 . - 95 p.
ISBN : 978-958-787-178-4
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EDUCACIÓN INTERCULTURALClasificación: E5 Resumen : "Enseñar ciencias, conceptos, ideas o términos relacionados a personas que estén no matriculadas en un curso formal o a estudiantes que llegan a las aulas con sus conocimientos cotidianos hace necesario simplificar el lenguaje, de forma que sea posible su adecuada comprensión. Este libro retoma aspectos básicos sobre ciencia para aquellos lectores que recién se inician en la exploración de este campo, está dirigido a ciudadanos del común que quieren reconocer en un lenguaje sencillo algunas ideas sobre ciencia y conocimientos científicos. Este documento se convierte en una herramienta para comenzar a explorar ideas que ponen en contacto al lector con el mundo de la ciencia." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Introducción
1. Conocimientos científicos aplicables en el contexto del aula de clase
2. conocimientos ecológicos tradicionales (CET)
3. El aula de clase de ciencias como escenario de circulación de conocimientos
4. Reflexiones finales sobre las relaciones entre conocimientos en el aula de clase de ciencias
5. Identificación de la sensibilidad cultural
6. Referencias bibliográficas
7. AnexosEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29647 LE5 09367 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La cuestión interdisciplinaria : de las discusiones epistemológicas a los imperativos estratégicos para la investigación social / Fernando Bravo León (2007)
Título : La cuestión interdisciplinaria : de las discusiones epistemológicas a los imperativos estratégicos para la investigación social Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Bravo León ; Lina Maria Parada Munoz ; Serna Dimas Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2007 Número de páginas : 144 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8337-21-0 Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN SOCIAL
SOCIOLOGÍA
IDENTIDAD CULTURAL
PODER (CIENCIAS SOCIALES)
CULTURA URBANAClasificación: CS13 La cuestión interdisciplinaria : de las discusiones epistemológicas a los imperativos estratégicos para la investigación social [texto impreso] / Fernando Bravo León ; Lina Maria Parada Munoz ; Serna Dimas . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2007 . - 144 p.
ISBN : 978-958-8337-21-0
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN SOCIAL
SOCIOLOGÍA
IDENTIDAD CULTURAL
PODER (CIENCIAS SOCIALES)
CULTURA URBANAClasificación: CS13 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19813 LCS13 05430 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Cultura de paz, reconciliación y transicionalidad: versión XXII de la cátedra democracia y ciudadanía / Mauricio Hernández Pérez (2016)
Título : Cultura de paz, reconciliación y transicionalidad: versión XXII de la cátedra democracia y ciudadanía Tipo de documento : texto impreso Autores : Mauricio Hernández Pérez, Compilador Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2016 Número de páginas : 182 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-8972-44-2 Idioma : Español (spa) Materias : COLOMBIA-POLÍTICA Y GOBIERNO
CULTURA DE PAZ-COLOMBIA
RECONCILIACIÓN-COLOMBIA
JUSTICIA TRANSICIONAL-COLOMBIA
CULTURA DE PAZClasificación: CS4 Resumen : "Dada la importancia que la reflexión sobre la cultura(s) de paz (paces) ha tenido para el país de cara a las actuales conversaciones entre los representantes del Gobierno Nacional y representantes de las FARC-EP en La Habana Cuba, y su instauración ante una eventual situación de posconflicto, el Instituto para la Pedagogía, la Paz y el Conflicto Urbano de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas IPAZUD realizó durante el primer semestre de 2015 la vigésima segunda versión de la Cátedra Democracia y Ciudadanía y que llevó por título, Cultura de paz, reconciliación y transicionalidad, la cual se centró en presentar propuestas y experiencias mediante las cuales, desde diferentes lugares de enunciación, se ha puesto en escena la educación, la comunicación y el trabajo comunitario, alrededor de la consolidación de una cultura de paz y noviolencia." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Introducción
¿Cultura de paz o culturas para construir paces?
Mauricio Hernández Pérez
Primera parte
Educación, memoria y cultura de paz
Capítulo 1
"Niños, niñas y jóvenes constructores/as de paz": una experiencia de socialización y subjetividades políticas para la paz
Julián Andrés Loaiza de la Pava
Capítulo 2
Una propuesta de formación en paz desde la academia
Beatriz Eugenia Enciso Betancourt, Jairo Enrique Ordóñez Garzón
Capítulo 3
Atrapando sueños, construyendo futuros. Apuntes para (re)pensar una educación para la paz
Alexander Aldana Bautista
Capítulo 4
El papel de la educación en el posacuerdo
Fabio Mariño Vargas
Capítulo 5
"Adiós a las armas": pon las cartas sobre la mesa para lograr la paz
Carolina Castro Morales, Tiffany liménez, John Penagos, Juan Narváez, Javier Alejandro Corredor
Capítulo 6
Los contenidos escolares frente a una nueva cultura de memoria y paz
Andrés Felipe Pedraza Rojas
Capítulo 7
La Pedagogía de la memoria para un posconflicto posible
Doris Lised García Ortiz
Capítulo 8
Propuesta metodológica para la construcción de una pedagogía de la paz y la memoria histórica en el ámbito escolar
Arturo Charria Hernández
Segunda parte
Cultura de paz: prácticas comunicativas, simbólicas y culturales
Capítulo 1
Crisis del régimen comunicativo hegemónico. Hacia la consolidación de una cultura alter comunicativa para la paz
Andrés Felipe Ortiz Gordillo
Capítulo 2
La comunicación como mediación para narrar memorias y entretejer acciones para la paz en los Montes de María
Soraya Bayuelo Castellar
Capítulo 3
Las mujeres protagonistas en la construcción de la paz
Esther María Gallego
Capítulo 4
La paz de adentro hacia afuera. Trabajo corporal con sobrevivientes del conflicto armado en Colombia
Jorge Andrés Cancimance López
Capítulo 5
Memoria, territorio y pedagogías de paz desde renovadas perspectivas indígenas en la ciudad
Pablo Gómez Montañez
Capítulo 6
El Museo de la Palabra y la Imagen: una apuesta pedagógica en la construcción de una cultura de paz
Georgina Hernández RivasCultura de paz, reconciliación y transicionalidad: versión XXII de la cátedra democracia y ciudadanía [texto impreso] / Mauricio Hernández Pérez, Compilador . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2016 . - 182 p.
ISBN : 978-958-8972-44-2
Idioma : Español (spa)
Materias : COLOMBIA-POLÍTICA Y GOBIERNO
CULTURA DE PAZ-COLOMBIA
RECONCILIACIÓN-COLOMBIA
JUSTICIA TRANSICIONAL-COLOMBIA
CULTURA DE PAZClasificación: CS4 Resumen : "Dada la importancia que la reflexión sobre la cultura(s) de paz (paces) ha tenido para el país de cara a las actuales conversaciones entre los representantes del Gobierno Nacional y representantes de las FARC-EP en La Habana Cuba, y su instauración ante una eventual situación de posconflicto, el Instituto para la Pedagogía, la Paz y el Conflicto Urbano de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas IPAZUD realizó durante el primer semestre de 2015 la vigésima segunda versión de la Cátedra Democracia y Ciudadanía y que llevó por título, Cultura de paz, reconciliación y transicionalidad, la cual se centró en presentar propuestas y experiencias mediante las cuales, desde diferentes lugares de enunciación, se ha puesto en escena la educación, la comunicación y el trabajo comunitario, alrededor de la consolidación de una cultura de paz y noviolencia." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Introducción
¿Cultura de paz o culturas para construir paces?
Mauricio Hernández Pérez
Primera parte
Educación, memoria y cultura de paz
Capítulo 1
"Niños, niñas y jóvenes constructores/as de paz": una experiencia de socialización y subjetividades políticas para la paz
Julián Andrés Loaiza de la Pava
Capítulo 2
Una propuesta de formación en paz desde la academia
Beatriz Eugenia Enciso Betancourt, Jairo Enrique Ordóñez Garzón
Capítulo 3
Atrapando sueños, construyendo futuros. Apuntes para (re)pensar una educación para la paz
Alexander Aldana Bautista
Capítulo 4
El papel de la educación en el posacuerdo
Fabio Mariño Vargas
Capítulo 5
"Adiós a las armas": pon las cartas sobre la mesa para lograr la paz
Carolina Castro Morales, Tiffany liménez, John Penagos, Juan Narváez, Javier Alejandro Corredor
Capítulo 6
Los contenidos escolares frente a una nueva cultura de memoria y paz
Andrés Felipe Pedraza Rojas
Capítulo 7
La Pedagogía de la memoria para un posconflicto posible
Doris Lised García Ortiz
Capítulo 8
Propuesta metodológica para la construcción de una pedagogía de la paz y la memoria histórica en el ámbito escolar
Arturo Charria Hernández
Segunda parte
Cultura de paz: prácticas comunicativas, simbólicas y culturales
Capítulo 1
Crisis del régimen comunicativo hegemónico. Hacia la consolidación de una cultura alter comunicativa para la paz
Andrés Felipe Ortiz Gordillo
Capítulo 2
La comunicación como mediación para narrar memorias y entretejer acciones para la paz en los Montes de María
Soraya Bayuelo Castellar
Capítulo 3
Las mujeres protagonistas en la construcción de la paz
Esther María Gallego
Capítulo 4
La paz de adentro hacia afuera. Trabajo corporal con sobrevivientes del conflicto armado en Colombia
Jorge Andrés Cancimance López
Capítulo 5
Memoria, territorio y pedagogías de paz desde renovadas perspectivas indígenas en la ciudad
Pablo Gómez Montañez
Capítulo 6
El Museo de la Palabra y la Imagen: una apuesta pedagógica en la construcción de una cultura de paz
Georgina Hernández RivasEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29009 LCS4 08976 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Descripción de la problemática existente en la formacion y desarrollo de la competencia pedagógica en la licenciatura en lingüística y literatura / Luz Marilyn Ortiz Sanchez (2000)PermalinkDiálogos con jóvenes: escrituras y lecturas, violencias, sexualidad y rumba / Flor Alba Santamaría Valero (2010)PermalinkDidáctica del inglés y mediación tecnológica en el contexto colombiano / FLor Marina Hernández Saldaña (2013)PermalinkDiscursos, medios interactivos y políticas educativas / Margarita Rosa Vargas Torres (2015)PermalinkDe la educación domestica a la educación publica en Colombia : transiciones de la Colonia a la República / Barbara Yadira Garcia Sanchez (2007)PermalinkEducación y cultura: para el mejoramiento de la calidad de vida / Luis Antonio Lozano (2011)PermalinkEducación y educación sexual / Elsa Tovar Cortés (2001)PermalinkEmpleo de software de uso científico en la enseñanza de las ciencias naturales: resultado de investigación / Luis Carlos García Sánchez (2013)PermalinkEnseñanza de la Química desde la controversia científica / Luis Eduardo Peña Prieto (2017)PermalinkEnseñar a escribir a los niños : orientaciones desde los discursos oficiales y científicos / Isabel Borja Alarcon (2010)Permalink